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1、 中班語言：《誰的尾 巴》 各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來，歡迎您下載，謝謝 中班語言《誰的尾巴》 活動目標 1．引導(dǎo)幼兒通過觀察、講述了解動物尾巴的特征，理解兒歌的內(nèi)容，感受兒歌的結(jié)構(gòu)。 2．引導(dǎo)幼兒在掌握兒歌句型的基礎(chǔ)上根據(jù)動物尾巴的特征來創(chuàng)編句子，發(fā)展幼兒的想象能力。 3．培養(yǎng)幼兒喜歡小動物及樂于助人的品質(zhì)。 活動準備 1．多媒體 2．小動物卡片若干 活動重點： 通過觀察、講述了解動物尾巴的特征，并能理解兒歌的內(nèi)容。 活動難點： 在掌

2、握兒歌句型的基礎(chǔ)上根據(jù)動物尾巴的特征來創(chuàng)編句子，發(fā)展幼兒的想象能力。 活動過程： 一、活動開始。 （一）找尾巴 師：有一群小動物聽說中二班的小朋友喜歡幫助別人，它們想請小朋友幫幫它們?？矗钦l需要幫忙呀？（逐一出示：猴子、兔子、松鼠、鴨子、公雞、孔雀，幼兒說出它們的名字） 師：你知道他們需要我們幫什么忙嗎？幼兒回答 二、基本部分。 （一）那我們就來幫它們找尾巴吧?。ǎ航處燑c擊尾巴）你知道它們是誰的尾巴嗎？幼兒小組討論 （二）個別幼兒找尾巴，并說說是誰的尾巴。（：裝上尾巴） （三）互相講述小動物尾巴的特點 （四）幼兒交流： 1.小

3、猴的尾巴長的什么樣？（細細 的，長長的。） 2.小兔、小松鼠、鴨子、公雞和孔雀的尾巴長的什么樣？ （小兔尾巴短短的，小松鼠的尾巴大，像把傘；鴨子的尾巴扁，公雞的尾巴彎；孔雀的尾巴像把扇。 ） 教師小結(jié)，幫助幼兒掌握長、短、扁、彎、像把傘、像把扇等詞。 師：小朋友真棒，一下子就幫小動物找到了尾巴， 剛才小動物跟楊老師說：謝謝小朋友！ （五）學(xué)兒歌。 1.師：現(xiàn)在你知道這些動物尾巴的樣子了嗎？下面楊老師來考考你們。 師：誰的尾巴長？幼：猴子的尾巴 長。 師：誰的尾巴短？幼：兔子的尾巴 短。 師：誰的尾巴象把

4、傘？幼：松鼠的尾巴象把傘。 師：誰的尾巴扁？幼：鴨子的尾巴 扁。 師：誰的尾巴彎？幼：公雞的尾巴 彎。 師：誰的尾巴像把扇？幼：孔雀的尾巴像把扇？ 2.師：小朋友真聰明， 一下子就記住了，剛才小動物問能不能幫它們將這編成兒歌？（幼：能） 3.看圖按順序師生共念編的兒歌一 遍。 4.師：這么好聽的兒歌還缺什么？ （幼：名字） 我們來幫它取個好聽的名字吧?。ㄓ變夯卮鹂梢杂懻摚?—— 《誰的尾巴》。 5.師：小朋友幫小動物編的兒歌真好聽。下面我們一起來朗誦。 6.以問答方式朗誦兒歌。 7.和幼兒一

5、起分析兒歌結(jié)構(gòu)。 （六）聽尾巴歌 1．剛才小朋友們說得真好，現(xiàn)在有一個小朋友把小朋友編的兒歌還編了一首好聽的歌，下面我們一起來聽聽。 2.老師唱，小朋友答。 （七）創(chuàng)編兒歌。 1.師：小朋友們念的很好， 而且答的很好。有些小動物聽小朋友朗誦的兒歌真好聽，也想請小朋友幫它們編兒歌，愿意嗎？ 2.師：這是誰？（圖片：小老鼠、大象和狐貍）它的尾巴是什么樣子的？ （長）誰會模仿兒歌中的句子來為小老鼠編一編？ 3.師：看，桌子上還有很多小動物在排著隊請小朋友幫它們編兒歌呢，我們快點開始吧！ 幼自由取動物卡編或鼓勵幼兒大膽地為動物編

6、兒歌。 4.幼兒交流 三、結(jié)束部分。 請幼兒與同伴相互交流，說說自己為小動物的編兒歌。 活動反思： 本節(jié)課我利用小朋友喜愛的動物畫面出現(xiàn)給小朋友看，調(diào)動幼兒的興趣和注意力。在活動中小朋友們都能給小動 物找出相應(yīng)的尾巴。 幼兒剛開始創(chuàng)編時，不知道怎么說，后來經(jīng)過老師多次引導(dǎo)后，小朋友們大部分都知道創(chuàng)編的結(jié)構(gòu)了。聽尾巴歌我覺有點多余，之前我也想過此歌曲好象不是太好的。在結(jié)束部分小朋友們能大膽地選擇自己喜歡的動物貼在板上，但我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不知道把小動物給排排好，經(jīng)過老師指導(dǎo)后小朋友都能給小動物排好隊，而且能大聲地說出自己編的兒歌，幼兒并能相互交流。 各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來，歡迎您下載，謝謝