《安徽省亳州市風(fēng)華中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第24課 荷葉母親》課件2（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《安徽省亳州市風(fēng)華中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第24課 荷葉母親》課件2（新版）新人教版（17頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、荷葉 母親 母親母親母親，好久以來(lái)就想為你寫(xiě)一首詩(shī) 但寫(xiě)了好多次 還是沒(méi)有寫(xiě)好 母親，為你寫(xiě)的這首詩(shī) 我不知道該怎樣開(kāi)頭 不知道該怎樣結(jié)尾 也不知道該寫(xiě)些什么 就像兒時(shí)面對(duì)你嚴(yán)厲的巴掌我不知道是該勇敢接受 還是該選擇逃避 母親，今夜我又想起了你 我決定還是要為你寫(xiě)一首詩(shī) 哪怕寫(xiě)得不好 哪怕遠(yuǎn)在老家的你 永遠(yuǎn)也讀不到 母親，倘若你夢(mèng)中看見(jiàn)一只很小的白船兒， 不要驚訝他無(wú)端入夢(mèng)。 這是你至愛(ài)的女兒含著淚疊的， 萬(wàn)水千山，求它載著她的愛(ài)和悲哀歸去 冰心，現(xiàn)代散文家、小說(shuō)家、詩(shī)人、兒童文學(xué)作家，原名謝婉瑩。1900年出生于福建福州一個(gè)思想開(kāi)明的海軍軍官家庭，后赴美留學(xué)，1926年獲得文學(xué)碩士學(xué)位后回國(guó)

2、。冰心是“五四”新文化運(yùn)動(dòng)中涌現(xiàn)出的最最知名的女作家之一。冰心崇尚“愛(ài)的哲學(xué)”?！澳笎?ài)、童真、自然”是其作品的主旋律。代表作繁星、春水 、寄小讀者 等。 記得那年冰心老人去世的時(shí)候，我在夜里趕到了北京醫(yī)院，向老人作最后的告別，她的女兒拿出一個(gè)筆記本讓我簽個(gè)名。我非常尊敬老人的為人，喜愛(ài)她的作品。她是一個(gè)有風(fēng)骨的人，同時(shí)又是一個(gè)有愛(ài)心，有感情的人。溫家寶 冰心大姐的存在，就是一種巨大的力量，她是一盞明燈，照亮我前面的道路。她比我更樂(lè)觀。燈亮著，我放心地大步向前。燈亮著，我不會(huì)感到孤獨(dú)。巴金 一顆善良美麗的星辰隕落了，而她的光芒，將永遠(yuǎn)留在幾代人的心里魏巍 并蒂 梗上 姊妹 繁雜 煩悶 徘徊 菡萏

3、 傾側(cè) 攲斜 適意遮蔽 覆蓋 心緒 蔭蔽 標(biāo)注字音標(biāo)注字音一讀準(zhǔn)確 1、朗讀課文，簡(jiǎn)要復(fù)述文章主要內(nèi)容。 2、結(jié)合文章內(nèi)容為下面三幅圖擬個(gè)標(biāo)題。(如“xxxx圖”)白蓮凋謝圖白蓮凋謝圖荷葉護(hù)蓮圖荷葉護(hù)蓮圖紅蓮飄搖紅蓮飄搖圖圖二讀流利 默讀課文，完成下列表格。開(kāi)滿、亭開(kāi)滿、亭亭樹(shù)立亭樹(shù)立繁雜的雨繁雜的雨濃陰的天濃陰的天煩悶煩悶左右欹斜左右欹斜無(wú)依無(wú)靠無(wú)依無(wú)靠雷聲作了雷聲作了雨越下越大雨越下越大不適意不適意徘徊徘徊在大荷葉的覆在大荷葉的覆蓋下不動(dòng)搖蓋下不動(dòng)搖雨肆意的下雨肆意的下著著不寧的心緒不寧的心緒散盡，感動(dòng)散盡，感動(dòng) 紅蓮紅蓮天氣天氣心情心情紅蓮飄搖紅蓮飄搖圖圖荷葉護(hù)蓮荷葉護(hù)蓮圖圖白蓮凋謝白蓮

4、凋謝圖圖思考1、如果沒(méi)有荷葉的保護(hù)蓮花會(huì)怎樣？2、最讓作者感動(dòng)的一幅圖是（），因?yàn)樗贡穆?lián)想到了（）。3、文章前三段在文中多余嗎？有什么作用？表達(dá)與交流 荷葉與母親有哪些相似之處？拓展與延伸 你學(xué)習(xí)過(guò)哪些關(guān)于荷花的詩(shī)句？ 青陽(yáng)渡 晉樂(lè)府 青荷蓋綠水， 芙蓉披紅鮮。 下有并根藕， 上有并頭蓮。曉出凈慈寺送林子方 楊萬(wàn)里 畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅 【一剪梅】 李清照 紅藕香殘玉簟(din)秋，輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟。云中誰(shuí)寄錦書(shū)來(lái)？雁字回時(shí)，月滿西樓。 花自飄零水自流。一種相思，兩處閑愁。此情無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭。作業(yè) 熟記生字詞，明日默寫(xiě)生字詞和陳太丘與友期。