《安徽省阜南縣三塔中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 事物的正確答案不止一個(gè)課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《安徽省阜南縣三塔中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 事物的正確答案不止一個(gè)課件 新人教版（22頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、事物的正確答案不止一個(gè)事物的正確答案不止一個(gè)事物的正確答案不止一個(gè)事物的正確答案不止一個(gè)議論文常識(shí)簡(jiǎn)介：議論文常識(shí)簡(jiǎn)介：三要素三要素論論 點(diǎn)點(diǎn)論論 據(jù)據(jù)論論 證證結(jié) 構(gòu)提出問(wèn)題提出問(wèn)題解決問(wèn)題解決問(wèn)題分析問(wèn)題分析問(wèn)題( (本論）本論）（引論）（引論）（結(jié)論）（結(jié)論）1、給重點(diǎn)字注音。、給重點(diǎn)字注音。汲汲取取( ) 根深根深蒂蒂固固()孜孜孜孜不倦不倦() 鍥鍥而不舍而不舍()j d z zqi 2、根據(jù)釋義寫出相應(yīng)的成語(yǔ)。、根據(jù)釋義寫出相應(yīng)的成語(yǔ)。 （1）形容事情容易做，不用費(fèi)力。）形容事情容易做，不用費(fèi)力。()（2）一件事都沒(méi)有做成功，形容事業(yè)）一件事都沒(méi)有做成功，形容事業(yè)上毫無(wú)成就。上毫無(wú)

2、成就。()（3）實(shí)行起來(lái)有成效。多指方法或措）實(shí)行起來(lái)有成效。多指方法或措施被實(shí)踐證明生效。施被實(shí)踐證明生效。()（4）不用說(shuō)就可以明白。）不用說(shuō)就可以明白。()輕而易舉輕而易舉 一事無(wú)成一事無(wú)成 行之有效行之有效 不言而喻不言而喻 ABCD 作者非常善于聯(lián)想作者非常善于聯(lián)想, ,這道題讓他得出了什么這道題讓他得出了什么結(jié)論呢結(jié)論呢? ?請(qǐng)大家讀第請(qǐng)大家讀第3 3段段思考思考. . 要不滿足于一個(gè)答案要不滿足于一個(gè)答案, ,尋求第二種答案尋求第二種答案, ,有賴于什有賴于什么么? ?A有淵博的知識(shí)；有淵博的知識(shí)；B有探求新事物，并為此而活有探求新事物，并為此而活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)；用知識(shí)的態(tài)度

3、和意識(shí)；C有持之以恒的精神和毅力有持之以恒的精神和毅力（不斷地嘗試）。（不斷地嘗試）。 讀讀48段段,思考創(chuàng)造性的思思考創(chuàng)造性的思維有哪些必需的要素維有哪些必需的要素?*約翰約翰古登貝爾克將毫不相關(guān)的兩種古登貝爾克將毫不相關(guān)的兩種機(jī)械機(jī)械葡萄壓榨機(jī)和硬幣打制器組合起來(lái)，葡萄壓榨機(jī)和硬幣打制器組合起來(lái)，創(chuàng)造了印刷機(jī)和排版術(shù)。創(chuàng)造了印刷機(jī)和排版術(shù)。 *羅蘭羅蘭布歇內(nèi)爾把電視接受器作為布歇內(nèi)爾把電視接受器作為試驗(yàn)對(duì)象，發(fā)明了乒乓球游戲，從此開(kāi)始了試驗(yàn)對(duì)象，發(fā)明了乒乓球游戲，從此開(kāi)始了游戲機(jī)的革命。游戲機(jī)的革命。 這三個(gè)要素在這三個(gè)要素在5、6兩段中就已呈現(xiàn)，兩段中就已呈現(xiàn)，那么是否能刪去那么是否能刪

4、去7、8兩節(jié)呢？?jī)晒?jié)呢？貝多芬 他幼年早慧，在年輕時(shí)就確他幼年早慧，在年輕時(shí)就確立了作曲家的地位。也許是命運(yùn)立了作曲家的地位。也許是命運(yùn)的捉弄，在人生最輝煌的時(shí)刻，的捉弄，在人生最輝煌的時(shí)刻，他卻失聰了。但是，在這之后的他卻失聰了。但是，在這之后的八年中，他依舊繼續(xù)著音樂(lè)家的八年中，他依舊繼續(xù)著音樂(lè)家的生命，大大發(fā)展和改變了古典音生命，大大發(fā)展和改變了古典音樂(lè)樂(lè) 。他是德國(guó)最偉大的樂(lè)曲家之。他是德國(guó)最偉大的樂(lè)曲家之一，創(chuàng)作了如：英雄、命一，創(chuàng)作了如：英雄、命運(yùn)、田園等交響曲，月運(yùn)、田園等交響曲，月光、熱情、黎明等鋼光、熱情、黎明等鋼琴奏鳴曲。琴奏鳴曲。莎士比亞 英國(guó)文藝復(fù)興時(shí)期最偉大的戲劇家、

5、詩(shī)人。英國(guó)文藝復(fù)興時(shí)期最偉大的戲劇家、詩(shī)人。他重要的喜劇作品有仲夏夜之夢(mèng)、威尼斯他重要的喜劇作品有仲夏夜之夢(mèng)、威尼斯商人、無(wú)事生非、皆大歡喜、第十商人、無(wú)事生非、皆大歡喜、第十二夜等；歷史劇理查三世、亨利四世；二夜等；歷史劇理查三世、亨利四世；四大悲劇哈姆雷特、奧賽羅、李爾四大悲劇哈姆雷特、奧賽羅、李爾王、麥克白。王、麥克白。 莎士比亞被馬克思譽(yù)為莎士比亞被馬克思譽(yù)為“人類最偉人類最偉大的戲劇天才。大的戲劇天才?！薄啊薄霸谶^(guò)去的幾千年人在過(guò)去的幾千年人類歷史中，最獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷者為成吉思汗，類歷史中，最獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷者為成吉思汗，而最具才華者是莎士比亞。而最具才華者是莎士比亞。” 偉大的德國(guó)詩(shī)人歌德有一句

6、名言偉大的德國(guó)詩(shī)人歌德有一句名言“說(shuō)不盡的莎士比亞！說(shuō)不盡的莎士比亞！” 中國(guó)戲劇家曹禺曾贊嘆：中國(guó)戲劇家曹禺曾贊嘆：“莎士比莎士比亞是一位使人類永久又驚又喜的巨人！亞是一位使人類永久又驚又喜的巨人！愛(ài)因斯坦 20世紀(jì)最偉大的物理學(xué)家，科世紀(jì)最偉大的物理學(xué)家，科學(xué)革命的旗手。他從小腦中就充滿學(xué)革命的旗手。他從小腦中就充滿許多奇思妙想，例如許多奇思妙想，例如4歲時(shí)就奇怪歲時(shí)就奇怪為什么羅盤針總是轉(zhuǎn)向南方？它周為什么羅盤針總是轉(zhuǎn)向南方？它周圍有什么東西推動(dòng)它？圍有什么東西推動(dòng)它？ 愛(ài)因斯坦是人類歷史上最具創(chuàng)愛(ài)因斯坦是人類歷史上最具創(chuàng)造性才智的人物之一他一生中開(kāi)造性才智的人物之一他一生中開(kāi)創(chuàng)了物理學(xué)

7、的四個(gè)領(lǐng)域：狹義相對(duì)創(chuàng)了物理學(xué)的四個(gè)領(lǐng)域：狹義相對(duì)論、廣義相對(duì)論、宇宙學(xué)和統(tǒng)一論、廣義相對(duì)論、宇宙學(xué)和統(tǒng)一論論 他是量子理論的主要?jiǎng)?chuàng)建者之他是量子理論的主要?jiǎng)?chuàng)建者之一他在分子運(yùn)動(dòng)論和量子統(tǒng)計(jì)理一他在分子運(yùn)動(dòng)論和量子統(tǒng)計(jì)理論等方面也作出重大貢獻(xiàn)論等方面也作出重大貢獻(xiàn) 讀讀912段段,圈劃富有創(chuàng)造力的人和缺圈劃富有創(chuàng)造力的人和缺乏創(chuàng)造力的人的區(qū)別乏創(chuàng)造力的人的區(qū)別. 有人覺(jué)得創(chuàng)造力僅僅是他們的，作有人覺(jué)得創(chuàng)造力僅僅是他們的，作者是這樣認(rèn)為的嗎？者是這樣認(rèn)為的嗎？ 富有創(chuàng)造力的人富有創(chuàng)造力的人 缺乏創(chuàng)造力的人缺乏創(chuàng)造力的人認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力 不認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力不認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力

8、（自信）（自信） （不自信）（不自信）關(guān)注極其普通、甚至關(guān)注極其普通、甚至一閃念的想法，一閃念的想法， 進(jìn)行自我壓制進(jìn)行自我壓制并對(duì)它反復(fù)推敲，并對(duì)它反復(fù)推敲，逐漸充實(shí)。逐漸充實(shí)。 三國(guó)時(shí)，曹操手下有個(gè)主簿官楊修，聰明過(guò)人。一次，北方有個(gè)國(guó)家的使節(jié)、給曹操三國(guó)時(shí)，曹操手下有個(gè)主簿官楊修，聰明過(guò)人。一次，北方有個(gè)國(guó)家的使節(jié)、給曹操送來(lái)一盒精制糕點(diǎn)。曹操接過(guò)糕點(diǎn)來(lái)，隨手在盒蓋豎著寫了三個(gè)大字：送來(lái)一盒精制糕點(diǎn)。曹操接過(guò)糕點(diǎn)來(lái)，隨手在盒蓋豎著寫了三個(gè)大字：“一合酥一合酥”寫完后曹操將寫完后曹操將糕點(diǎn)放在桌子上就出去了。楊修進(jìn)來(lái)，看見(jiàn)這盒糕點(diǎn)后以及曹操的手跡，靈機(jī)一動(dòng)，就自作主張糕點(diǎn)放在桌子上就出去了

9、。楊修進(jìn)來(lái)，看見(jiàn)這盒糕點(diǎn)后以及曹操的手跡，靈機(jī)一動(dòng)，就自作主張把這盒糕點(diǎn)分給大家吃了。大家一下子就莫名其妙，只好聽(tīng)從楊修的吩咐。不一會(huì)兒，曹操回來(lái)把這盒糕點(diǎn)分給大家吃了。大家一下子就莫名其妙，只好聽(tīng)從楊修的吩咐。不一會(huì)兒，曹操回來(lái)了，見(jiàn)桌子上只留下空盒子，便查問(wèn)是誰(shuí)的主意。楊修不慌不忙地答道：了，見(jiàn)桌子上只留下空盒子，便查問(wèn)是誰(shuí)的主意。楊修不慌不忙地答道：“_ _ ”。曹操聽(tīng)了這話，連聲稱贊楊修聰明。曹操聽(tīng)了這話，連聲稱贊楊修聰明。 請(qǐng)你想一想，楊修是如何回答的？請(qǐng)你想一想，楊修是如何回答的？ 盒上寫著盒上寫著一人一口酥一人一口酥 請(qǐng)同學(xué)們找出文中所有的設(shè)問(wèn)句，請(qǐng)同學(xué)們找出文中所有的設(shè)問(wèn)句，體

10、會(huì)其表達(dá)效果體會(huì)其表達(dá)效果. 文章開(kāi)篇對(duì)四種圖形的選擇，如文章開(kāi)篇對(duì)四種圖形的選擇，如“你是怎么回答你是怎么回答的呢？要是你選擇的是的呢？要是你選擇的是”“”“那么，又怎樣呢？那么，又怎樣呢？這是唯一這是唯一”。 第段段尾：第段段尾：“那么，創(chuàng)造性思維又有哪些必那么，創(chuàng)造性思維又有哪些必需的要素呢？需的要素呢？”。 第段：第段：“這種創(chuàng)造性的思維是否任何人都具這種創(chuàng)造性的思維是否任何人都具備呢？存在富有創(chuàng)造力和缺乏創(chuàng)造力的區(qū)別有哪些備呢？存在富有創(chuàng)造力和缺乏創(chuàng)造力的區(qū)別有哪些呢？呢？”。 設(shè)問(wèn)是一種無(wú)疑而問(wèn)、自問(wèn)自答的修辭方式。 它的作用有：提醒注意，引發(fā)思考，突出某些內(nèi)容，使文勢(shì)有變化，起波瀾；在結(jié)構(gòu)上起承接、過(guò)渡的作用，使文章結(jié)構(gòu)緊密，條理清楚。 上面三例均有引發(fā)讀者思考的作用，后兩例的承接、過(guò)渡作用。正方：事物的正確答案只有一個(gè)正方：事物的正確答案只有一個(gè)反方：事物的正確答案不止一個(gè)反方：事物的正確答案不止一個(gè)假如你手上有一只塑料杯子，請(qǐng)你盡可能多地說(shuō)出塔的用途。