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1、人教部編版七年級語文下冊課本作文寫作指導與范文賞析 第六單元 語言簡明 【知識講解】 簡明就是簡要明白。簡要，就是用較少的文字把主要的意思說出來，不重復，不啰嗦。明白，就是不 會令人費解或誤解。概括起來說，簡明就是用盡可能少了語言，傳遞盡可能多的信息，達到盡可能高的準 確度和理解度。 做到以下幾點，可以讓你的語言更加簡明，圍繞中心，突出重點 要做到語言簡明，首先是每一 ?句話都要圍繞既定中心，不要節(jié)外生枝，游離中心和話題的內(nèi)容應(yīng)刪去。 不過僅僅圍繞中心還是不夠的，還應(yīng)該突出重點。俗話說“簡明扼要”，從表達上說，只有扼住“要”，才.能做 到簡明。 1. 善于概括，巧用指代 無論是書

2、面表達還是口頭表達，都不能總是具體敘述而不作必要的概括。只有把必要的敘述和概括結(jié) 合起來，表達才能簡明。再者，運用必要的復指成分，也是表達中不可少的。不用復指成分，就會啰嗦。 2. 避免含糊，消除歧義 在語言運用中，由于運用多義詞或語序不當、標點不當產(chǎn)生了歧義，從而影響了語意表達。為達到語 意明確清晰的目的，就要消除歧義，注意造詞用句，避免語意含糊。 3. 防止重復，刪除多余 要注意辨析語段中的詞語是否存在詞義包容、交叉或重復的情況，若有，要考慮刪除，還要盡量刪除 語段中可有可無的文字，以確保表達的簡明。例如：戰(zhàn)勝r挫折，出現(xiàn)在我們面前的將是無限光輝燦爛的 無比光明的美好前景。句中畫線

3、的詞語，意思相近，放在一起，給人重復、堆砌的感覺。 【課本寫作實踐】-下面這段話不夠簡明，請加以修改。 籃球比賽結(jié)束后，比賽完的隊友們一個個都坐上大巳走了。大巴是學校的車，學校有好幾輛大巴和小 轎車。我沒有上車，而是一個人默默地走回家。我在回家的途中，緊鎖著眉頭，無奈地嘆息，我心里很難 受，不禁為比賽的失利感到難過。那個夕陽西下的黃昏，我一個人站在家門口，獨自佇立在余暉之中。 提示： 1 .抓住敘事的主題，去掉偏離中心的語句。 2. 刪掉語義重史的詞語，使表達更加簡明。 【思路點撥】 文段主要表達的意思是籃球比賽失利后的難過心理，所以對于“大巴和小汽車"的交代沒有必要，“那個余 暉

4、滿天的黃昏”，“獨自佇立在暮色之中"這類的語句沒有時間上的銜接，也不搭配。所以，偏離中心的語句是“大 巴是學校的車，學校有好兒輛大巴和小轎車?！焙汀澳莻€余暉滿天的黃昏,我一個人站在家門口，獨自佇立在暮色 之中。”而在詞語的使用上一方面是詞語重復，“比賽結(jié)束后”和“比賽完的”意思重復,“走回家”和“在回家的途 中''字面重復，另一方面是詞語堆砌,''緊鎖著眉頭，無奈地嘆息，我心里很難受''和“為比賽的失利感到難過''幾個 詞語意思相近，放在一起詞語堆砌。 【思維導圖】 【佳作借鑒】 籃球比賽結(jié)束后，隊友們一個個都坐上學校的大巴走了。我沒有上車，一個人默默地走回家。我心里 很難受，無奈地嘆息

5、，獨自佇立在暮色之中。 二 用簡明的語言概括《帶上她的眼睛》或《河中石獸》的主要內(nèi)容，不超過150字，寫完后小組內(nèi)交流。 提示： 1. 概括主要內(nèi)容，要在立足原文的基礎(chǔ)上，把握中心和要點，刪減旁枝末節(jié)的部分。 2. 概括的文字既要簡明，也要保持連貫通暢，避免因過度追求簡明而造成字面意思跳躍。 【思路點撥】 首先，細讀課文，體現(xiàn)出中心和要點，刪除與此無關(guān)或者關(guān)系不大的細枝末節(jié)。其次，讀一遍概括之后的文字，若發(fā)現(xiàn)有不連貫、不流暢之處，予以添加起連接過渡作用的內(nèi)容，不能因過分追求簡便而造成 意思跳躍、上下文接續(xù)不暢等。 【佳作借鑒】 范文一： 《帶上他的眼睛》這篇文章通過寫一名年輕

6、的女領(lǐng)航員，深陷地心只能通過傳感眼鏡感性地了解地球 的故事，歌頌了樂觀、敬業(yè)為了科學而不怕獻身的精神，也表達了最平凡的事物才更需要我們?nèi)フ湎У恼?理。 范文二《河中石獸》講述的是一個廟門口的石獸，倒塌到河里，十幾年后，人們找石獸的故事。根據(jù)石獸沉落河 中的地點，寺僧到下游我沒有找著;講學家認為石頭埋在沙里只能越埋越深;老河兵講解應(yīng)當?shù)缴嫌握业睦碛? 按照他的話果然找到石獸。 三 航天、生物、計算機、新能源......你對哪個領(lǐng)域的科學技術(shù)最感興趣？請搜集相關(guān)資料，加深對這種 科學技術(shù)的理解。在此基礎(chǔ)上，展開想象，寫一篇作文。不少于500字。 提示： 1. 可以想象科學技術(shù)在未來的發(fā)展情

7、況，及其對社會生活的影響。這種影響可能是有益的，也可能帶來潛在 的威脅和災難。 2. 要有一定的故學情節(jié)。如果能像《帶上她的眼睛》那樣，設(shè)置一些懸念和伏筆，那就更好了。 3. 寫完后多讀幾遍，根據(jù)語言簡明的要求，做進?步的修改。 【思路點撥】 本題是一道自命題作文，實際上是要求我們寫科幻作文，想象科學技術(shù)在未來的情況。首先必須明確 主題，確定寫作的主要內(nèi)容，明確主題與內(nèi)容，之后運用合理新穎的想象與聯(lián)想，圍繞主題設(shè)置情節(jié)。想 象，要既大膽又有一定合理性，并盡可能多元化，同時注意要描寫生動，敘事準確。議論經(jīng)驗。選材要著 眼于其而心主題的確定，可著眼當下的問題，對未來的發(fā)展進行大膽想象，也可

8、以改變角色，對已經(jīng)存在 的少實進行新的演繹。 在材料處理上，做到詳略得當，能突出中心的地方詳寫，與中心關(guān)系不大的略寫，與中心無關(guān)的不寫，這 樣會使文章語言簡練。 具體技法： (1)時空轉(zhuǎn)換法即跨越時空的限制，突破現(xiàn)實與環(huán)境的局限，上下5000年，縱橫8萬里，讓時空倒流 或預知，讓天地濃縮或擴展，運用時空轉(zhuǎn)換法進行構(gòu)思立意，可以拓寬思維的空間，為想象開辟廣闊的天 地。 (2)角色錯位法。人生是個大舞臺，個人在社會生活中所處的場合不同，扮演的角色也會不同。如果改 變一個人的身份和地位，讓他變成和原來完全相反的另外一個人，即角色錯位，那么就可以導演出一幕幕 新的人間悲喜劇，演繹出一?個個新的

9、天方夜。 【思維導圖】航天鎖域 【佳作借鑒】 智慧"手環(huán)體驗記 新?代科技產(chǎn)品“智慧"手環(huán)終于研制出來了，我有幸成為?名體驗者。 不要小瞧了這枚小小的手環(huán)，只要把它戴在手腕上，即使再愚笨的人，也能上知天文、下曉地理，成 為“學霸”，因為這枚小小的手環(huán)上存儲了迄今為止人類已知的所有知識。 今天，我戴著“智慧"手環(huán)走進教室。老師剛在黑板上寫下一道高難度數(shù)學題，我就三步并作兩步跑到黑 板前，不假思索，拿著粉筆"婀*WJ”，在黑板上寫下了一串長長的算式。同學們的眼睛"溜”的一下睜圓了， 個個嘴巴張得能裝下一個雞蛋："這么難的題，連班長這個數(shù)學天才都不會，考試從未及格過的明明竟然做 對了

10、，簡直不可思議!"第二節(jié)課是地理。我以前最害怕上地理課了，上課如坐針氈，一分一秒都像一個世紀那樣漫長。但是今天， 我好像吃錯藥了，課上異常興奮，也不再打瞌睡了。再難的題都是“小菜一碟”，老師的每一個問題我都能對 答如流，我甚至閉著眼睛就能點出地球儀上每一個國家的位置。從未表揚過我的老師第一次向我伸出了大 拇指："明明今天表現(xiàn)真好!” 之后幾節(jié)課，我都表現(xiàn)得非常出色：化學課上，我能把實驗現(xiàn)象和公式背得滾瓜爛熟;英語課上，我把單詞讀得準確無誤;語文課上，我妙筆生花，竟然寫出了一萬多字的作文;音樂課上，我破天荒地沒有唱跑 調(diào)每一個老師都驚訝了，成績一向一塌糊涂的我今天竟然如此出美拔萃，同學們都像看

11、外星人一樣看 著我。 下課后，我被包圍得水泄不通，同學們七嘴八舌：“明明，你有什么秘密'武器為快告訴我們吧!" “好吧......"無奈之下，我高高地舉起手腕上戴的“智慧"手環(huán)，把秘密說了出來。 從此以后，學校所有同學都不用整天趴在桌子上做老師布置的成堆的練習題了，一向喜歡搶占音樂課 的數(shù)學老師再也懶得去搶課了，一向喜歡在體育課時'請”同學到辦公室“開小灶”的語文老師再也不“請客” r,所有的學生都能輕松拿到io。分，師生皆大歡喜。不過，有人歡喜有人憂，就在大伙兒喜笑顏開的時 候，學校門口那兩家每年都賺100萬的眼鏡店和教輔資料專賣店關(guān)門啦！ 名師點評： 想象合理，詳略得當。很明顯，

12、本文的材料是從想象中來的，但想象合情合理，因為它是從“我''的學習生活 中來的。文章詳寫''我"在數(shù)學和地理課上的表現(xiàn)，略寫“我''在化學、英語、語文和音樂課上的表現(xiàn)，這樣 文章繁簡適當，不僅使結(jié)構(gòu)疏密有致，而且還突出了“智慧"手環(huán)的神奇。在內(nèi)容安排上，既有對“我''現(xiàn)在“聰 明''的描寫，又有對"我”過去"愚笨”的敘述，前后對比，相映成趣。語言活潑，妙語連珠。如“學新”''小菜 一碟''“清客'“'像看外星人一樣看著我”，等等，風趣幽默，詼諧通俗。特別是文中在描寫''我"及周圍人的表 現(xiàn)時，比喻、夸張、對比、排比和反語等修辭手法的運用，極富文采和張力，構(gòu)成了文章獨特的語言魅力， 具有很強的表達效果，讀來讓人神清氣爽，口舌生津。