《山東省高中生物備課資料 3.1 植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)課件 新人教版必修3》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省高中生物備課資料 3.1 植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)課件 新人教版必修3（25頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第第1 1節(jié)節(jié) 植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)感光部位在幼苗尖端感光部位在幼苗尖端4 、5與與6對(duì)照說(shuō)明：對(duì)照說(shuō)明： .1與與2對(duì)照說(shuō)明：對(duì)照說(shuō)明： . 1880年年 達(dá)爾文父子的向光性實(shí)驗(yàn)達(dá)爾文父子的向光性實(shí)驗(yàn)11 12 23 34 45 5彎向光彎向光源生長(zhǎng)源生長(zhǎng)不生長(zhǎng)不生長(zhǎng)不彎曲不彎曲直立生直立生長(zhǎng)長(zhǎng)彎向光彎向光源生長(zhǎng)源生長(zhǎng)彎向光彎向光源生長(zhǎng)源生長(zhǎng)胚芽鞘的尖端必須存在，才會(huì)表現(xiàn)出向光性。胚芽鞘的尖端必須存在，才會(huì)表現(xiàn)出向光性。結(jié)論：結(jié)論： 尖端有某種化學(xué)物質(zhì)尖端有某種化學(xué)物質(zhì)可穿過(guò)明膠可穿過(guò)明膠傳遞傳遞給下部給下部。1913年年 波森和詹森的實(shí)驗(yàn)波森和詹森的實(shí)驗(yàn)2明膠明膠云母片云母片彎

2、向光源生長(zhǎng)彎向光源生長(zhǎng)不生長(zhǎng)不彎曲不生長(zhǎng)不彎曲用藻類制成的瓊脂是半透明、無(wú)定形的用藻類制成的瓊脂是半透明、無(wú)定形的粉末粉末、薄片或顆粒。主要國(guó)內(nèi)在我國(guó)山東、遼寧、廣薄片或顆粒。主要國(guó)內(nèi)在我國(guó)山東、遼寧、廣東各省均有加工生產(chǎn)，。瓊脂外形有細(xì)條、長(zhǎng)東各省均有加工生產(chǎn)，。瓊脂外形有細(xì)條、長(zhǎng)條、薄片、小塊等幾種不同形體，以細(xì)條為佳。條、薄片、小塊等幾種不同形體，以細(xì)條為佳。國(guó)外產(chǎn)地為國(guó)外產(chǎn)地為日本日本、朝鮮、紐西蘭、朝鮮、紐西蘭、美國(guó)美國(guó)和俄羅和俄羅斯。瓊脂不溶于冷水，能吸收相當(dāng)本身體積斯。瓊脂不溶于冷水，能吸收相當(dāng)本身體積20倍的水。易溶于沸水，稀釋液在倍的水。易溶于沸水，稀釋液在42(108 )仍

3、仍保持液狀，但在保持液狀，但在37凝成緊密的膠凍。瓊脂為凝成緊密的膠凍。瓊脂為細(xì)胞壁的組成成分，含有復(fù)雜的碳水化合物、細(xì)胞壁的組成成分，含有復(fù)雜的碳水化合物、鈣與硫酸鹽。鈣與硫酸鹽。 瓊脂瓊脂: :是海藻的提取物，市場(chǎng)有粉狀的，條狀是海藻的提取物，市場(chǎng)有粉狀的，條狀的，實(shí)驗(yàn)室里通常采用條狀瓊脂，它們?nèi)苡跓岬?，?shí)驗(yàn)室里通常采用條狀瓊脂，它們?nèi)苡跓崴?，先將條狀瓊脂溶于熱水，溶解完后，讓其水，先將條狀瓊脂溶于熱水，溶解完后，讓其冷卻，這時(shí)就可以得到瓊脂塊冷卻，這時(shí)就可以得到瓊脂塊. . 對(duì)照組直立生長(zhǎng)直立生長(zhǎng)不生長(zhǎng)不生長(zhǎng)不彎曲不彎曲彎向?qū)?cè)生長(zhǎng)彎向?qū)?cè)生長(zhǎng)1928年年 溫特的實(shí)驗(yàn)（暗環(huán)境中）溫特的實(shí)

4、驗(yàn)（暗環(huán)境中）3 溫特實(shí)驗(yàn)證實(shí)了苗尖中確實(shí)存在一種化學(xué)溫特實(shí)驗(yàn)證實(shí)了苗尖中確實(shí)存在一種化學(xué)物質(zhì)，而且這種物質(zhì)具有促進(jìn)生長(zhǎng)的作用。物質(zhì)，而且這種物質(zhì)具有促進(jìn)生長(zhǎng)的作用。燕麥燕麥 1934 1934年年荷蘭科學(xué)家郭葛等人從植物中分離并荷蘭科學(xué)家郭葛等人從植物中分離并且鑒定這種物質(zhì)，且鑒定這種物質(zhì)，它是一種小分子有機(jī)物它是一種小分子有機(jī)物吲哚乙酸（吲哚乙酸（IAAIAA），），因?yàn)樗艽龠M(jìn)植物的生長(zhǎng)，因?yàn)樗艽龠M(jìn)植物的生長(zhǎng)，故取名故取名生長(zhǎng)素生長(zhǎng)素。生長(zhǎng)素的化學(xué)成分生長(zhǎng)素的化學(xué)成分4發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題問(wèn)題作出作出假設(shè)假設(shè)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探究探究得出得出結(jié)論結(jié)論生物科學(xué)研究的一般方法生物科學(xué)研究的一般方法科學(xué)探究之

5、路將不斷延伸，我們都在路上科學(xué)探究之路將不斷延伸，我們都在路上行走，但成功需要不懈的努力！行走，但成功需要不懈的努力！科學(xué)探究就是如此，不斷地解決問(wèn)題又不科學(xué)探究就是如此，不斷地解決問(wèn)題又不斷地產(chǎn)生新的問(wèn)題。我們要做的事情就是斷地產(chǎn)生新的問(wèn)題。我們要做的事情就是 生長(zhǎng)素生長(zhǎng)素分布分布不均勻。不均勻。 單側(cè)光照射后，背光一側(cè)的生長(zhǎng)素含量多于向光單側(cè)光照射后，背光一側(cè)的生長(zhǎng)素含量多于向光一側(cè)，因而引起兩側(cè)生長(zhǎng)不均勻，從而造成向光一側(cè)，因而引起兩側(cè)生長(zhǎng)不均勻，從而造成向光彎曲。彎曲。植物產(chǎn)生向光性的原因進(jìn)一步探究：進(jìn)一步探究：向光側(cè)的生長(zhǎng)素向背光側(cè)向光側(cè)的生長(zhǎng)素向背光側(cè)運(yùn)輸運(yùn)輸（運(yùn)輸）（運(yùn)輸）作出假

6、設(shè)：作出假設(shè)：向光側(cè)的生長(zhǎng)素見(jiàn)光被分解了向光側(cè)的生長(zhǎng)素見(jiàn)光被分解了（分解）（分解）探究思路（示意圖）：探究思路（示意圖）：結(jié)果預(yù)測(cè)：結(jié)果預(yù)測(cè)： 在單側(cè)光下，造成背光側(cè)生長(zhǎng)素多于向光側(cè)的原在單側(cè)光下，造成背光側(cè)生長(zhǎng)素多于向光側(cè)的原因有哪些？因有哪些？材料：材料：帶有胚芽鞘的玉米幼苗，紙盒，臺(tái)燈，刀片，帶有胚芽鞘的玉米幼苗，紙盒，臺(tái)燈，刀片，云母片（物質(zhì)不透性），瓊脂片（物質(zhì)可透過(guò)）等云母片（物質(zhì)不透性），瓊脂片（物質(zhì)可透過(guò)）等 生長(zhǎng)素在胚芽鞘的尖端產(chǎn)生，卻是在胚芽鞘的尖生長(zhǎng)素在胚芽鞘的尖端產(chǎn)生，卻是在胚芽鞘的尖端下部起作用，應(yīng)該有一個(gè)運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程，是如何運(yùn)端下部起作用，應(yīng)該有一個(gè)運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程，是如何

7、運(yùn)輸?shù)哪?？輸?shù)哪?？ABA A形態(tài)學(xué)上端形態(tài)學(xué)上端B B形態(tài)學(xué)下端形態(tài)學(xué)下端極性運(yùn)輸極性運(yùn)輸驗(yàn)證驗(yàn)證生長(zhǎng)素只能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)生長(zhǎng)素只能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端學(xué)下端材料：材料：玉米胚芽鞘，含生長(zhǎng)素的瓊脂和未作處理的玉米胚芽鞘，含生長(zhǎng)素的瓊脂和未作處理的瓊脂瓊脂，瓊脂塊生長(zhǎng)素測(cè)量器，瓊脂塊生長(zhǎng)素測(cè)量器請(qǐng)你用示意圖描述自己的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果請(qǐng)你用示意圖描述自己的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果A A形態(tài)學(xué)上端形態(tài)學(xué)上端B B形態(tài)學(xué)下端形態(tài)學(xué)下端含生長(zhǎng)素的含生長(zhǎng)素的瓊脂塊瓊脂塊未處理的未處理的瓊脂快瓊脂快生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸形態(tài)學(xué)上端形態(tài)學(xué)上端形態(tài)學(xué)下端形態(tài)學(xué)下端植物向光性

8、解釋植物向光性解釋主要合成部位主要合成部位主要分布部位主要分布部位運(yùn)輸方向運(yùn)輸方向化學(xué)化學(xué)本質(zhì)本質(zhì)吲哚乙酸吲哚乙酸分生組織、形成分生組織、形成層、發(fā)育中的種子層、發(fā)育中的種子等生長(zhǎng)旺盛處等生長(zhǎng)旺盛處幼嫩的芽、幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的葉和發(fā)育中的種子種子生長(zhǎng)素生長(zhǎng)素植物激素植物激素橫向運(yùn)輸橫向運(yùn)輸極性運(yùn)輸極性運(yùn)輸云母片（生長(zhǎng)素不能透過(guò)）云母片（生長(zhǎng)素不能透過(guò)）向左彎曲向左彎曲直立生長(zhǎng)直立生長(zhǎng)向左彎曲向左彎曲向右彎曲向右彎曲不生長(zhǎng)不生長(zhǎng)向左彎曲向左彎曲判斷下列幼苗的生長(zhǎng)方向（判斷下列幼苗的生長(zhǎng)方向（1 1）？形成性評(píng)價(jià)形成性評(píng)價(jià)下圖所示是燕麥胚芽鞘受到單側(cè)光照射的情況，下下圖所示是燕麥胚芽鞘受到單側(cè)

9、光照射的情況，下列敘述可能性最小是列敘述可能性最小是 ( )( )A. A. 生長(zhǎng)素由生長(zhǎng)素由向向移動(dòng)移動(dòng)B. B. 生長(zhǎng)素由生長(zhǎng)素由向向移動(dòng)移動(dòng)C. C. 生長(zhǎng)素由生長(zhǎng)素由向向移動(dòng)移動(dòng)D D處生長(zhǎng)比處生長(zhǎng)比處快處快B 是一個(gè)耗能的主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)的過(guò)程是一個(gè)耗能的主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)的過(guò)程。 生長(zhǎng)素運(yùn)輸速度比物理的擴(kuò)散速度約大生長(zhǎng)素運(yùn)輸速度比物理的擴(kuò)散速度約大1010倍，它可以逆濃度梯度運(yùn)輸，在缺氧的條件下倍，它可以逆濃度梯度運(yùn)輸，在缺氧的條件下嚴(yán)重阻礙生長(zhǎng)素的運(yùn)輸，用呼吸作用抑制劑處嚴(yán)重阻礙生長(zhǎng)素的運(yùn)輸，用呼吸作用抑制劑處理植物也會(huì)阻斷生長(zhǎng)素的運(yùn)輸。理植物也會(huì)阻斷生長(zhǎng)素的運(yùn)輸。 4 4、下圖表示用切取的胚芽鞘

10、中段和瓊脂塊共同研究生、下圖表示用切取的胚芽鞘中段和瓊脂塊共同研究生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)運(yùn)輸?shù)膶?shí)驗(yàn)：長(zhǎng)素在植物體內(nèi)運(yùn)輸?shù)膶?shí)驗(yàn)： （1 1）圖甲中，供應(yīng)塊是含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊，接受塊）圖甲中，供應(yīng)塊是含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊，接受塊是不含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊。實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，胚芽鞘是不含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊。實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，胚芽鞘C C將將 。 （2 2）圖乙中，胚芽鞘）圖乙中，胚芽鞘D D能否發(fā)生能否發(fā)生C C的現(xiàn)象？的現(xiàn)象？ 。 （3 3）上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的運(yùn)輸方向只）上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的運(yùn)輸方向只能是能是 ，運(yùn)輸方式，運(yùn)輸方式是是 。 接受塊接受塊接受塊接受塊供應(yīng)塊供應(yīng)塊供應(yīng)塊供應(yīng)塊切成切成

11、小塊小塊切成切成小塊小塊甲甲乙乙向左彎曲向左彎曲不能不能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端主動(dòng)運(yùn)輸主動(dòng)運(yùn)輸（2）促進(jìn)扦插的枝條生根）促進(jìn)扦插的枝條生根 2、生長(zhǎng)素及類似物生長(zhǎng)素及類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用應(yīng)用（1）促進(jìn)果實(shí)發(fā)育）促進(jìn)果實(shí)發(fā)育(無(wú)子番茄無(wú)子番茄)思考討論：思考討論：思考討論：思考討論：如何解釋莖的背地性和根的向地性？如何解釋莖的背地性和根的向地性？生長(zhǎng)素濃度：BA思考討論：思考討論：如何解釋莖的背地性和根的向地性？如何解釋莖的背地性和根的向地性？生長(zhǎng)素濃度：DC（2）促進(jìn)扦插的枝條生根）促進(jìn)扦插的枝條生根 2、生長(zhǎng)素及類似物生長(zhǎng)素及類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用應(yīng)用（1）促進(jìn)果實(shí)發(fā)育）促進(jìn)果實(shí)發(fā)育(無(wú)子番茄無(wú)子番茄)（3）2,4-D可作為除草劑可作為除草劑生長(zhǎng)素生長(zhǎng)素促進(jìn)莖的生長(zhǎng)，使植物產(chǎn)生向光促進(jìn)莖的生長(zhǎng)，使植物產(chǎn)生向光性性赤霉素赤霉素促進(jìn)莖的伸長(zhǎng)，打破休眠、促進(jìn)促進(jìn)莖的伸長(zhǎng)，打破休眠、促進(jìn)萌發(fā)。萌發(fā)。細(xì)胞分裂素細(xì)胞分裂素促進(jìn)細(xì)胞分裂和組織分化促進(jìn)細(xì)胞分裂和組織分化。脫落酸脫落酸抑制生長(zhǎng)、促進(jìn)休眠抑制生長(zhǎng)、促進(jìn)休眠乙烯乙烯促進(jìn)果實(shí)的成熟促進(jìn)果實(shí)的成熟五大類植物激素五大類植物激素