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1、《生活與藝術中的花》教學設計 一、教材分析 本課本課屬于〃欣賞，評述〃領域。主要表現(xiàn)了四個方面的內容： 第一部分是生活中的花的作用及花寄托著人們美好的愿望，不同的花 有不同的寓意。第二部分是美術作品中的花，這里包含古今中外的繪 畫及民間剪紙作品，其繪畫方法、材料各不相同，風格迥異，其中還 提出了中西方繪畫比較的問題。及傳統(tǒng)中國畫四君子之一的梅花和剪 紙作品中的梅花，藝術家所包含的寓意，第三部分是花在生活中的運 用，這中間無形中傳達這樣一個信息，即花與我們的生活密不可分， 藝術作品中的花源于生活，又美化生活。第四部分讓學生用剪紙的形 式把對花的美的情感表現(xiàn)出來。在教學中，對于本課的四個部分，

2、教 師可選取其一或兩部分重點完成，因為課堂時間有限，我們不可能面 面俱到，故要削枝強干。 二、本課的教學目標是： 1、顯性目標： (1) 、通過本課學習，學生應了解生活中一些常見花的作用及寓意。 (2) 、認識中外不同藝術的表現(xiàn)方法，以及中國畫和剪紙作品的對 比從中感悟藝術家在作品中寄托的情感。 2、隱性目標: 請同學們用剪紙的形式，剪出各種花的造型，以四小組的形式粘 貼在墻上的白紙上。 實踐要求： 貼的時候觀察好，貼在最合適的位置上，形成花的高低錯落注意 花的形式美感。 六、評價。（師評看哪一組表現(xiàn)最好）七、拓展（課件展示） 中國畫中的梅蘭竹菊作品，并介紹。 (1) 、

3、通過本課學習，使學生對大自然更加關注，學會發(fā)現(xiàn)大自然 的美，學習用美裝扮生活，用美的環(huán)境提高生活質量。 (2) 、在發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的活動中，培養(yǎng)學生的 學習興趣。 本課的教學重點與難點是： 重點：認識自然界中的花與藝術中的花的關系。 難點：對比中西方作品及剪紙作品，從不同的傳統(tǒng)文化背景下認 識藝術家們不同的表現(xiàn)方法。 三、學情分析； 這一課的設置是美術課程中的第三個領域一一欣賞與評述 類型的課，根據(jù)新課程標準要求，三四年級學生屬于第二學段 的學齡，必須讓學生會欣賞、會評述，用多種方式表達自己的 感受。通過熟讀教材、教參和新課改要求，我發(fā)現(xiàn)三年級學生 美術基礎不是特別

4、扎實，特別是欣賞水平還不是很牢固，所以 課程不可以講的太深，在講授新知識的同時還要復習舊知識， 對于三年級的孩子這樣的欣賞課有一定的難度，他們不知道該 怎樣來欣賞一幅畫從作品的造型、色彩、到畫家表達的思想感 情他們都表現(xiàn)得很弱。 四、教學過程： 一、談話導入: 師：同學們誰知道自然界當中最美的植物是什么？生:答花師；下面我們一起來做個開火車游戲每個同學說出自己喜歡的一種花 的名字。（生；分小組說） 師小結；同學們認識的花真多呀!你們真了不起，看來同學們是一個 熱愛生活熱愛自然的人。今天咱們就一起來學習生活與藝術中的花這 一課。 二、出示課題；《生活與藝術中的花》三、探究生活中的花及藝術

5、作品中的花：（結合課件演示，引導學生 自主進行欣賞活動及評述討論。）1、了解生活中的花的作用。 師大屏幕出示幾張圖片，請同學們根據(jù)圖片討論花在生活中有哪些作 用？ 生討論后回答:美化環(huán)境、裝扮生活、凈化空氣、有的還可以養(yǎng)顏美 容、有的還有藥用價值等等。 師小結:花兒不僅可以美化環(huán)境裝扮生活，還可以起到專遞感情的作 用，每種花都還有它不同的寓意你們知道它們有什么寓意嗎？ 學生甲牡丹花代表富貴。 學生乙...康乃馨是母親之花。 2、了解生活中各種花的寓意。 師；課件展木不同花的寓意。 師小結；這些花不僅在我們的生活中有著特殊的寓意，它在我們民間 藝術家手中也能表達它特殊的寓意，下面

6、我們一起來欣賞這兒幅剪紙 作品。 3、了解剪紙作品中花的寓意。（師；課件展示剪紙作品）請同學們仔細觀察這些剪紙作品中都有哪些花？還有什么圖案？學 生回答…. 每幅作品都表達了他的什么寓意？ 學生討論后回答師；今天我們這節(jié)課的題目是生活中與藝術中的花，下面請同學們給 下面的花分類，那些是生活中的花?那些是藝術中的畫？ 4、請同學們給花分類。（課件展示三組花的圖片）師小結；花不僅感染著我們每個愛美的之人，同樣也感染著我們藝術 家，它也常常是我們藝術家喜歡表現(xiàn)的主題，下面我們一起來欣賞這 兩幅作品。 5、了解藝術作品中的花。 （1）小組合作探究：中國畫和西畫在花的表現(xiàn)形式上有什么不 同？

7、 師從材料、造型、色彩、表現(xiàn)形式等方面引導學生討論。（學生討論后回答） 教師適時的小結；（師出示課件小結） （2）小組再次合作探究：對比齊白石的梅花中國畫及民間藝術剪 紙梅花圖兩幅作品。 師問；1.這兩幅作品有什么相同點和不同點？ 2. 這兩幅作品都是表現(xiàn)梅花它們各自的含義是什么？ 師小結；花與我們的生活密不可分，它來源于生活又以藝術的形式裝 飾服務于我們的生活，藝術源于生活，又美化生活。（師出示課件小 結）四、認識花在生活中的運用。（課件展示） 生；欣賞花在服飾、羅盤、被面等生活用品中的運用。 五、藝術實踐 請同學們用剪紙的形式，剪出各種花的造型，以四小組的形式粘貼在墻上的

8、白紙上。 實踐要求： 貼的時候觀察好，貼在最合適的位置上，形成花的高低錯落注意花的形式美感。 六、評價。（師評看哪一組表現(xiàn)最好）七、拓展（課件展示） 中國畫中的梅蘭竹菊作品，并介紹。 小學美術《生活與藝術中的花》說課稿 各位老師大家好，今天我說課的內容是小學美術三年級的第十六 課《生活與藝術中的花》。結合美術課程標準中的四個學習領域來 說，本課屬于〃欣賞，評述〃領域。《美術課程標準》中這樣寫到：欣 賞自然與各種美術作品的形、色與質感，讓學生用自己的語言對欣賞 對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受，從而提高學生的欣賞 水平和綜合能力。這也是本課的主要教學目的。下面我準備從教材分

9、析、教法運用、學法指導和教學程序四個方面加以說明。 一、教材分析 本課本課屬于〃欣賞，評述〃領域。主要表現(xiàn)了四個方面的內容： 第一部分是花寄托著人們美好的愿望，不同的花有不同的寓意。第二 部分是美術作品中的花，這里包含古今中外的繪畫及民間剪紙作品， 其繪畫方法、材料各不相同，風格迥異，其中還提出了中西方繪畫比 較的問題。及傳統(tǒng)中國畫四君子之一的梅花和剪紙作品中的梅花，藝 術家所包含的寓意，第三部分是花在生活中的運用，這中間無形中傳 達這樣一個信息，即花與我們的生活密不可分，藝術作品中的花源于 生活，又美化生活。第四部分讓學生用剪紙的形式把對花的美的情感 表現(xiàn)出來。在教學中，對于本課的四個部

10、分，教師可選取其一或兩部 分重點完成，因為課堂時間有限，我們不可能面面俱到，故要削枝強 干。 本課的教學目標是： 1、顯性目標: (1)、通過本課學習，學生應了解生活中一些常見花的作用及寓意。 (2)、認識中外不同藝術表現(xiàn)方法及中國畫和剪紙作品的對比從中 感悟藝術家在作品中寄托的情感。 2、隱性目標： (1) 、通過本課學習，使學生對大自然更加關注，學會發(fā)現(xiàn)大自然 的美，學習用美裝扮生活，用美的環(huán)境提高生活質量。 (2) 、在發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的活動中，培養(yǎng)學生的 學習興趣。 本課的教學重點與難點是： 重點：認識自然界中的花與藝術中的花的關系。 難點：對比中西方

11、作品及剪紙作品，從不同的傳統(tǒng)文化背景下認 識藝術家們不同的表現(xiàn)方法。 二、教學方法和手段： 1、依據(jù)本課的性質及學生，我主要采取“啟發(fā)——引導法”， 不斷采用欣賞，啟發(fā)、歸納相結合的教學方法。 2、采用討論的方式來解決“問題”，這樣體現(xiàn)了重教學過程， 輕結論的教學理念。 3、運用計算機輔助教學的手段，利用課件進行教學。課件中使 用大量的圖片進行直觀教學。最大限度的激發(fā)學生的學習積極性，通 過教師演示調動他們積極參與討論課堂中出現(xiàn)的問題。 三、學法指導： 加強教學中師生的雙邊關系，既重視教師的教，也重視學生的學。 要確立學生的主體地位，改變教師是課堂教學的惟一主角的現(xiàn)象，應 提倡師生

12、間的情感交流和平等關系。要求學生善于觀察，積極討論， 勤于思考。培養(yǎng)學生在課堂中合作學習、探究學習的習慣。 四、教學思路及設想： 一、談話導入： 師：同學們誰知道自然界當中最美的植物是什么？生:答花師；下面我們一起來做個開火車游戲每個同學說出一種花的名字。 （生；分小組說） 師小結；同學們認識的花真多呀!你們真了不起，看來同學們是一個 熱愛生活的人，今天咱們就一起來學習生活與藝術中的花這一課。 二、出示課題；《生活與藝術中的花》三、探究生活中的花及藝術作品中的花：（結合課件演示，引導學生 自主進行欣賞活動及評述討論。） 1、了解生活中的花的作用。 2、了解生活中各種花的寓意。（師

13、；課件展示不同花的寓意）3、了解剪紙作品中花的寓意。（師；課件展示剪紙作品） 4、請同學們給花分類。（課件展示三組花的圖片）5、了解藝術作品中的花。 （1）小組合作探究：中國畫和西畫在花的表現(xiàn)形式上有什么不 同？ 師從材料、造型、色彩、表現(xiàn)形式等方面引導學生討論。（學生討論后回答） 教師適時的小結；（師出示課件小結） （2）小組再次合作探究：對比齊白石的梅花中國畫及民間藝術剪 紙梅花圖兩幅作品。 師問；1.這兩幅作品有什么相同點和不同點？ 2.這兩幅作品都是表現(xiàn)梅花它們各自的含義是什么？ 師小結；花與我們的生活密不可分，它來源于生活又以藝術的形式裝 飾服務于我們的生活，藝術源于生活，又美化生活。（師出示課件小 結）四、認識花在生活中的運用。（課件展示） 生；欣賞花在服飾、羅盤、被面等生活用品中的運用。 五、藝術實踐