《《圖形的認識與測量》教學設計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《圖形的認識與測量》教學設計（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、 《圖形的認識與測量》教學設計 【教學內容】：人教版六年級下冊整理與復習 【教學目標】： (1) 掌握長方形、正方形、平行四邊形、三角形、梯形和圓的特征，溝通它們之間的關系； (2) 掌握平面圖形的周長和面積計算方法，溝通面積公式之間的聯(lián)系，并能正確地進行計算； (3) 能利用平面圖形的知識解決簡單的實際問題，經歷解決問題的全過程，體會生活中處處有數(shù)學； (4) 通過知識整理，滲透轉化思想，建立初步的空間觀念，發(fā)展思維能力。 【教學重難點】：整理完善知識結構，形成知識網絡； 【教學過程】： 一、導入 由一粒種子成長為一棵參天大樹，從咿咿學語的幼兒到現(xiàn)在才思敏捷的你，這些都

2、在說明事物是從由小到大，由小到多，由易到難的發(fā)展規(guī)律。這也是我們認識圖形的過程，今天，由我和大家一起來復習梳理圖形的認識與測量 板憶課題：圖形的認識與測量 二、 學一學 1、 自學課本86頁內容。 2、 6分鐘后，學生小組內交流。 3、 各小組逐一問題匯報，其它補充，教師適當引導，總結。 三、回顧梳理，構建聯(lián)系。 1、談話：剛才我們一起復習了有關平面圖形的特征，誰知道什么是圖形的周長與面積呢？學生回答。 2、完成87頁以上內容（時間3分鐘） 3、匯報交流。 （1）表格整理： ?名稱 ?特點 ?計算公式 長方形?

3、 對邊相等，四個角都是直角? C=2(a+b) S=ab ?正方形 ?四條邊都相等，四個角都是直角? C=4a???? S=a2 ?平行四邊形? 對邊平行且相等。? S=ah ?三角形? 內角和180度 ? S=??? ah ?梯形? 只有一組對邊平行? S=??? (a+b)h ?圓形?在同圓（等圓）中，所有的半徑都相等，所有的直徑都相等。d=2r?C=∏d? C=2∏r S=∏r2 四、議一議 這些平面圖形的面積公式是怎樣得到的？它們之間的什么

4、樣的聯(lián)系呢? 下面請同學們小組內一起討論交流，畫出它們之間的聯(lián)系圖。 小結：轉化方法。 用割補的方法：平行四邊形 三角形（中位線） 梯形（中位線） 圓（化圓為方） 用拼擺的方法：三角形（大小一樣） 梯形（大小一樣） 五、 練一練 1、 完成87頁下面做一做 2、 判斷。 ⑴比射線長。（ ） ⑵角形不是軸對稱的圖形。（ ） ⑶于90度的角叫做鈍角。（ ） ⑷的兩邊越長，角就越大。（ ） ⑸一組對邊平行的四邊形叫做梯形。（ ） ⑹長是1厘米、2厘米、3厘米的三條線段可以圍成一個三角形。（ ） 3、 解決問題。 ⑴一個三角形的三個內角度數(shù)比是2：3：4，這是一個什么三角形？它的三個角分別是多少度？ ⑵把一個圓平均分成若干等份，拼成一個近似的長方形，周長比原來增加了10厘米，這個圓的面積是多少平方厘米？ 六、課堂小結。 這節(jié)課我們研究了什么問題？你有什么收獲？