《中小學(xué)葉淑飛 教科版五上《健康生活》單元第3課：《心臟和血液》教學(xué)設(shè)計(jì)公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件案例測試練習(xí)卷題.docx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中小學(xué)葉淑飛 教科版五上《健康生活》單元第3課：《心臟和血液》教學(xué)設(shè)計(jì)公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件案例測試練習(xí)卷題.docx（6頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、五上《健康生 活》單元教學(xué)設(shè) 3.心臟和血液金華市站前小學(xué)葉淑飛 【教材簡析】 《心臟和血液》是教科版五年級上冊《健康生活》單元第3課。心臟、血管 和血液屬于人體血液循環(huán)系統(tǒng)，承當(dāng)著運(yùn)輸養(yǎng)料和氧氣、廢物和廢氣的作用。 血液循環(huán)系統(tǒng)對于維持人體生長發(fā)育及生命活動有著極其重要的作用。心跳是 人體的主要生命體征之一，心臟停止跳動，意味著生命的終止。本節(jié)課從對心 臟跳動的測量入手，讓學(xué)生了解心臟的位置，探索心臟跳動的規(guī)律；讓學(xué)生通 過模擬實(shí)驗(yàn)了解心臟跳動對維持血液在血管中流動的意義，培養(yǎng)學(xué)生建模與推 理能力，提升關(guān)注心臟、血管健康的意識。 【學(xué)情分析】 心跳是五年級學(xué)生非常熟悉的生

2、命體征。生活經(jīng)驗(yàn)告知學(xué)生心臟的位置以及 心臟在不停地跳動，但是他們不了解心臟跳動的意義及血液循環(huán)和心臟跳動的 關(guān)系。本課以心跳為出發(fā)點(diǎn)，通過感覺心跳了解心臟所在位置；通過測心臟每 分鐘跳動的次數(shù)（心率）來判斷自己的健康狀況；通過探究心跳的作用的模擬 實(shí)踐，理解心臟、血管的功能；通過測量下蹲運(yùn)動一分鐘后恢復(fù)正常心跳所需 的時(shí)間，并與經(jīng)常運(yùn)動的同學(xué)進(jìn)行比擬，使學(xué)生感悟到經(jīng)常參加體育鍛煉有益 于心臟和血管的健康，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生保護(hù)心臟的意識。 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念目標(biāo) ? 心臟是重要的人體器官。心跳是心臟工作的外在表現(xiàn)。 ? 心臟跳動使得血液在血管中流動，維持人的生命活動。 ? 體育運(yùn)動可

3、以強(qiáng)健心肌，有利于心血管健康。 科學(xué)探究目標(biāo) ? 能夠借助模擬實(shí)驗(yàn)推測心臟“工作”的方式。 ? 學(xué)會測量心跳和脈搏。 科學(xué)態(tài)度目標(biāo) ? 對研究心臟、血管、血液如何工作并維持人的生存感興趣。 科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境 ? 知道體育鍛煉可以強(qiáng)壯心臟，并能夠用所學(xué)知識指導(dǎo)自己的行為。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：能夠借助模擬實(shí)驗(yàn)推測心臟“工作”的方式。 難點(diǎn)：理解心臟跳動的意義。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教師：心臟模型、水槽、水、吸耳球、課件 小組：水槽、水、吸耳球、塑料管、聽診器、秒表、學(xué)習(xí)單。 【教學(xué)過程】一、聚焦：心跳 ［材料準(zhǔn)備：聽診器、秒表、學(xué)習(xí)單］ 1 .播放音頻，聽聽聲音

4、。 2 .提問：這是什么聲音，由誰發(fā)出的？（預(yù)設(shè)：心跳，心臟發(fā)出的） 3 .提問：關(guān)于心臟，你知道些什么？ 預(yù)設(shè)1：心臟是人體的重要器官。 預(yù)設(shè)2：心臟在不停跳動，心臟不跳了，生命也就終結(jié)了。 4 .提問：大家想不想聽聽自己的心跳聲？今天這節(jié)課，我們就一起來研究 心跳。讓我們使用聽診器找一找心臟的位置，聽一聽心跳，并用秒表計(jì)時(shí)，測 測一分鐘內(nèi)你的心跳是多少。（板書：心率） 5 .教師講解并示范聽診器的使用方法，強(qiáng)調(diào)聽頭所放的位置，因?yàn)樾呐K在 兩肺之間，胸腔偏左一點(diǎn)的位置。 6 .學(xué)生活動：測心率。學(xué)生兩人一組，使用聽診器與同學(xué)配合互相聽心臟 跳動情況，從中了解心臟的位置，及心臟不

5、停跳動的情況，并學(xué)會測量心跳的 方法?；顒佑涗泦? 任務(wù)一：用聽診器聽心跳 測量結(jié)果 我平靜時(shí)1分鐘心跳為（）次 同桌平靜時(shí)1分鐘心跳為（）次 我的發(fā)現(xiàn) 心臟跳動有什么特點(diǎn)？ 7 .學(xué)生匯報(bào)各自的心率，分析數(shù)據(jù) （1）仔細(xì)觀察這組數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（預(yù)設(shè)：每個(gè)人都心跳都不一樣。） （2）設(shè)問：心率高好，還是低了好？（預(yù)設(shè)：都不好）PPT介紹心率及范圍。 （3）提問：有一類人群，心率特別低，那就是優(yōu)秀的馬拉松運(yùn)發(fā)動，心率 通常在30?40之間，這是什么原因？和什么有關(guān)呢？（預(yù)設(shè)：心臟） 8 . PPT出示心臟結(jié)構(gòu)圖片，教師小結(jié)：心臟主要由肌肉構(gòu)成，形狀像一個(gè)桃 子，大小和自

6、己的拳頭接近，成人的心臟重量在300克左右。 9 .提問：那心臟究竟是如何跳動的呢？視頻播放心臟跳動畫面。請學(xué)生回 答心臟跳動的方式?？捎檬直葎?。（預(yù)設(shè)：心臟在不停收縮、舒張） 10 .提問：仔細(xì)觀察心臟結(jié)構(gòu)模型，和心臟緊密相連的是什么呢？（預(yù)設(shè): 血管）板書：血管。 二、探索：血液循環(huán)系統(tǒng) ［材料準(zhǔn)備：水槽、水、吸耳球、橡膠管、學(xué)習(xí)單］ （一）認(rèn)識血液循環(huán)系統(tǒng) 1 .認(rèn)識血管 （1）認(rèn)識血管 觀看人體血管分布圖，找出血管分布特點(diǎn)。（密密麻麻，遍布全身各處） （2）認(rèn)識血管的作用 談話：正如同學(xué)們所說，血管遍布我們的身體，到底起到什么作用呢？ 學(xué)生討論。 教師小結(jié)（PP

7、T演示）：血管是指血液流過的一系列管道。血管遍布我們的身 體，按照構(gòu)造功能分，分為動脈血管、靜脈血管和毛細(xì)血管三種，動脈將心臟的 血液運(yùn)到身體各組織，靜脈將身體各組織的血液回流到心臟，毛細(xì)血管為血液和 組織間的物質(zhì)交換提供場所。人體的所有血管連接起來，長度足足有9. 6萬多千 米，大約可以繞地球兩周半。 2 .認(rèn)識血液 （1） 了解血液在體內(nèi)的流動 談話：血管里充滿了血液，血液是靜止不動的嗎？（預(yù)設(shè)：是流動的。）又 是什么力量讓血液流動起來呢？血液經(jīng)過了這么漫長的旅程到達(dá)身體的各個(gè)部 分，它又有什么作用呢？ 學(xué)生討論、匯報(bào)、交流。 教師小結(jié)（PPT演示）：血液是一種紅色不透明的黏稠液

8、體，由血漿和血細(xì)胞 組成。可以將養(yǎng)料和氧氣運(yùn)輸?shù)饺砀魈?，同時(shí)將攜帶的廢物和二氧化碳排出體 外。 （2）模擬血液循環(huán)系統(tǒng) 提問：血液要流過如此漫長的血管，是誰為它提供了動力？（心臟），心臟 是怎樣提供動力的？ 談話：下面讓我們來做個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)，一探究竟吧。 教師介紹模擬實(shí)驗(yàn)方法（PPT演示），提出實(shí)驗(yàn)要求： 思考： ? 模擬實(shí)驗(yàn)塑料管、吸耳球、手的作用分別相當(dāng)于什么器官？ ? 擠壓吸耳球的動作，捏緊吸耳球和松開吸耳球分別模擬了什么？ ? 用大小不同的力擠壓吸耳球，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。 ? 堅(jiān)持快速擠壓吸耳球一分鐘，一分鐘里我們擠壓了多少次，手有什么感覺？ 任務(wù)二：模擬心臟跳動和血液

9、流動 實(shí)驗(yàn)操作 觀察到的現(xiàn)象 模擬情況 擠壓吸耳球 水從橡膠管中 （填“流入”或“流出”） 心臟（收縮/舒張） 血液 （流出/流入）心臟 放松吸耳球 水從橡膠管中 （填“流入”或“流出”） 心臟（收縮/舒張） 血液 （流出/流入）心臟 我的發(fā)現(xiàn) 我們1分鐘擠壓了吸耳球一次，手感覺有點(diǎn)—O 擠壓力度越大，擠出的水越—O 擠壓力度越小，擠出的水越—O 學(xué)生根據(jù)教師要求分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，討論、交流、匯報(bào)。 小結(jié)： ? 吸耳球模擬心臟，塑料管模擬血管，手模擬心肌。 ? 捏緊吸耳球模擬心肌收縮，放松吸耳球模擬心肌舒張。 ? 擠壓吸耳球，用力大，排出水更快更多；

10、用力小，排出水更慢更少。 ? 快速擠壓吸耳球，手會變得很累，所以快速跳動，心臟也會很累。因此 不能長時(shí)間劇烈運(yùn)動，心臟也需要休息。 （二）認(rèn)識心跳的意義 1 .討論心臟跳動有什么意義？ （1）提問：按每分鐘心跳75次計(jì)算，我們的心臟不到一秒就要跳動一次, 一天要跳動108000次。心臟為什么要這樣頻繁地跳動？血液在身體里又是怎樣 流動的呢？ 學(xué)生分小組討論，根據(jù)模擬實(shí)驗(yàn)中獲得的結(jié)論： 心臟不停跳動，不斷地為全身輸送新鮮血液。 （2）教師小結(jié)：心臟相當(dāng)于人體的“泵”，推動血液在血管內(nèi)流動，將肺部吸 進(jìn)的氧氣和從腸吸收的養(yǎng)料運(yùn)送到身體各處，又把從全身各處收集到的二氧化碳 和其它廢物，

11、輸送到肺部和其他器官，然后排出體外。 2 .研討：是什么力量在推動血液在血管中流動？ 預(yù)設(shè)：心臟跳動的力量。 三、拓展：保護(hù)我們的心臟.發(fā)現(xiàn)心臟無時(shí)無刻不在工作，也會疲勞，提問：如何保護(hù)我們的心臟？ 學(xué)生討論、交流、匯報(bào)。 預(yù)設(shè)1：加強(qiáng)體育鍛煉。 預(yù)設(shè)2：保證充足的睡眠。 預(yù)設(shè)3：養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。 教師小結(jié)：經(jīng)常參加體育鍛煉，可以讓我們的心肌更加強(qiáng)健，降低心率。同 時(shí)，睡眠時(shí)，身體所需的營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣較少，心臟工作的強(qiáng)度相對較低。所以 經(jīng)常參加體育鍛煉、保證充足的睡眠、養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣有益于心臟的健康。 1 .活動：測量脈搏 教師講解并示范脈搏測量方法。 提示：要找到

12、動脈所在位置，可通過頸動脈和槎動脈來測量脈搏。 提問：測量心跳與脈搏，從數(shù)據(jù)中，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 活動記錄單3 任務(wù)三：測量自己的脈搏 測量結(jié)果 平靜狀態(tài)下，我1分鐘的脈搏為（）次。 我的發(fā)現(xiàn) 我每分鐘的心跳與脈搏是的。 3.課堂小結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了心跳的意義：心跳的意義：為血液流動提供動 力，心臟、血管和血液的協(xié)同工作，為我們身體各個(gè)部位送去養(yǎng)料和氧氣，帶走 廢物和二氧化碳，這對我們的身體健康非常重要。因而，我們要經(jīng)常參加體育鍛 煉、保證充足的睡眠、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，以保護(hù)好我們的心臟和血管。 【板書設(shè)計(jì)】心臟和血液 吸耳球A心臟提供動力 塑料管 ＞血管動脈、靜脈、毛細(xì)血管 水 ＞血液運(yùn)輸氧氣和養(yǎng)料，帶走二氧化碳和廢物