《第一課第二框《在社區(qū)中生活》教學設計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《第一課第二框《在社區(qū)中生活》教學設計（2頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、第一課第二框《在社區(qū)中生活》教學設計 一、【課標解讀】： 課標：1–2–3 觀察不同區(qū)域之間在人員流通、物資交流、信息傳播、文化融會等方面的聯(lián)系，認識區(qū)域聯(lián)系在人們生活中的重要意義。 解讀：區(qū)域聯(lián)系的內容與形式包括人員流動、物資與文化交流、信息擴散等，現(xiàn)代社會的區(qū)域發(fā)展離不開區(qū)域聯(lián)系。在具體講解時，要貫徹“因地制宜”原則，引導學生聯(lián)系自身所在的社區(qū)，主動深入社區(qū)，畫出自身所在社區(qū)的簡易圖，感悟社區(qū)功能，剖析現(xiàn)實社區(qū)中的諸多問題，增強責任意識，從而培養(yǎng)學生自主學習能力與社會實踐能力。 二、【教材簡析】： 1.教材編寫特點及意圖： 本節(jié)課是第一單元《人在社會中生活》第

2、一課中的第二課時，七年級上冊《歷史與社會》的主題是我們生活的時空。它的總體構想是以學生觀察和思考社會生活的經驗為邏輯起點，把人文社會科學領域的一些基本概念按時間和空間線索加以統(tǒng)整。依現(xiàn)實社會生活領域橫向展開：第一單元就是這一主題的切入點和序曲，每個人都有一個家，每個家又融入于各社區(qū)之中。家在社區(qū)中的位置，可以使我們認識一切從社區(qū)出發(fā)點，了解自己社區(qū)的生活，也就邁出了認識社區(qū)的第一步。教材從《我的家在哪里》特意安排《在社區(qū)中生活》這一框，其目的就是使學生從相對比較熟悉的社區(qū)生活入手，將社區(qū)內容深化從多個角度去掌握社區(qū)的功能，從而達到課標的要求， 2.教材結構體系： 社區(qū)的基本功能 社區(qū)的

3、設施 在社區(qū)中生活 提供便利的生活 三、【教學目標】： （一）知識與技能目標 1.知道社區(qū)的各個功能，感受社區(qū)的生活； 2.從自己所在的社區(qū)入手，體會社區(qū)生活的豐富多彩。 （二）過程與方法 1.通過繪制自己社區(qū)的平面圖，體會社區(qū)的功能； 2.嘗試從不同角度綜合多種知識去探究問題，提高參與社會實踐能力和自主學習能力。 （三）情感、態(tài)度和價值觀 1.引導學生關注周圍的生活環(huán)境，逐步形成熱愛家鄉(xiāng)、關心家鄉(xiāng)、建設家鄉(xiāng)的主人翁意識； 2.學會與他人合作，關心、熱愛社會公益活動，培養(yǎng)一定的社會責任心與責任感。 四、【教學重點與難點】： 重點：

4、如何區(qū)分社區(qū)的各個功能 難點：培養(yǎng)學生對所在社區(qū)的認同感 五、【教學思想和策略方法】： 1.創(chuàng)設民主、平等、和諧的教學氛圍，讓學生積極參與學習，教學在潛移默化中進行。 2.融入生活元素，增強學生學習地理的興趣，提高生活實踐能力。 3.運用多媒體形象直觀的展示手段，為呈現(xiàn)案例、案例分析、問題創(chuàng)設提供情境條件。 六、【教學過程設計】： 1.復習導入： 【師】：上節(jié)課我們學習了地圖的相關知識，你知道畫一幅明確的地圖必須具備哪三個要素嗎？ 【預設生】：比例尺、方向、圖例和注記 【過渡】：我們已經學習了如何畫一張簡單的地圖。下面，請同學們就你所居住的社區(qū)環(huán)境描繪一張簡易圖，里面有

5、些什么要標注清楚。 2. 教學環(huán)節(jié)一：畫一畫，說一說 過程：給學生5分鐘左右的時間繪制自己所在的社區(qū)。畫完后，讓學生說一說自己所在的社區(qū)主要有哪些設施。 找一找：【師】從剛才幾位同學的描述中，同學們可以發(fā)現(xiàn)你們居住的社區(qū)有哪些共同點呢？ 【總結】我們在社區(qū)中生活，發(fā)現(xiàn)社區(qū)里有居委會、商店、郵局、醫(yī)院、學校等等。 3. 教學環(huán)節(jié)三：七嘴八舌 學生討論：我們雖然生活在社區(qū)里，但很容易忽略社區(qū)的作用，仔細想一想，親身經歷或親眼看見的社區(qū)為我們做了什么？ 【生略】 【總結】是的，不管是在農村還是城市，我們都能感受到社區(qū)給我們的服務（送報、送信、購物、清潔、菜場、學校等等），這些都是社區(qū)

6、為我們做的，也反映了社區(qū)的各個功能——政治功能、經濟功能、文化功能和管理功能。 4. 教學環(huán)節(jié)四：綜合探究 閱讀書本P7圖1-9至圖1-11，小組討論： 問題一：觀察書本上四幅圖，他們在做什么？ 問題二：相對應地反映了社區(qū)的什么功能？？ 問題三：聯(lián)系上課開始時同學介紹自己家所在的情況，想一想你所在的社區(qū)有哪些功能？具體表現(xiàn)是什么？ 5. 教學環(huán)節(jié)五： 觀察圖1-12至圖1-15，說一說： ①生活在這樣的社區(qū)中，人們能享受哪些社區(qū)生活？ 【歸納】： 居民可以享受多種多樣的社區(qū)生活，包括節(jié)日生活、經濟生活、體育生活和文化生活等。 ②向同學介紹一下你所居住的社區(qū)，它有什

7、么特點，在生活上有哪些方便或不便之處。 “出謀劃策”：剛才我們發(fā)掘了社區(qū)不方便的地方，你作為社區(qū)的主人想想如何完善這一系列不便之處呢？ 6.課堂小結：希望同學們通過學習本堂課的內容，來了解社區(qū)的各項功能及社區(qū)存在的一些問題，并提出自己的建議，為社區(qū)的建設貢獻自己的一份力量。 7.作業(yè)布置：作業(yè)本P3-4 七、【板書設計】： 社區(qū)的功能 政治功能 經濟功能 文化功能 管理功能 在社區(qū)中生活 社區(qū)的生活 豐富多彩 加強對社區(qū)的認同感