《說(shuō)課稿《建立網(wǎng)站站點(diǎn)》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《說(shuō)課稿《建立網(wǎng)站站點(diǎn)》（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 建立網(wǎng)站站點(diǎn) 各位老師下午好?。ㄐ卸Y）今天我說(shuō)課的題目是《建立網(wǎng)站站點(diǎn)》【板書(shū)：創(chuàng)建站點(diǎn)文件夾】。我的說(shuō)課由以下五個(gè)部分組成：一、說(shuō)教材和學(xué)情 二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn) 三、說(shuō)教法和學(xué)法 四、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備 五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 一、 教材與學(xué)情（首先，說(shuō)教材和學(xué)情的分析） 《建立網(wǎng)站站點(diǎn)》是浙教版《初中信息技術(shù)》八年級(jí)上冊(cè)第三單元《網(wǎng)上安家 》的第四課時(shí)的內(nèi)容，本單元主要內(nèi)容是讓學(xué)生動(dòng)手制作一個(gè)小網(wǎng)站，在前幾個(gè)課時(shí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了規(guī)劃網(wǎng)站、素材收集，本節(jié)課主要讓學(xué)生學(xué)會(huì)建立網(wǎng)站站點(diǎn)，同時(shí)也要掌握新建保存主頁(yè)，理解主頁(yè)命名規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的建站習(xí)慣，為下一

2、步網(wǎng)頁(yè)制作打好基礎(chǔ)。 八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)深入學(xué)習(xí)過(guò)了word軟件，掌握了一定的文字編輯和圖片處理的技巧。而FP與word 有著相類(lèi)操作界面，因此，對(duì)會(huì)有一種似曾相識(shí)的感覺(jué)，這部分內(nèi)容可以讓學(xué)生采用自主探究的方式學(xué)習(xí)。而建立站點(diǎn)這一部分與學(xué)生已掌握的編輯單個(gè)文檔有所不同，學(xué)生在理解站點(diǎn)的概念和作用上有一定難度，本課需要在突破這一問(wèn)題上多下功夫。 教學(xué)目標(biāo)以及重難點(diǎn) 基于上述教材內(nèi)容分析以及學(xué)情分析，并結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本年段的要求，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)。 一、知識(shí)與技能：（首先，我將知識(shí)與技能目標(biāo)定為以下兩點(diǎn)） 1.了解網(wǎng)站的構(gòu)成，理解站點(diǎn)文件夾的概念與作用，在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)建立站點(diǎn)文件夾；

3、 2.了解網(wǎng)頁(yè)、主頁(yè)、子頁(yè)的關(guān)系，在認(rèn)識(shí)主頁(yè)命名規(guī)則的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)新建保存主頁(yè)； 二、過(guò)程與方法：(過(guò)程與方法目標(biāo)主要有：) 1．在自主探究學(xué)習(xí)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力； 2.通過(guò)自評(píng)的方法，讓學(xué)生能夠清晰地了解自己的學(xué)習(xí)情況。 三、在情感態(tài)度價(jià)值觀上：通過(guò)對(duì)網(wǎng)站的認(rèn)識(shí)，消除學(xué)生對(duì)網(wǎng)站建設(shè)的神秘感，簡(jiǎn)易地操作技能幫助學(xué)生樹(shù)立成功建站的信心。 在這些教學(xué)目標(biāo)中，最重要的是要讓學(xué)生理解站點(diǎn)文件夾的概念與作用，學(xué)會(huì)建立網(wǎng)站空站點(diǎn)、新建保存主頁(yè)，所以，上述幾點(diǎn)是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生難理解或者是學(xué)生最容易出錯(cuò)的地方，本節(jié)課當(dāng)中，站點(diǎn)文件夾的概

4、念與作用是學(xué)生難理解的內(nèi)容，所以我將這一點(diǎn)列為的教學(xué)難點(diǎn)； 說(shuō)教法和學(xué)法 為了實(shí)現(xiàn)以上教學(xué)目標(biāo)，我將采用這樣幾個(gè)主要的教學(xué)方法。采用談話法和演示教學(xué)法啟發(fā)興趣、引入課題，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法為主導(dǎo)，結(jié)合教師演示講解、比較法等方法開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。 學(xué)習(xí)方法 新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)三大學(xué)習(xí)方式，即自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，在本課中，自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)是非常適應(yīng)，因此，我引導(dǎo)學(xué)生主要用這兩中學(xué)習(xí)方法完成學(xué)習(xí)任務(wù) 四、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備 為了上好這節(jié)課，我做了以下教學(xué)準(zhǔn)備 『教師資料準(zhǔn)備』：1. 制作供學(xué)生自學(xué)的“學(xué)習(xí)網(wǎng)站”，兩個(gè)效果相同但文件存放方式不同的教師個(gè)人網(wǎng)站。 2供學(xué)生參考的個(gè)

5、人主頁(yè)范例（圖片形式）和圖片素材。 通過(guò)以上分析和準(zhǔn)備，我的教學(xué)過(guò)程分為以下7個(gè)部分。 1、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課 打開(kāi)電腦，學(xué)生最喜歡的就是上網(wǎng)。首先，我會(huì)以學(xué)生最感興趣的電影、小說(shuō)、游戲、博客為例，通過(guò)談話法讓學(xué)生了解到網(wǎng)站這一平臺(tái)具有資源共享、傳播展示的作用。然后，運(yùn)用直觀展示法讓學(xué)生瀏覽教師個(gè)人網(wǎng)站，將網(wǎng)站的展示功能縮小到個(gè)人，讓學(xué)生體驗(yàn)網(wǎng)站對(duì)于展示個(gè)人風(fēng)采的效果，并鼓勵(lì)學(xué)生制作個(gè)人網(wǎng)站，從而創(chuàng)設(shè)個(gè)人網(wǎng)站制作的情境，并引入本課任務(wù)主題——建立網(wǎng)站站點(diǎn)。 2、揭秘網(wǎng)站、建立信心，通過(guò)對(duì)比初識(shí)站點(diǎn)文件夾（7分鐘） 學(xué)生以往只是瀏覽網(wǎng)頁(yè)，卻不知網(wǎng)站結(jié)構(gòu)具體是什么模樣，我以教師個(gè)人網(wǎng)

6、站為例，通過(guò)演示講解法讓學(xué)生了解網(wǎng)站的簡(jiǎn)單構(gòu)成，讓學(xué)生對(duì)網(wǎng)站實(shí)體有個(gè)形象的認(rèn)識(shí)，從而增強(qiáng)自己建站的信心。 然后我借助給“網(wǎng)站搬家”的游戲，讓學(xué)生體會(huì)到散落存放的網(wǎng)站在編輯、移動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中問(wèn)題重重，認(rèn)識(shí)到網(wǎng)站的各個(gè)部分是一個(gè)整體，從而讓學(xué)生了解建立站點(diǎn)文件夾的作用和重要性，同時(shí)引出本課的第一項(xiàng)任務(wù)：讓學(xué)生在E盤(pán)建立一個(gè)用于存放自己網(wǎng)站的文件夾。 通過(guò)這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)幫助我突破了本課中“理解站點(diǎn)文件夾的概念和作用”這一難點(diǎn)?！景鍟?shū)：理解站點(diǎn)文件夾】 這時(shí)教師需要說(shuō)明，此時(shí)建立的只是一個(gè)普通文件夾，還稱(chēng)不上是站點(diǎn)文件夾，創(chuàng)建一個(gè)站點(diǎn)，我們需要借助網(wǎng)站制作的工具軟件，從而引入第3部分——認(rèn)識(shí)fro

7、ntpage軟件【板書(shū)：熟悉frontpage軟件】 3、初始FP 這一部分的內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，我選擇用教師演示講解的方法，喚醒學(xué)生對(duì)word軟件操作的已有經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)對(duì)比認(rèn)識(shí)frontpage軟件的界面。 4、教師引領(lǐng)、自主探究創(chuàng)站點(diǎn)【板書(shū)：自主探究創(chuàng)站點(diǎn)】 古人說(shuō)過(guò)“授人以魚(yú)，不如授人以漁”。新課程倡導(dǎo)教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，探究解決問(wèn)題的途徑和方法，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移。因此我指導(dǎo)學(xué)生先登陸教師的學(xué)習(xí)網(wǎng)站，根據(jù)布置的任務(wù)進(jìn)行自學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生互相探討如何創(chuàng)建站點(diǎn)文件夾。 學(xué)生自學(xué)創(chuàng)建時(shí)往往在選擇網(wǎng)站空模板時(shí)雙擊左鍵，導(dǎo)致站點(diǎn)位置錯(cuò)誤。這時(shí)教師邀請(qǐng)一位完成較好的同學(xué)為大家演示，教師在旁解說(shuō)

8、，消除學(xué)生的疑惑。站點(diǎn)創(chuàng)建好后，教師再簡(jiǎn)單講解網(wǎng)站內(nèi)的結(jié)構(gòu)，各個(gè)文件夾的身份和作用，最后讓未完成的學(xué)生再進(jìn)行操作，教師要不斷巡視指導(dǎo)。 5、自主探究建主頁(yè) 【板書(shū)：新建保存主頁(yè)】 新建主頁(yè)部分比站點(diǎn)的建立更簡(jiǎn)單一些，由學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)完成。接下來(lái)通過(guò)師生問(wèn)答的方式，強(qiáng)調(diào)新建主頁(yè)時(shí)的注意點(diǎn)和主頁(yè)的命名規(guī)則。 教師首先提出問(wèn)題：除了可以采取學(xué)習(xí)網(wǎng)站上所提供的方法，還有什么方法可以新建主頁(yè)呢？如果有學(xué)生能回答，讓學(xué)生演示，如果學(xué)生一頭霧水，教師可以引導(dǎo)學(xué)生回顧以往新建word文檔的幾種方法，讓學(xué)生在frontpage軟件中嘗試類(lèi)似的操作，再由教師補(bǔ)充說(shuō)明。 教師繼續(xù)啟發(fā)學(xué)生思考這樣的問(wèn)題：我

9、可以把主頁(yè)的文件名改為“某某網(wǎng)站.htm”嗎？學(xué)生通過(guò)自學(xué)，基本都能回答，教師再以補(bǔ)充說(shuō)明。 6、知識(shí)遷移編主頁(yè) 主頁(yè)建好了，這時(shí)的學(xué)生對(duì)主頁(yè)的編輯已經(jīng)躍躍欲試了，網(wǎng)頁(yè)中文字、圖片等對(duì)象的編輯與Word文檔中非常相似，所以建設(shè)主頁(yè)這部分學(xué)生自由發(fā)揮了。讓學(xué)生根據(jù)對(duì)以往Word軟件的使用經(jīng)驗(yàn)，在網(wǎng)頁(yè)中嘗試輸入文字、插入圖片等操作。這里有兩個(gè)注意點(diǎn)： 1.學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)不知道在主頁(yè)中放什么東西的情況，因此需要教師給出可參考的主頁(yè)，并巡視指正。 2.要提提醒學(xué)生在編輯過(guò)程中及時(shí)保存網(wǎng)頁(yè)。 7、活動(dòng)總結(jié)與評(píng)分 最后在評(píng)價(jià)這個(gè)環(huán)節(jié)，我采取讓學(xué)生自評(píng)的方式進(jìn)行，教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)填寫(xiě)自評(píng)表，對(duì)自己的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行一個(gè)評(píng)價(jià)，同時(shí)根據(jù)表格回顧本課所學(xué)的主要內(nèi)容。 以上就是我全部的說(shuō)課內(nèi)容，請(qǐng)各位評(píng)委老師批評(píng)指正！ 自主探究創(chuàng)站點(diǎn) 新建保存主頁(yè) 熟悉frontpage軟件 創(chuàng)建站點(diǎn)文件夾 理解站點(diǎn)文件夾 專(zhuān)心---專(zhuān)注---專(zhuān)業(yè)