《《確定位置》教學設計 何成梅》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《確定位置》教學設計 何成梅（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《用方向和距離確定物體的位置》教學設計 性別：女 職稱：小學一級 學歷：本科 通訊地址：合肥市蜀山區(qū)石臺路中段 一 教學分析 （一）教學內容分析 1.教學內容：蘇教版數(shù)學第十二冊第四單元《用方向和距離確定物體的位置》 2.教材分析 本課例1教學是使學生初步掌握用北偏東（西）和南偏東（西）以及相對應的距離描述物體位置的方法，首先教材在輪船航行的具體情境中，讓學生學習方位詞“北偏東”和“北偏西”,并引導學生用“北偏東多少度’的方法更準確的表示方向，在此基礎上，結合比例尺的知識算出實際距離，使學生完整的掌握用方

2、向和距離確定物體位置的方法。隨后的“練一練”通過填空練習，讓學生鞏固例題所學的方法，進一步加深用方向和距離確定物體位置的體驗。 （二）學情分析 學生在第一學段已經理解了東、西、南、北以及東南、東北、西南、西北等方向，也會用相關的方位詞描述簡單的行走路線；在第二學段已經學會了用數(shù)對表示具體情境中的位置，以及相關角和比例尺的知識，這些都是學習本單元的重要基礎。 學生雖然具備了一定的基礎，但是用方向和距離確定位置的探究和感悟還有點難度，所以本節(jié)課教學在各環(huán)節(jié)設置上循序漸進，結合具體的情境學生還是能夠突破這個難點的。 二.教學目標 （一）在具體情境中讓學生初步理解北偏東（西）、南偏東（西）的

3、含義，會用方向和距離確定物體的位置，初步感受用方向和距離確定物體位置的科學性。 (二)引導學生經歷描述物體方向和距離的過程，進一步培養(yǎng)觀察水平、識圖水平和有條理地實行表達的水平，發(fā)展空間觀點。 (三)協(xié)助學生體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，進一步增強用數(shù)學眼光觀察日常生活現(xiàn)象，解決日常生活問題的意識。 三.教學重點、難點 感受用方向和距離確定物體位置的科學性；會用方向和距離確定物體的位置。 四.教學過程 （一）教學流程圖 見下頁： 課前準備 導入鋪墊 探索新知 鞏固練習 總結 多媒體直觀優(yōu)勢，調動積極性 學習北偏東（西）、南偏東（西） 情境鋪墊，復習舊知，承上啟下

4、 自主探索發(fā)現(xiàn)用方向和距離描述物體的位置 進一步加深用方向和距離確定物體位置的體驗。 總結概括發(fā)現(xiàn)用方向和距離描述物體的位置更準確 聯(lián)系世博會讓學生感受學習數(shù)學的意義 聯(lián)系實際生活確定位置，鞏固所學知識 拓展應用 （二）教學過程 1.創(chuàng)設情境，激趣鋪墊 （1）出示場景圖1 讓學生說說它的方向，在學生無法描述方向的情況下揭示觀測點的重要作用。 追問：海面上有了這樣一座燈塔，你現(xiàn)在能說出輪船的方向了嗎？回憶一下在圖上怎樣描述方向。 點名說一說 （2）出示場景圖2 談話：輪船繼續(xù)航行，突然發(fā)生故障，如果你是船長，你在向水上110求救時怎樣描述自己的

5、位置？ 讓學生說一說，復習東北、西北、東南、西南方向，并指一指。 引發(fā)思考：知道了輪船在燈塔的東北方向，水上110就能很快找到輪船嗎？ （3）揭示課題：確定位置 [設計意圖：利用多媒體教學的直觀優(yōu)勢，結合具體情境，引發(fā)思考，調動學生學習的積極性。] 2.自主探究準確確定物體位置的方法 （1）學習北偏東（西）、南偏東（西）描述方向 教師介紹東北方向也叫北偏東，西北方向也叫北偏西，東南方向也叫南偏東，西南方向也叫南偏西，結合指南針解釋為什么把“南”、”北”放在前面。 （2）引發(fā)思考：如何準確的描述輪船的位置？ 小組討論、全班交流。 （3）師生共同總結：要想準確的描述物體

6、的位置，必須要知道輪船在燈塔的北偏東多少度方向上、輪船和燈塔的距離是多少。 [設計意圖：這個環(huán)節(jié)在本節(jié)課的作用非常大，充分發(fā)揮學生自主探究的作用，在實際情境中感受用方向和距離描述物體位置的必要性和科學性，培養(yǎng)學生的觀察水平] （4）指導學生量一量角度、算一算實際距離，全班交流。 （5）讓學生結合方向和距離說一說輪船的準確位置，同桌之間說一說，全班交流。 引導學生總結發(fā)現(xiàn)：知道了方向和距離就能更加準確地確定物體的位置了。 [設計意圖：通過探究培養(yǎng)學生的識圖水平和有條理的表達水平。] 3.聯(lián)系實際，鞏固應用 （1）完成練習一 先讓學生說一說從圖中獲得什么信息，全班交流并指一指角度。

7、 （2）完成聯(lián)習二 讓學生獨立測量、計算、填表 全班交流每個地點的位置 （3）拓展練習 談話導入游覽世博園 欣賞圖片并完成要求 [設計意圖：通過課件展示練習，鞏固例題所學方法，使學生理解到用方向和距離描述物體位置的方法對實際生活的意義，感受學習數(shù)學的價值，激發(fā)學習興趣。] 談話：用方向和距離在生活中應用很多，比如體育、航天、航海、氣象、軍事很多領域都能用到，請看這些圖片，如果同學們想詳細了解這些知識，請大家課后繼續(xù)研究學習！ 4.全課總結： 今天這節(jié)課你有什么收獲？ 5.板書設計： 確定位置 觀測點 方向 距離 輪船在燈塔的北偏東40°方向8千米處 6、反思： 9