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1、“四環(huán)一體?全人課堂” 一年級 語文（上冊）導(dǎo)學(xué)案 課題 13、烏鴉喝水 課時 第2課時 課型 精讀課文 主備人 審核人 備課成員 一年級全體教師 班級 一（）班 姓名 小 組 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、我會寫本課5個生字“只、石、出、見、多”。 2、我能正確、流利、有感情地朗讀課文。 課堂活動流程 活動環(huán) 節(jié) 學(xué) 修活 動 教師活動 導(dǎo)學(xué) 激情導(dǎo)入：同學(xué)們，烏鴉雖然全身烏黑，長得不好看，可是很 愛動腦筋。現(xiàn)在比一比，誰能把這只烏鴉讀得更可愛。 提問 探 學(xué) 潛心自學(xué)： 1、抽學(xué)生讀生字卡片，全體讀。 2、出示生字卡片，“開火車”

2、認(rèn)讀。 3、這節(jié)課我們要學(xué)會寫的是哪幾個字？看田字格認(rèn)讀。 4、師范寫，生模范寫。 虛心對學(xué)：通過自學(xué)我知道不少。同桌互相考一考 1、對子之間互學(xué)生字并能正確書寫在田字格里。把易寫錯和易 讀錯的生字多練習(xí)兒遍。 2、對子之間互查所勾畫的詞語，互讀互糾。 3、對子分角色朗讀課文。 開心互學(xué)：組長組織小組成員解決對學(xué)沒能解決的問題，交流 對學(xué)成果，并認(rèn)領(lǐng)展示任務(wù)，為大展示做好準(zhǔn)備。 動手做一做“烏鴉喝水”的小實驗。 教師巡視，關(guān)注學(xué)生 學(xué)習(xí)狀態(tài)，加強(qiáng)引導(dǎo) 優(yōu)等生對后進(jìn)生的輔 導(dǎo)和幫助。 教師適時點撥，讓合 作交流更有效，落實 到實處。 教師重點指導(dǎo)課文對 話局部句子，布置任

3、務(wù)，由組長帶著完成。 教師反思: 展 示 方案一： 我能正確朗讀本課生字、組詞。 方案二： 我能把自己識記生字的方法與大家一起提供。 方案三： 我能完成課后練習(xí)“讀讀說說” 方案四： 我們小組能分角色朗讀課文。 師生互評，自由質(zhì)疑 或作補(bǔ)充。（對小組展 示有困難的小組教師 給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)并鼓 勵） 1、數(shù)一數(shù)，填一填。 達(dá) 只（）畫，第二筆是（） 教師檢查作業(yè)質(zhì)量， 標(biāo) 見（）畫，第三筆是（） 由組長批改其他組員 的導(dǎo)學(xué)案。 2、比一比，再組詞。 他 「口（） 「石（） 「見（） 要求：展示環(huán)節(jié)要學(xué) 」11 會傾聽才能當(dāng)好評委 測 〔只（）〔白（）〔兒（） 喲。） 學(xué)生收 獲