《九年級(jí)語文下冊(cè) 第二單元復(fù)習(xí)課件 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)語文下冊(cè) 第二單元復(fù)習(xí)課件 蘇教版（22頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、語文新課標(biāo)（SJ）單元復(fù)習(xí)八單元復(fù)習(xí)八 語文新課標(biāo)（SJ）單元復(fù)習(xí)八單元復(fù)習(xí)八 復(fù)習(xí)重點(diǎn)復(fù)習(xí)重點(diǎn)復(fù)習(xí)重點(diǎn)1 1理解小說的主題和人物多樣的精神世界，認(rèn)識(shí)小說折理解小說的主題和人物多樣的精神世界，認(rèn)識(shí)小說折射出的社會(huì)人生圖景。射出的社會(huì)人生圖景。2 2體會(huì)作者對(duì)小說中塑造人物的態(tài)度和所表達(dá)的情感。體會(huì)作者對(duì)小說中塑造人物的態(tài)度和所表達(dá)的情感。3 3通過推敲鑒賞與反復(fù)誦讀，概括出不同作家、不同作通過推敲鑒賞與反復(fù)誦讀，概括出不同作家、不同作品的語言特色。品的語言特色。4 4能運(yùn)用品味、感悟等方法欣賞作品的藝術(shù)特色。能運(yùn)用品味、感悟等方法欣賞作品的藝術(shù)特色。語文新課標(biāo)（SJ）單元復(fù)習(xí)八單元復(fù)習(xí)八 基礎(chǔ)

2、積累基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累njxnlrnxinqinzh語文新課標(biāo)（SJ）單元復(fù)習(xí)八單元復(fù)習(xí)八 基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累2 2根據(jù)拼音寫漢字。根據(jù)拼音寫漢字。ji( () )責(zé)責(zé) 和和i( () )浮浮zo( () ) shn( () )吸吸zhnzhun( () ) zhr( () )lingqing( () ) pbi( () )詰詰藹藹躁躁吮吮輾轉(zhuǎn)輾轉(zhuǎn)侏儒侏儒踉蹌踉蹌疲憊疲憊語文新課標(biāo)（SJ）單元復(fù)習(xí)八單元復(fù)習(xí)八 基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累3 3根據(jù)拼音寫出漢字并解釋該字。根據(jù)拼音寫出漢字并解釋該字。(1)(1)油光可油光可jinjin( ()_)_(2)(2)深深ww( () ) 痛疾痛疾_(3)(3)抑揚(yáng)頓

3、抑揚(yáng)頓cucu( ()_)_(4)qi(4)qi() )而不舍而不舍_(5)(5)吹毛求吹毛求cc( ()_)_(6)(6)心曠神心曠神yy( ()_)_(7)(7)皮開肉皮開肉zhnzhn( ()_)_(8)(8)惟妙惟惟妙惟xioxio( ()_)_惡惡鑒鑒鏡子，這里指照鏡子鏡子，這里指照鏡子厭惡厭惡挫挫降低降低鍥鍥刻刻疵疵毛病毛病怡怡愉快愉快綻綻裂開裂開肖肖相似，逼真相似，逼真語文新課標(biāo)（SJ）單元復(fù)習(xí)八單元復(fù)習(xí)八 基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累4 4依次填入下列語段橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是依次填入下列語段橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( () ) 我拿下來打開看時(shí)，很吃了一驚，同時(shí)也感到一種不安和

4、我拿下來打開看時(shí)，很吃了一驚，同時(shí)也感到一種不安和_。原來我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆。原來我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆_過過了，不但增加了許多了，不但增加了許多_的地方，連文法的錯(cuò)誤，也都一一的地方，連文法的錯(cuò)誤，也都一一_。A A感激涂改脫漏糾正感激涂改脫漏糾正B B激動(dòng)激動(dòng) 涂改涂改 遺漏遺漏 糾正糾正C C感激感激 添改添改 遺漏遺漏 訂正訂正D D感激感激 添改添改 脫漏脫漏 訂正訂正D D語文新課標(biāo)（SJ）單元復(fù)習(xí)八單元復(fù)習(xí)八 基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累5 5文學(xué)常識(shí)與名著閱讀。文學(xué)常識(shí)與名著閱讀。(1)(1)藤野先生藤野先生選自選自_，這是魯迅先生，這是魯迅先生寫的一本回憶散文集。寫的

5、一本回憶散文集。(2)(2)享受生活享受生活選自選自假如給我三天光明假如給我三天光明，作者是，作者是_(_(國(guó)籍國(guó)籍) )女作家和女作家和_家海倫家海倫凱勒。凱勒。(3) “(3) “一個(gè)人可以被毀滅，但不能給打敗。一個(gè)人可以被毀滅，但不能給打敗?！边@一飽含這一飽含人生哲理的名言出自美國(guó)作家海明威的人生哲理的名言出自美國(guó)作家海明威的_。朝花夕拾朝花夕拾美國(guó)美國(guó)演說演說老人與海老人與海語文新課標(biāo)（SJ）單元復(fù)習(xí)八單元復(fù)習(xí)八 閱讀理解閱讀理解( (一一) )閱讀下文，回答問題。閱讀下文，回答問題。東京也無非是這樣。上野的櫻花爛熳的時(shí)節(jié)，望去確也像緋紅東京也無非是這樣。上野的櫻花爛熳的時(shí)節(jié)，望去確也

6、像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊(duì)的的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊(duì)的“清國(guó)留學(xué)生清國(guó)留學(xué)生”的速成班，頭的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。 中國(guó)留學(xué)生會(huì)館的門房里有幾本書買，有時(shí)還值得去一轉(zhuǎn)；倘中國(guó)留學(xué)生會(huì)館的門房里有幾本書買，有時(shí)還值得去一轉(zhuǎn)；倘在上午，里面的幾間洋房里倒也還可以坐坐的。但到傍晚，有一

7、間在上午，里面的幾間洋房里倒也還可以坐坐的。但到傍晚，有一間的地板便常不免要咚咚咚地響得震天，兼以滿房煙塵斗亂；問問精的地板便常不免要咚咚咚地響得震天，兼以滿房煙塵斗亂；問問精通時(shí)事的人，答道，通時(shí)事的人，答道，“那是在學(xué)跳舞。那是在學(xué)跳舞。” ” 到別的地方去看看，如何呢？到別的地方去看看，如何呢？ 閱讀理解語文新課標(biāo)（SJ）單元復(fù)習(xí)八單元復(fù)習(xí)八 閱讀理解閱讀理解 答案答案 比喻、夸張和反語的修辭。表達(dá)了作者對(duì)比喻、夸張和反語的修辭。表達(dá)了作者對(duì)“清國(guó)留清國(guó)留學(xué)生學(xué)生”的失望和厭惡之情。的失望和厭惡之情。 6 6用簡(jiǎn)潔的語言概括第一、二段寫了什么事情？用簡(jiǎn)潔的語言概括第一、二段寫了什么事情？

8、 答案答案 起過渡作用，引出作者前往仙臺(tái)學(xué)醫(yī)和與藤野先生起過渡作用，引出作者前往仙臺(tái)學(xué)醫(yī)和與藤野先生結(jié)識(shí)、相處的內(nèi)容。結(jié)識(shí)、相處的內(nèi)容。8 8結(jié)合全文分析，第三段在文中起什么作用？結(jié)合全文分析，第三段在文中起什么作用？ 答案答案 寫了寫了“清國(guó)留學(xué)生清國(guó)留學(xué)生”賞櫻花和學(xué)跳舞的事情。賞櫻花和學(xué)跳舞的事情。7 7上文對(duì)上文對(duì)“清國(guó)留學(xué)生清國(guó)留學(xué)生”的描寫采用了哪些修辭手法？表的描寫采用了哪些修辭手法？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？達(dá)了作者怎樣的思想感情？語文新課標(biāo)（SJ）( (二二) )閱讀下文，回答問題。閱讀下文，回答問題。絕境的隔壁是天堂絕境的隔壁是天堂包利民包利民老麥克是一個(gè)狂熱的蝴蝶愛好者，

9、雖然他擁有一家很大的老麥克是一個(gè)狂熱的蝴蝶愛好者，雖然他擁有一家很大的公司，可是工作之余，他把精力都投注在自己的愛好上。在他公司，可是工作之余，他把精力都投注在自己的愛好上。在他的影響下，他的家人也都愛蝶成癡。的影響下，他的家人也都愛蝶成癡。 這一年的夏天，老麥克帶著妻兒去非洲度假。想去尋找傳這一年的夏天，老麥克帶著妻兒去非洲度假。想去尋找傳說中的金鳳光蝶。這種蝶是金鳳蝶中的一種，極其罕見，而且說中的金鳳光蝶。這種蝶是金鳳蝶中的一種，極其罕見，而且美麗異常，只在非洲的原始叢林中才有可能看見。老麥克畢生美麗異常，只在非洲的原始叢林中才有可能看見。老麥克畢生最大的心愿，就是能做一個(gè)金鳳光蝶的標(biāo)本。

10、最大的心愿，就是能做一個(gè)金鳳光蝶的標(biāo)本。走進(jìn)原始叢林中，老麥克二十多歲的兒子在前面開路。漸走進(jìn)原始叢林中，老麥克二十多歲的兒子在前面開路。漸單元復(fù)習(xí)八單元復(fù)習(xí)八 閱讀理解閱讀理解語文新課標(biāo)（SJ）漸地，他們已進(jìn)入?yún)擦稚钐?。忽然，開路的兒子停了下來，側(cè)漸地，他們已進(jìn)入?yún)擦稚钐帯：鋈?，開路的兒子停了下來，側(cè)耳傾聽著什么。遠(yuǎn)處傳來一陣密集的沙沙聲，那響聲越來越近，耳傾聽著什么。遠(yuǎn)處傳來一陣密集的沙沙聲，那響聲越來越近，正驚疑間，前面忽然躥出許多野獸。那些野獸看也不看他們一正驚疑間，前面忽然躥出許多野獸。那些野獸看也不看他們一眼，飛快地從他們身邊跑過，好像后面有什么可怕的東西在追眼，飛快地從他們身邊跑

11、過，好像后面有什么可怕的東西在追趕著它們。趕著它們。 此時(shí)沙沙聲已經(jīng)逼近，他們看到了極其恐怖的一幕，只見此時(shí)沙沙聲已經(jīng)逼近，他們看到了極其恐怖的一幕，只見數(shù)不清的綠色蟲子從四面涌來，那些蟲子有兩三寸長(zhǎng)，如一層數(shù)不清的綠色蟲子從四面涌來，那些蟲子有兩三寸長(zhǎng)，如一層綠色地毯般蔓延過來。老麥克一生也沒見過這么多的蟲子，那綠色地毯般蔓延過來。老麥克一生也沒見過這么多的蟲子，那蟲子越來越多，越來越厚，許多沒來得及逃走的動(dòng)物頃刻間被蟲子越來越多，越來越厚，許多沒來得及逃走的動(dòng)物頃刻間被它們湮沒。它們會(huì)爬進(jìn)鼻子和嘴里，使人或動(dòng)物因窒息而死。它們湮沒。它們會(huì)爬進(jìn)鼻子和嘴里，使人或動(dòng)物因窒息而死。而蟲子所過之處

12、，所有的樹葉和青草都一掃而光！而蟲子所過之處，所有的樹葉和青草都一掃而光！ 單元復(fù)習(xí)八單元復(fù)習(xí)八 閱讀理解閱讀理解語文新課標(biāo)（SJ）很快，他們就陷入了蟲子的海洋。他們驚叫著撲打著順腿很快，他們就陷入了蟲子的海洋。他們驚叫著撲打著順腿爬上來的蟲子。就在這時(shí)，老麥克發(fā)現(xiàn)了一條從樹上垂下來的爬上來的蟲子。就在這時(shí)，老麥克發(fā)現(xiàn)了一條從樹上垂下來的藤蔓，他急忙大喊：藤蔓，他急忙大喊：“快，快爬到樹上去！快，快爬到樹上去！”三個(gè)人抓著藤蔓三個(gè)人抓著藤蔓蹬著樹干，艱難地爬上了樹頂。四下一望，無邊無際的蟲子還蹬著樹干，艱難地爬上了樹頂。四下一望，無邊無際的蟲子還在奔涌！剛喘了一口氣，他們忽然發(fā)現(xiàn)蟲子也正向樹上

13、爬來！在奔涌！剛喘了一口氣，他們忽然發(fā)現(xiàn)蟲子也正向樹上爬來！老麥克忙說：老麥克忙說：“快把樹葉摘掉！快把樹葉摘掉！”他們把棲身處的那個(gè)粗大樹他們把棲身處的那個(gè)粗大樹枝上的葉子都摘下來，果然蟲子沒有爬過來，吃光了其他的葉枝上的葉子都摘下來，果然蟲子沒有爬過來，吃光了其他的葉子便都爬下樹去。子便都爬下樹去。 驚魂未定，已近黃昏，而那些蟲子還在無窮無盡地爬著。驚魂未定，已近黃昏，而那些蟲子還在無窮無盡地爬著。老麥克安慰著臉色蒼白的妻子：老麥克安慰著臉色蒼白的妻子：“別怕，雖然咱們下不去，可別怕，雖然咱們下不去，可暫時(shí)是安全的，它們總會(huì)爬過去的！暫時(shí)是安全的，它們總會(huì)爬過去的！”可這時(shí)那些蟲子已經(jīng)?？?/p>

14、這時(shí)那些蟲子已經(jīng)停單元復(fù)習(xí)八單元復(fù)習(xí)八 閱讀理解閱讀理解語文新課標(biāo)（SJ）下來，沙沙聲也停止，這一來他們的希望頓時(shí)落空。蜷縮在樹下來，沙沙聲也停止，這一來他們的希望頓時(shí)落空。蜷縮在樹上，他們吃了些食物，天已黑下來，他們不敢睡，小心翼翼地上，他們吃了些食物，天已黑下來，他們不敢睡，小心翼翼地熬過了一夜。第二天清晨，那些蟲子仍然一動(dòng)不動(dòng)，林中死一熬過了一夜。第二天清晨，那些蟲子仍然一動(dòng)不動(dòng)，林中死一般的寂靜。老麥克忽然發(fā)現(xiàn)，這些蟲子的顏色已經(jīng)起了變化，般的寂靜。老麥克忽然發(fā)現(xiàn)，這些蟲子的顏色已經(jīng)起了變化，不再是綠色，而是變成了淺淺的黃色。到了下午的時(shí)候，蟲子不再是綠色，而是變成了淺淺的黃色。到了下

15、午的時(shí)候，蟲子們有些慢慢地動(dòng)了。老麥克一家驚奇地看著，蟲子們微微地抖們有些慢慢地動(dòng)了。老麥克一家驚奇地看著，蟲子們微微地抖動(dòng)著，卻不是爬行。又過了許久，忽然從蟲子中飛出一只巨大動(dòng)著，卻不是爬行。又過了許久，忽然從蟲子中飛出一只巨大的蝴蝶來，在斑駁的陽光中閃耀著金光！金鳳光蝶！老麥克一的蝴蝶來，在斑駁的陽光中閃耀著金光！金鳳光蝶！老麥克一家的心臟幾乎停止了跳動(dòng)。接著，金鳳光蝶越飛越多，漫天都家的心臟幾乎停止了跳動(dòng)。接著，金鳳光蝶越飛越多，漫天都是舞動(dòng)著的美麗身影，而滿地的蟲子，都已成了一層遺蛻！老是舞動(dòng)著的美麗身影，而滿地的蟲子，都已成了一層遺蛻！老麥克一家不禁淚流滿面。麥克一家不禁淚流滿面。

16、單元復(fù)習(xí)八單元復(fù)習(xí)八 閱讀理解閱讀理解語文新課標(biāo)（SJ）許久以后，老麥克在把公司交給兒子時(shí)，說：許久以后，老麥克在把公司交給兒子時(shí)，說：“孩子，還孩子，還記得非洲之行吧？我們的事業(yè)和生命都是如此，那些蟲子就是記得非洲之行吧？我們的事業(yè)和生命都是如此，那些蟲子就是挫折和磨難，那條藤蔓就是機(jī)遇，我們躲在樹上，就是等待挫折和磨難，那條藤蔓就是機(jī)遇，我們躲在樹上，就是等待絕境中的等待。而最后，卻是看見了我們的夢(mèng)想在美麗地飛絕境中的等待。而最后，卻是看見了我們的夢(mèng)想在美麗地飛翔！萬事都是這樣，希望你能記??！翔！萬事都是這樣，希望你能記??！” ” ( (選自選自課外閱讀課外閱讀) )單元復(fù)習(xí)八單元復(fù)習(xí)八

17、閱讀理解閱讀理解9 9閱讀此文后，你如何理解閱讀此文后，你如何理解“絕境的隔壁是天堂絕境的隔壁是天堂”的深刻的深刻含義？含義？ 答案答案 絕境似人生中的挫折和磨難，我們只要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)絕境似人生中的挫折和磨難，我們只要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，把握每一個(gè)機(jī)遇，挫折和磨難必將成為我們走向成功驗(yàn)教訓(xùn)，把握每一個(gè)機(jī)遇，挫折和磨難必將成為我們走向成功的階梯。的階梯。語文新課標(biāo)（SJ）10. 10. 文中的老麥克一家見到了金鳳光蝶，但文章第二段為文中的老麥克一家見到了金鳳光蝶，但文章第二段為什么說老麥克什么說老麥克“想去尋找傳說中的金鳳光蝶想去尋找傳說中的金鳳光蝶”？聯(lián)系上下文，？聯(lián)系上下文，說說你的看法。說說你

18、的看法。單元復(fù)習(xí)八單元復(fù)習(xí)八 閱讀理解閱讀理解 答案答案 因?yàn)榻瘌P光蝶是蟲子蛻變而成的，并且是成千上萬、因?yàn)榻瘌P光蝶是蟲子蛻變而成的，并且是成千上萬、鋪天蓋地的同時(shí)出現(xiàn)，鋪天蓋地的同時(shí)出現(xiàn)，“它們會(huì)爬進(jìn)鼻子和嘴里，使人或動(dòng)物它們會(huì)爬進(jìn)鼻子和嘴里，使人或動(dòng)物因窒息而死。而蟲子所過之處，所有的樹葉和青草都一掃而因窒息而死。而蟲子所過之處，所有的樹葉和青草都一掃而光！光！”常人無法接近，所以一般情況下，常人無法親眼看見，常人無法接近，所以一般情況下，常人無法親眼看見，故金鳳光蝶只能在傳說中。故金鳳光蝶只能在傳說中。語文新課標(biāo)（SJ）1111分析下面這句話在文中的作用。分析下面這句話在文中的作用。前面

19、忽然躥出許多野獸。那些野獸看也不看他們一眼，飛快前面忽然躥出許多野獸。那些野獸看也不看他們一眼，飛快地從他們身邊跑過，好像后面有什么可怕的東西在追趕著它們。地從他們身邊跑過，好像后面有什么可怕的東西在追趕著它們。單元復(fù)習(xí)八單元復(fù)習(xí)八 閱讀理解閱讀理解 答案答案 這句話從側(cè)面寫出了綠色蟲子的威力之大，顯示出這句話從側(cè)面寫出了綠色蟲子的威力之大，顯示出其不同尋常。結(jié)構(gòu)上也為下文綠色蟲子的出現(xiàn)作鋪墊。其不同尋常。結(jié)構(gòu)上也為下文綠色蟲子的出現(xiàn)作鋪墊。語文新課標(biāo)（SJ）1212文中文中“老麥克一家的心臟幾乎停止了跳動(dòng)老麥克一家的心臟幾乎停止了跳動(dòng)”一句中的一句中的“幾乎幾乎”一詞能否去掉？為什么？這句話

20、寫出了老麥克一家此一詞能否去掉？為什么？這句話寫出了老麥克一家此時(shí)怎樣的心情？時(shí)怎樣的心情？單元復(fù)習(xí)八單元復(fù)習(xí)八 閱讀理解閱讀理解 答案答案 不能去掉，因?yàn)椴荒苋サ簦驗(yàn)椤皫缀鯉缀酢笔墙咏?、差不多的意是接近于、差不多的意思，去掉后，變成了心臟停止了跳動(dòng)，與事實(shí)不符。這句話思，去掉后，變成了心臟停止了跳動(dòng)，與事實(shí)不符。這句話寫出了老麥克一家見到金鳳光蝶時(shí)屏氣靜心、無比激動(dòng)的心寫出了老麥克一家見到金鳳光蝶時(shí)屏氣靜心、無比激動(dòng)的心情。情。語文新課標(biāo)（SJ）1313文章最后一句話說文章最后一句話說“萬事都是這樣，希望你能記萬事都是這樣，希望你能記住住”，讀完此文后，想想，讀完此文后，想想201020

21、10年深受地震災(zāi)害的海地和智利年深受地震災(zāi)害的海地和智利人民，你想對(duì)他們說些什么呢？請(qǐng)寫一段不少于人民，你想對(duì)他們說些什么呢？請(qǐng)寫一段不少于4040字的鼓勵(lì)字的鼓勵(lì)性的話。性的話。單元復(fù)習(xí)八單元復(fù)習(xí)八 閱讀理解閱讀理解 答案答案 示例：災(zāi)難并不可怕，多難興邦，只要我們正視示例：災(zāi)難并不可怕，多難興邦，只要我們正視困難，坦然面對(duì)，這也許是我們騰飛的機(jī)遇，陽光總在風(fēng)雨后，困難，坦然面對(duì)，這也許是我們騰飛的機(jī)遇，陽光總在風(fēng)雨后，朋友們，加油！朋友們，加油！語文新課標(biāo)（SJ）單元復(fù)習(xí)八單元復(fù)習(xí)八 綜合學(xué)習(xí)與探究綜合學(xué)習(xí)與探究為引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、尊重、珍愛生命，最近，學(xué)校開展了以為引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、尊重、珍愛生

22、命，最近，學(xué)校開展了以“關(guān)愛生命關(guān)愛生命”為主題的系列教育活動(dòng)。作為活動(dòng)的參與者，請(qǐng)你為主題的系列教育活動(dòng)。作為活動(dòng)的參與者，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。完成以下任務(wù)。 活動(dòng)一：宣傳教育活動(dòng)一：宣傳教育 學(xué)校邀請(qǐng)幾名交警對(duì)全體學(xué)生作交通安學(xué)校邀請(qǐng)幾名交警對(duì)全體學(xué)生作交通安全知識(shí)宣傳。全知識(shí)宣傳。1414請(qǐng)你寫一則有關(guān)請(qǐng)你寫一則有關(guān)“交規(guī)與生命相關(guān)交規(guī)與生命相關(guān)”的橫幅標(biāo)語，以便的橫幅標(biāo)語，以便張掛。張掛。綜合學(xué)習(xí)與探究 答案答案 遵守交通法規(guī)，保障出行安全；遵守交通法規(guī)，保障出行安全；人的生命只有一人的生命只有一次，請(qǐng)您注意交通安全；次，請(qǐng)您注意交通安全；珍愛生命，嚴(yán)守交規(guī)；珍愛生命，嚴(yán)守交規(guī)；遵守交通

23、法遵守交通法規(guī)，關(guān)愛生命旅程；規(guī)，關(guān)愛生命旅程；心頭常亮紅綠燈，安全行駛伴人生。心頭常亮紅綠燈，安全行駛伴人生。語文新課標(biāo)（SJ）單元復(fù)習(xí)八單元復(fù)習(xí)八 綜合學(xué)習(xí)與探究綜合學(xué)習(xí)與探究 活動(dòng)二：搜集資料活動(dòng)二：搜集資料 為了在校刊上宣傳報(bào)道有關(guān)方面關(guān)愛為了在?？闲麄鲌?bào)道有關(guān)方面關(guān)愛動(dòng)物的有益舉措，張寧同學(xué)搜集了下面這則消息：動(dòng)物的有益舉措，張寧同學(xué)搜集了下面這則消息：非洲大陸野生動(dòng)物資源最為豐富，然而獅子、大象等各種非洲大陸野生動(dòng)物資源最為豐富，然而獅子、大象等各種動(dòng)物都有自己的習(xí)性，有些還有遷徙的習(xí)慣，各國(guó)之間的邊境動(dòng)物都有自己的習(xí)性，有些還有遷徙的習(xí)慣，各國(guó)之間的邊境線阻隔了它們的自由活動(dòng)，

24、使它們的生活習(xí)性受到影響。為了線阻隔了它們的自由活動(dòng)，使它們的生活習(xí)性受到影響。為了能讓野生動(dòng)物更自由自在地生活，非洲近年來一些國(guó)家共同努能讓野生動(dòng)物更自由自在地生活，非洲近年來一些國(guó)家共同努力，力圖設(shè)立跨國(guó)通道，消除邊境線障礙，在非洲大陸建立一力，力圖設(shè)立跨國(guó)通道，消除邊境線障礙，在非洲大陸建立一個(gè)跨國(guó)界超大野生動(dòng)物保護(hù)區(qū)。個(gè)跨國(guó)界超大野生動(dòng)物保護(hù)區(qū)。 1515請(qǐng)你幫他擬寫一個(gè)一句話標(biāo)題，以便校刊刊用。請(qǐng)你幫他擬寫一個(gè)一句話標(biāo)題，以便校刊刊用。 ( (不不超過超過2020個(gè)字個(gè)字) ) 答案答案 非洲致力建立跨國(guó)界超大野生動(dòng)物保護(hù)區(qū)。非洲致力建立跨國(guó)界超大野生動(dòng)物保護(hù)區(qū)。語文新課標(biāo)（SJ）單

25、元復(fù)習(xí)八單元復(fù)習(xí)八 綜合學(xué)習(xí)與探究綜合學(xué)習(xí)與探究1616上面的文段中有兩處語病，請(qǐng)你幫忙修改，將改正后上面的文段中有兩處語病，請(qǐng)你幫忙修改，將改正后的語句抄寫在下面。的語句抄寫在下面。 答案答案 各國(guó)之間的邊境線阻礙了它們的自由活動(dòng)；各國(guó)之間的邊境線阻礙了它們的自由活動(dòng)；近近年來非洲一些國(guó)家共同努力年來非洲一些國(guó)家共同努力 ( (或非洲一些國(guó)家近年來共同努力或非洲一些國(guó)家近年來共同努力) )。 活動(dòng)三：熱點(diǎn)討論活動(dòng)三：熱點(diǎn)討論 為救兩名落水少年，湖北長(zhǎng)江大學(xué)為救兩名落水少年，湖北長(zhǎng)江大學(xué)1010多名大學(xué)生手拉手撲進(jìn)江中營(yíng)救，兩名少年獲救，而多名大學(xué)生手拉手撲進(jìn)江中營(yíng)救，兩名少年獲救，而3 3名

26、大學(xué)生名大學(xué)生卻不幸被江水吞沒的事件，引起了社會(huì)的熱議。卻不幸被江水吞沒的事件，引起了社會(huì)的熱議。1717在在“大學(xué)生救人犧牲值不值得大學(xué)生救人犧牲值不值得”的討論聲中，你的看的討論聲中，你的看法是什么呢？請(qǐng)寫出自己的觀點(diǎn)，并陳述理由。法是什么呢？請(qǐng)寫出自己的觀點(diǎn)，并陳述理由。語文新課標(biāo)（SJ）單元復(fù)習(xí)八單元復(fù)習(xí)八 綜合學(xué)習(xí)與探究綜合學(xué)習(xí)與探究 答案答案 示例一：我認(rèn)為大學(xué)生救人犧牲值得。因?yàn)榇髮W(xué)示例一：我認(rèn)為大學(xué)生救人犧牲值得。因?yàn)榇髮W(xué)生不顧自身的安危，舍己救人的壯舉，讓我們深深感動(dòng)，他生不顧自身的安危，舍己救人的壯舉，讓我們深深感動(dòng)，他們的行為打破了社會(huì)長(zhǎng)期冷漠的死水，喚醒了當(dāng)今一些人喪們

27、的行為打破了社會(huì)長(zhǎng)期冷漠的死水，喚醒了當(dāng)今一些人喪失掉的道德良知，他們彰顯的是見義勇為的精神和社會(huì)主義失掉的道德良知，他們彰顯的是見義勇為的精神和社會(huì)主義道德新風(fēng)尚。道德新風(fēng)尚。示例二：我認(rèn)為大學(xué)生救人犧牲不值得。家庭、社會(huì)、示例二：我認(rèn)為大學(xué)生救人犧牲不值得。家庭、社會(huì)、國(guó)家培養(yǎng)一個(gè)大學(xué)生不容易，舍己救人固然崇高，不舍己而國(guó)家培養(yǎng)一個(gè)大學(xué)生不容易，舍己救人固然崇高，不舍己而救人更加崇高，更加值得提倡；見義不勇為是可恥的，見義救人更加崇高，更加值得提倡；見義不勇為是可恥的，見義勇為是崇高的，見義智為則尤為可貴。因此，在具有偉大目勇為是崇高的，見義智為則尤為可貴。因此，在具有偉大目標(biāo)和高尚精神的同時(shí)，一定要考慮現(xiàn)實(shí)的條件，講究方法和標(biāo)和高尚精神的同時(shí)，一定要考慮現(xiàn)實(shí)的條件，講究方法和手段，千萬不能因盲目施救而犧牲自己。手段，千萬不能因盲目施救而犧牲自己。