《六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《描述簡(jiǎn)單的行走路線》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《描述簡(jiǎn)單的行走路線》教案（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《描述簡(jiǎn)單的行走路線》 教案 六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《描述簡(jiǎn)單的行走路線》教案 第三課時(shí)：描述簡(jiǎn)單的行走路線 教學(xué)內(nèi)容：教科書第 52 頁(yè)的例 3 和“練一練”，完 成練習(xí)九的第7?10題。 教學(xué)目標(biāo)： 1. 使學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)平面圖運(yùn)用所學(xué)的確定位置的知 識(shí)和方法描述簡(jiǎn)單的行走路線。 2 ．使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)用方向和距離確定物體位置這 一方法的應(yīng)用價(jià)值，增強(qiáng)用數(shù)學(xué)方法描述現(xiàn)實(shí)世界中空 間關(guān)系的意識(shí)和能力 教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)方向和實(shí)際距離在平面圖上確定物 體的位置。 教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用確定位置的知識(shí)和方法描述簡(jiǎn)單的 行走路線。 教學(xué)資源：課件、相關(guān)平面圖、鉛筆、直尺、量角 器 教學(xué)

2、過(guò)程： 一、談話引入 提問(wèn)：同學(xué)們你們平時(shí)是怎么來(lái)學(xué)校的？如果老師 要從學(xué)校去你家，你能告訴老師怎么走嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？ 學(xué)生說(shuō)說(shuō)從學(xué)校到家的路線。 談話：通過(guò)同學(xué)們的敘述，有些同學(xué)的家老師知道 怎么走了，因?yàn)樗磉_(dá)地很清楚，有些同學(xué)的家老師還 不知道怎么走，但是沒(méi)有關(guān)系，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，相 信你會(huì)讓老師根據(jù)你的敘述找到你家的。 （板書課題：描 述簡(jiǎn)單的行走路線） 二、互動(dòng)新授 1 ．出示第 52 頁(yè)例 3，嘗試描述行走路線。 師：這是李偉家附近部分街道的平面圖。請(qǐng)你仔細(xì) 觀察，從圖中你你找到哪些數(shù)學(xué)信息？ 學(xué)生可能這樣回答： （ 1）李偉家附近有超市、街心花園、醫(yī)院、敬老院。

3、 （ 2）大港小學(xué)在敬老院的北面。 （3）醫(yī)院在超市北偏東 60 度 240 米處。 教師讓學(xué)生盡可能的說(shuō)全圖中的位置關(guān)系。 師：同學(xué)們從圖中找出了這么多的數(shù)學(xué)信息，那么 你能說(shuō)說(shuō)李偉從家到大港小學(xué)行走的方向和路程嗎？ 學(xué)生交流。 匯報(bào)預(yù)設(shè)： 生 1：先向東走到超市，左拐經(jīng)過(guò)展覽館走到書店， 再右拐走到學(xué)校 生 2 ：先向東走到超市，再向北走到書店，再向東 走到大港小學(xué)。 生 3 ：先向東走到超市，再向東北方向走到醫(yī)院， 再向北走到大港小學(xué)。 生 4 ：先向東走到超市，再向北偏東方向走到醫(yī)院， 再向北走到大港小學(xué)。 師：你能看圖再說(shuō)說(shuō)醫(yī)院在大港小學(xué)的什么位置嗎？ 超市在醫(yī)

4、院的什么位置？ （1）自己說(shuō)一說(shuō)。 （ 2 ）在小組中說(shuō)一說(shuō)，小組中的成員相互更正。 （3）全班匯報(bào)交流。 指名一人匯報(bào)后，全班評(píng)議：好在什么地方？什么 地方需要修改？ 注意：匯報(bào)交流時(shí)，允許有不同的敘說(shuō)方式。 2 ．說(shuō)說(shuō)李偉放學(xué)回家的行走路線。（練一練） （ 1）你想怎么說(shuō)，各自說(shuō)說(shuō)看。 （ 2 ）在小組中說(shuō)一說(shuō)，小組中的成員進(jìn)行評(píng)議。 （3）全班匯報(bào)交流。 三、鞏固練習(xí) 1 ．練習(xí)九第 7 題。 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。 2 ．練習(xí)九第 8 題。 出示李家橋小學(xué)的平面圖，讓學(xué)生嘗試描述行走路 線。 3. 練習(xí)九第 9 題。 （1）出示第 9 題的平面圖。 指出：這是某地 5 路公共汽車的行駛路線圖。 （2）看圖說(shuō)說(shuō)， 5 路公共汽車經(jīng)過(guò)哪幾個(gè)地方？ （3）你能說(shuō)出 5 路公共汽車的行駛線路嗎？ 各自練習(xí)后，在小組中說(shuō)一說(shuō)，再引導(dǎo)在全班交流。 四、拓展練習(xí)（練習(xí)九第 10 題） 學(xué)校在你家的什么方向？從你家上學(xué)，途中要經(jīng)過(guò) 哪些有明顯標(biāo)志的地方？你能說(shuō)出你上學(xué)的路線嗎？ 五、全課小結(jié)： 引導(dǎo)總結(jié)：我們?cè)诿枋龊?jiǎn)單的行走路線的時(shí)候要說(shuō) 清楚方向，有距離的還要說(shuō)清距離，途中各點(diǎn)要逐個(gè)描 述，做到不重復(fù)、不遺漏。 六、課堂作業(yè)：基礎(chǔ)訓(xùn)練。 教學(xué)反思：