《三年級下英語》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級下英語（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、三年級下英語 一、學(xué)生情況分析 通過上個學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生們對英語已經(jīng)有了一定的了解,并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有一定的困難，需要本學(xué)期來加強學(xué)習(xí)英語的能力，同時本學(xué)期應(yīng)該在課堂上加強學(xué)生的英語口頭表達能力?！? 二、?教學(xué)目標(biāo)： 1. 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣； 2、培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣； 3、能認(rèn)讀所學(xué)詞語； 4、能用所學(xué)語言進行語境交際； 5、培養(yǎng)學(xué)生積極參與、主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。 字母教學(xué)目標(biāo)： 1）字母在單詞中的發(fā)音。 2）字母在字母表中的順序。 3）字母的正確書寫； 4）字母手寫體和印刷體的辨別； 5）了解生活中常見的字母。

2、三、教學(xué)方法： 1、字母教學(xué) 26個字母是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，學(xué)好26個字母對學(xué)生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用。教師要針對小學(xué)生的年齡特點，盡可能采用多種生動活潑的教法，使字母教學(xué)真正擺脫聽、說、讀、寫的枯燥訓(xùn)練。 1）學(xué)生認(rèn)讀字母卡片，掌握字母讀音。 2）教師幫助學(xué)生感知輔音字母中的元音音素。 3）學(xué)生看單詞卡片和圖片認(rèn)讀單詞，教師幫助學(xué)生感知字母在單詞中的發(fā)音。 4）學(xué)生練習(xí)書寫字母。 2、單詞教學(xué) 直觀教學(xué)法---使用直觀的實物、圖片、多媒體、簡筆畫、動作和表情等教學(xué)新詞，有利于建立起單詞與物品的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能力。如在教學(xué)big、small、t

3、all、short 、fat、thin單詞時可以通過實物、趣味簡筆畫或反義詞等形式來來幫助學(xué)生識記。（small-not big, short- not tall, thin-not fat ） 自然拼音法---將單詞教學(xué)與語音教學(xué)結(jié)合起來，通過語音教學(xué)幫助學(xué)生學(xué)、記單詞。加強學(xué)生的認(rèn)讀和拼讀能力。 另外， 在老師的示范中要將單詞正確書寫到四線格中，然后結(jié)合板書給學(xué)生示范發(fā)音，讓學(xué)生聽清發(fā)音、看到口型。注意將單詞的音、形、義結(jié)合，加強學(xué)生單詞的認(rèn)讀能力。建議多利用磁帶來引導(dǎo)學(xué)生看圖反復(fù)聽錄音,再次從聽覺上感知所學(xué)單詞。 意義操練---在運用多種方式進行趣味的機械操練后，教師要將詞放到情境中

4、、句子中來理解與，進行意義操練。做到“詞不離句，句不離段”。 3、句子教學(xué) 4、課文教學(xué) 本冊每單元的課文均與話題有關(guān)，依據(jù)學(xué)生年齡特點，以圖畫和學(xué)生易接受的語言呈現(xiàn)。在課文教學(xué)時可以參考以下步驟： 1）看圖或光盤、聽錄音。教師也可以通過表演或形體語言，幫助學(xué)生理解故事大意。 2）學(xué)生聽錄音指圖。 3）學(xué)生跟錄音指讀句子。 4）老師根據(jù)課文提問，學(xué)生思考后回答，提高學(xué)生的閱讀能力。 5）教師幫助學(xué)生認(rèn)讀故事中的句子，突破重難點，幫助學(xué)生初步朗讀故事中的句子。 6）讓學(xué)生聽音復(fù)述句子。（聽力訓(xùn)練，分層要求） 7）學(xué)生自主練習(xí)課文。 8）鼓勵接受能力強的學(xué)生進行角色表演。

5、四、教學(xué)措施 1）單詞的學(xué)習(xí)與運用相結(jié)合。學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞時，教師要滲透與話題有關(guān)的交際用語，讓學(xué)生在交際中學(xué)單詞，感知語言。 2）教師設(shè)計較為真實的情景，幫助學(xué)生在情景中練習(xí)使用語言。在句子教學(xué)時要與單詞的學(xué)習(xí)相結(jié)合。 3）教師要本著“體驗、反思、歸納、總結(jié)、計劃”的原則設(shè)計活動，即先讓學(xué)生在活動中感知語言，對所感知的語言進行反思后再對該語言現(xiàn)象進行歸納和總結(jié)，然后再設(shè)計新的活動來加深印象。在設(shè)計活動時，教師應(yīng)始終圍繞形式、意義和功能三個方面，并將三者有機結(jié)合起來。 五、在教學(xué)中應(yīng)注意的問題 1）面向全體學(xué)生，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機會以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間，鼓勵學(xué)生通

6、過體驗、實踐、討論、合作、探究等方式，發(fā)展綜合語言技能。 2）關(guān)注學(xué)生的情感，努力營造民主、和諧、愉快、輕松的課堂氛圍，把英語教學(xué)與情感教育有機結(jié)合起來，幫助學(xué)生體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神。 3）努力創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，幫助學(xué)生在活動中感受語言，學(xué)習(xí)并運用語言。 4）在教學(xué)過程中，特別是在起始階段，要堅持大量輸入，少量輸出，擴大接觸面和文化視野，注意“聽、做”在前，“說”在后。 5）注重學(xué)習(xí)過程的評價，使學(xué)生體驗進步與成功，認(rèn)識自我，建立自信。注意評價主體的多元化和評價形式的多樣化。 6）正確對待學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的錯誤。鼓勵學(xué)生大膽使用英語，對他們學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬

7、容的態(tài)度。 2012-2013學(xué)年度第二學(xué)期三年級英語教學(xué)進度表 周次 時間 教學(xué)內(nèi)容 課時 一 2.25—3.1 Unit1 Welcome back to school 3 二 3.4—3.8 Unit1 Welcome back to school 3 三 3.11-3.15 Unit2 My family 3 四 3.18—3.22 Unit2 My family 3 五 3.25—3.29 Unit3 At the zoo 3 六 4.1—4.5 Unit3 At the zoo 3 七 4.8—4.12 Recycle

8、 1?w 3 八 4.15—4.19 期中整理復(fù)習(xí)及期中測試 3 九 4.22—4.26 Unit4 Where is my car? 3 十 4.29—5.3 Unit4 Where is my car? 3 十一 5.6—5.10 Unit5 Do you like pears? 3 十二 5.13—5.17 Unit5 Do you like pears? 3 十三 5.20—5.24 Unit6 How many ? 3 十四 5.27—5.31 Unit6 How many ? 3 十五 6.3—6.7 Recycle 2 3 十六 6.10—6.14 總復(fù)習(xí) 3 十七 6.17—6.21 期末測試 3 十八 6.24—6.28 期末工作總結(jié) 3