《第十課 （演唱）銀色的樺樹林（教案） 音樂(lè)三年級(jí)上冊(cè).docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第十課 （演唱）銀色的樺樹林（教案） 音樂(lè)三年級(jí)上冊(cè).docx（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、演唱《銀色的樺樹林》教學(xué) 設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容： 湖南文藝出版社三年級(jí)上冊(cè)第十課的歌曲一一《歌曲銀色的樺 樹林》教岳分析： 《銀色的樺樹林》是湖南文藝出版社三年級(jí)上冊(cè)第十課的歌曲, 歌曲《銀色的樺樹林》是一首深情動(dòng)聽(tīng)的加拿大民歌，以起 伏委婉的旋律 與生動(dòng)形象的歌詞描繪了樺樹林的美景，表達(dá) 出對(duì)這片樹林深厚的 情感。歌曲為四二拍子，小調(diào)式。全曲 可分為兩個(gè)部分，第一部分主 要描寫樺樹林之美，通過(guò)切分 節(jié)奏表達(dá)了兒時(shí)回憶這片樹林的畫面。第二部分主要描寫馴 鹿奔跑的腳步聲，情不自禁地想投入樺樹林的 懷抱，表達(dá)人 與大自然的動(dòng)物親切相處的和諧之美。 學(xué)情分嶄： 三年級(jí)的學(xué)生學(xué)生有好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)

2、的身心特點(diǎn)。經(jīng)過(guò) 一二年級(jí)的音樂(lè)學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能夠唱準(zhǔn)（拍擊）由二分 音符、四分音符、八分 音符組成的節(jié)奏，對(duì)于音樂(lè)的學(xué)習(xí)具 有高度的熱情。 課標(biāo)分析： 音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)，音樂(lè)課的基本價(jià)值在于通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)、 表現(xiàn)音樂(lè)和音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗(yàn)瘟含于音樂(lè)中豐 富的情感，并 與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴。本課教學(xué)設(shè)計(jì)，緊 密圍繞以審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力的基本理念，面向 全體學(xué)生，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā) 展，積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)音 樂(lè)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中的創(chuàng) 造。 教學(xué)目標(biāo)： 1、情感態(tài)度與價(jià)值觀： 通過(guò)演唱表演歌曲，喚起學(xué)生對(duì)森林的向往與對(duì)大自然的熱愛(ài) 之情。 2、過(guò)程與方法：

3、 積極參與音樂(lè)活動(dòng)，能唱好、唱準(zhǔn)歌曲中的切分節(jié)奏和前八后 十六節(jié)奏、力度記號(hào)并用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。 3、知識(shí)與技§1： 能用連貫的流暢、輕快跳越的聲音演唱歌曲《銀色的樺樹林》。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 「能用蚤貫鬲，流暢、輕快跳躍的聲音演唱歌曲《銀色的樺樹 林》。 2 .能唱好、唱準(zhǔn)歌曲中的切分節(jié)奏和前八后十六分節(jié)奏。 3 .用聲音表現(xiàn)馴鹿腳步聲由近及遠(yuǎn)的畫面。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課備，電子琴，響板、串鈴、沙錘、雙響筒等打擊樂(lè)器 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)1.談話導(dǎo)入師：今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)的樂(lè)曲，同學(xué)們來(lái) 聽(tīng)一聽(tīng)。（師口風(fēng)琴吹奏《銀色的樺樹林》旋律片段） （設(shè)計(jì)意圖：吸引

4、孩子的注意力，勾起他們的好奇心，對(duì)歌曲 產(chǎn)生興趣。，創(chuàng)設(shè)愉快輕松的課堂貌圍。）師：今天就讓我 們一起插上音樂(lè)的翅膀，一起走進(jìn)加拿大，一起學(xué) 習(xí)這首非 常好聽(tīng)的加拿大民歌《銀色的樺樹林》吧?。ò鍟n題）二、學(xué)、聽(tīng)歌曲，做律動(dòng)（設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)行二拍子的律動(dòng)，感受穩(wěn)定拍感。）觀看圖片（背景音樂(lè)播放《銀色的樺樹林》），考慮你聽(tīng) 到或者看到了什么？ （生：強(qiáng)壯的馴鹿、河貍、清清的河水...）復(fù)聽(tīng)歌曲 出示自學(xué)提示歌曲中那一句是馴鹿奔跑的腳步聲呢？聽(tīng)到的請(qǐng)把手舉高示 意老師你已經(jīng)聽(tīng)到了。 \JZ \17 \)z \JZ 3.UQ(34.UQ5.& 出示馴鹿的腳步聲 學(xué)習(xí)節(jié)券 音樂(lè)記耳：mf中強(qiáng)、pp很弱、連音線、切分節(jié)奏 跟琴學(xué)唱完整學(xué)唱歌曲 分析歌譜。 學(xué)唱第一段歌曲一一師彈琴逐句教唱歌曲。 試唱2、3段，出錯(cuò)的地方教師予以糾正。 聽(tīng)范唱學(xué)唱。 7. 師生接唱，生生接唱練習(xí)歌曲。 8. 完整地有感情地跟伴奏演唱歌曲。 三、演希*互論：為歌曲加入響板、串鈴、沙錘等打擊樂(lè)器為歌曲伴 奏。 四、小結(jié) 這節(jié)課我們一起插上了音樂(lè)的翅膀，一起走進(jìn)加拿大，認(rèn) 識(shí)了白樺林、河貍、馴鹿。學(xué)習(xí)了好聽(tīng)的歌曲《銀色的樺樹 林》。最后，讓我們?cè)谝魳?lè)中結(jié)束今天的音樂(lè)課。