《高中語文 第3專題《記念劉和珍君》課件 蘇教版必修5》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語文 第3專題《記念劉和珍君》課件 蘇教版必修5（33頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 在中國現(xiàn)代文學(xué)史上，有一人被譽(yù)為在中國現(xiàn)代文學(xué)史上，有一人被譽(yù)為“民族魂民族魂”。他。他時(shí)刻以深沉的情懷、睿智的目光關(guān)注著我們民族的生存狀時(shí)刻以深沉的情懷、睿智的目光關(guān)注著我們民族的生存狀態(tài)和精神世界。在他逝世之時(shí)，舉國哀悼，舉世震驚。一態(tài)和精神世界。在他逝世之時(shí)，舉國哀悼，舉世震驚。一友人送對聯(lián)以示悼念：友人送對聯(lián)以示悼念： 譯書尚未成功，驚聞殞星，中國何人領(lǐng)吶喊；譯書尚未成功，驚聞殞星，中國何人領(lǐng)吶喊； 先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨。先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨。 魯迅（魯迅（- -） 中中 國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家和新文國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家和新文 學(xué)運(yùn)動(dòng)的奠基人。原名周樹人

2、，學(xué)運(yùn)動(dòng)的奠基人。原名周樹人， 字豫字豫 才，浙江紹興人。才，浙江紹興人。年月，首次年月，首次用用“魯迅魯迅”為筆名，發(fā)表為筆名，發(fā)表中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說白話小說狂人日記狂人日記。年月發(fā)表的中篇小說年月發(fā)表的中篇小說阿正傳阿正傳，是中國現(xiàn)代，是中國現(xiàn)代文學(xué)史上杰出的作品之一。文學(xué)史上杰出的作品之一。小說集：小說集：吶喊吶喊彷徨彷徨故事新編故事新編（歷史小說（歷史小說散文集：散文集：朝花夕拾朝花夕拾散文詩集：散文詩集：野草野草他的作品是一部記錄著對黑暗的憤懣和對光明渴慕的民族啟示錄他的作品是一部記錄著對黑暗的憤懣和對光明渴慕的民族啟示錄自嘲運(yùn)交華蓋欲何求，未敢翻身

3、已碰頭。運(yùn)交華蓋欲何求，未敢翻身已碰頭。破帽遮顏過鬧市，漏船載酒泛中流。破帽遮顏過鬧市，漏船載酒泛中流。橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)，管他冬夏與春秋。躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)，管他冬夏與春秋。記記 念念 劉劉 和和 珍珍 君君字詞：字詞：銷銷行行 寥寥落落 菲菲薄薄 長歌長歌當(dāng)當(dāng)哭哭躊躇躊躇 桀驁桀驁 租租賃賃 黯黯然然噩耗噩耗 不不憚憚 喋血喋血 尸尸骸骸干干練練 攢攢射射 浸浸漬漬 殞殞身不身不恤恤寫作背景寫作背景 19261926年年3 3月月1212日，為了幫助奉系軍閥消滅當(dāng)時(shí)傾向于革命日，為了幫助奉系軍閥消滅當(dāng)時(shí)傾向于革命的馮玉祥的國民軍，日帝

4、的兩艘驅(qū)逐艦悍然進(jìn)攻大沽口，炮的馮玉祥的國民軍，日帝的兩艘驅(qū)逐艦悍然進(jìn)攻大沽口，炮擊國民軍，后者忍無可忍，被迫還擊。擊國民軍，后者忍無可忍，被迫還擊。1616日，日帝借口國民日，日帝借口國民軍違反軍違反辛丑條約辛丑條約，向中國提出抗議，并糾集美英等帝國，向中國提出抗議，并糾集美英等帝國，向段府提出最后通牒，限向段府提出最后通牒，限4848小時(shí)內(nèi)既小時(shí)內(nèi)既1818日午前作出答復(fù)。日午前作出答復(fù)。1818日，北京各界人士為了抗議帝國主義侵略我主權(quán)，在天安門日，北京各界人士為了抗議帝國主義侵略我主權(quán)，在天安門前集會(huì)，會(huì)后，游行示威，在段府前請?jiān)?，?dāng)?shù)竭_(dá)時(shí)，早已前集會(huì)，會(huì)后，游行示威，在段府前請?jiān)?，?dāng)

5、到達(dá)時(shí)，早已經(jīng)戒備森嚴(yán)的府衛(wèi)隊(duì)突然向群眾開槍射擊，并用大刀砍殺，經(jīng)戒備森嚴(yán)的府衛(wèi)隊(duì)突然向群眾開槍射擊，并用大刀砍殺，制造了死制造了死4747人，傷人，傷123123人的人的“三三一八一八”慘案慘案. .慘案發(fā)生后，軍慘案發(fā)生后，軍閥的反動(dòng)文人極力為其主子開脫罪責(zé)，污蔑參加請?jiān)娜罕婇y的反動(dòng)文人極力為其主子開脫罪責(zé)，污蔑參加請?jiān)娜罕娛鞘恰氨┩奖┩健?，并把殺人的罪?zé)推到他們所說的，并把殺人的罪責(zé)推到他們所說的“民眾領(lǐng)袖民眾領(lǐng)袖”身上，說身上，說“民眾領(lǐng)袖民眾領(lǐng)袖”“”“犯了故意引人去死的嫌疑犯了故意引人去死的嫌疑”，制造，制造了種種謠言。當(dāng)噩耗傳來的時(shí)候，魯迅他懷著滿腔的悲憤，了種種謠言。當(dāng)噩耗

6、傳來的時(shí)候，魯迅他懷著滿腔的悲憤，當(dāng)天晚上就寫下了該文的當(dāng)天晚上就寫下了該文的4-64-6則，揭露控訴反動(dòng)派的這一暴行，則，揭露控訴反動(dòng)派的這一暴行，4 4月月1 1日，寫下了著名的日，寫下了著名的記念劉和珍君記念劉和珍君。一、思路分析一、思路分析從文章的題目看，從文章的題目看，“記念記念”說明本文是一篇記人敘事說明本文是一篇記人敘事類的文章，類的文章，“劉和珍君劉和珍君”是本文敘述的主體。課文的七是本文敘述的主體。課文的七節(jié)中哪幾個(gè)小節(jié)集中寫了劉和珍君節(jié)中哪幾個(gè)小節(jié)集中寫了劉和珍君? ?明確：三、四、五節(jié)。明確：三、四、五節(jié)。第一、二小節(jié)在文中的作用是什么第一、二小節(jié)在文中的作用是什么? ?

7、明確：交代寫作緣由（目的）。明確：交代寫作緣由（目的）。 第六、七小節(jié)又起什么作用第六、七小節(jié)又起什么作用? ?明確：揭示這次事件的教訓(xùn)和意義。明確：揭示這次事件的教訓(xùn)和意義。思路總結(jié)思路總結(jié) 全文思路的起點(diǎn)是本文的寫作緣由，即為什么要寫這篇文章；然后記述劉和珍的生平事跡和遇難經(jīng)過；在敘事的基礎(chǔ)上再深入一步，議論“三一八”慘案的教訓(xùn)和意義。三者相互交錯(cuò)，始終統(tǒng)一于“記念”這一中心，這就是本文的總體思路。二、人物形象：劉和珍君二、人物形象：劉和珍君 劉和珍在劉和珍在“三一八三一八”慘案中犧牲了，年僅慘案中犧牲了，年僅2222歲。一歲。一個(gè)年輕的生命就這樣殞落了，如一枝傲放的鮮花凋零了。個(gè)年輕的生

8、命就這樣殞落了，如一枝傲放的鮮花凋零了。對國家、對民族來說，這無疑是一個(gè)巨大的損失、巨大的對國家、對民族來說，這無疑是一個(gè)巨大的損失、巨大的悲劇，魯迅曾經(jīng)說過：悲劇，魯迅曾經(jīng)說過：“悲劇是將人生有價(jià)值的東西毀悲劇是將人生有價(jià)值的東西毀滅給人看。滅給人看?！?那么劉和珍身上有哪些有價(jià)值的東西呢？那么劉和珍身上有哪些有價(jià)值的東西呢？ 請自讀第一、三、四、五段，思考?xì)w納：課文記敘了請自讀第一、三、四、五段，思考?xì)w納：課文記敘了劉和珍的哪些事跡？從這些事跡中你能認(rèn)識(shí)到劉和珍君是劉和珍的哪些事跡？從這些事跡中你能認(rèn)識(shí)到劉和珍君是怎樣的一位青年？怎樣的一位青年？預(yù)定預(yù)定莽原莽原（毅然）（毅然） “風(fēng)潮風(fēng)潮

9、”領(lǐng)袖領(lǐng)袖 慮及母校慮及母校 （黯然）（黯然） 府門喋血府門喋血 （欣然前往）（欣然前往） 追求真理追求真理 敢于反抗、不畏強(qiáng)權(quán)敢于反抗、不畏強(qiáng)權(quán) 愛憎分明、有革命責(zé)任感愛憎分明、有革命責(zé)任感 勇敢堅(jiān)強(qiáng)、敢于抗?fàn)幱赂覉?jiān)強(qiáng)、敢于抗?fàn)?細(xì)節(jié)：始終微笑著，態(tài)度很溫和細(xì)節(jié)：始終微笑著，態(tài)度很溫和中國女子的勇毅沒有消亡中國女子的勇毅沒有消亡共同探討：共同探討： 府門喋血的過程是怎樣的？為什么詳寫？府門喋血的過程是怎樣的？為什么詳寫？喋血過程：喋血過程： 請?jiān)刚堅(jiān)钢袕椫袕椢此牢此?頭胸頭胸被猛擊兩棍被猛擊兩棍死掉死掉一是一是揭露了敵人的兇殘，證明那簡直就是虐殺，揭露了敵人的兇殘，證明那簡直就是虐殺，二是二

10、是贊揚(yáng)了三個(gè)女子臨難從容、互相救助的精神。贊揚(yáng)了三個(gè)女子臨難從容、互相救助的精神。三、探究寫作目的三、探究寫作目的1.1.本文寫作的緣由是什么本文寫作的緣由是什么? ?文中是否有提示性的語句文中是否有提示性的語句? ? 2.2.“必要必要”何在呢何在呢? ?細(xì)讀第一、二節(jié)思考細(xì)讀第一、二節(jié)思考 文中具有提示性的語句是文中具有提示性的語句是“有寫一點(diǎn)東西的必有寫一點(diǎn)東西的必要了要了”。這句話在文中出現(xiàn)了三次。這句話在文中出現(xiàn)了三次。 其一是要悼念、祭奠遇害者劉和珍君其一是要悼念、祭奠遇害者劉和珍君，正如文中，正如文中所言：所言：“以我的最大哀痛顯示于非人間，使它們快意于以我的最大哀痛顯示于非人間

11、，使它們快意于我的苦痛，就將這作為后死者的菲薄的祭品，奉獻(xiàn)于逝我的苦痛，就將這作為后死者的菲薄的祭品，奉獻(xiàn)于逝者的靈前。者的靈前?！逼涠t在于喚醒庸人其二則在于喚醒庸人，因?yàn)椋驗(yàn)椤霸旎殖３Ｔ旎殖３橛谷嗽O(shè)計(jì)，以時(shí)間的流駛，來洗滌舊跡，僅使留下淡為庸人設(shè)計(jì)，以時(shí)間的流駛，來洗滌舊跡，僅使留下淡紅的血色和微漠的悲哀。在這淡紅的血色和微漠的悲哀紅的血色和微漠的悲哀。在這淡紅的血色和微漠的悲哀中，又給暫得偷生，維持著這似人非人的世界中，又給暫得偷生，維持著這似人非人的世界”。 3.3.既然作者反復(fù)強(qiáng)調(diào)既然作者反復(fù)強(qiáng)調(diào)”有寫一點(diǎn)東西的必要有寫一點(diǎn)東西的必要”，為什么又說為什么又說“我實(shí)在無話可說我

12、實(shí)在無話可說”？ 明確：明確：青年的血：艱于呼吸視聽；青年的血：艱于呼吸視聽； 文人學(xué)者：悲哀出離憤怒。文人學(xué)者：悲哀出離憤怒。 這樣寫既揭露了的敵人及其走狗的罪行，這樣寫既揭露了的敵人及其走狗的罪行，又表現(xiàn)了作家的憤怒和悲痛。又表現(xiàn)了作家的憤怒和悲痛。 四、明確教訓(xùn)意義四、明確教訓(xùn)意義說到請?jiān)傅囊饬x，一般人只是肯定和贊揚(yáng)，而說到請?jiān)傅囊饬x，一般人只是肯定和贊揚(yáng)，而魯迅對徒手請?jiān)甘鞘裁磻B(tài)度？你怎樣魯迅對徒手請?jiān)甘鞘裁磻B(tài)度？你怎樣理解理解？ 作者引用陶淵明的詩，用意何在？作者引用陶淵明的詩，用意何在？明確：作者認(rèn)為盡管請?jiān)甘招跷?，但對社?huì)還是有一定明確：作者認(rèn)為盡管請?jiān)甘招跷?，但對社?huì)還是有

13、一定影響的，勇士們的鮮血不會(huì)白流。影響的，勇士們的鮮血不會(huì)白流。 作者是怎樣評價(jià)烈士死難的意義的？齊讀思考。作者是怎樣評價(jià)烈士死難的意義的？齊讀思考?！爸劣谶@一回在彈雨中互相救助，雖殞身不恤的事實(shí)，則更足為至于這一回在彈雨中互相救助，雖殞身不恤的事實(shí)，則更足為中國女子的勇毅，雖遭陰謀秘計(jì)，壓抑至數(shù)千年，而終于沒有中國女子的勇毅，雖遭陰謀秘計(jì)，壓抑至數(shù)千年，而終于沒有消亡的明證了消亡的明證了”作者通過這一單句高度評價(jià)了烈士死難的意義，謳歌作者通過這一單句高度評價(jià)了烈士死難的意義，謳歌了劉和珍等臨難從容的勇毅精神。了劉和珍等臨難從容的勇毅精神?！捌埢钫咴诘t的血色中，會(huì)依稀看見微茫的希望；真茍活者

14、在淡紅的血色中，會(huì)依稀看見微茫的希望；真的猛士，將更奮然而前行。的猛士，將更奮然而前行?！边@個(gè)并列復(fù)句，十分恰當(dāng)?shù)卦u價(jià)了這個(gè)并列復(fù)句，十分恰當(dāng)?shù)卦u價(jià)了“三三一八一八”死難烈士死難烈士對于將來的意義。盡管，在這對于將來的意義。盡管，在這“并非人間并非人間”的世上活著的，的世上活著的，有許多是有許多是“茍活者茍活者”，但即使是，但即使是“茍活者茍活者”，也將從壯烈，也將從壯烈的事件中看到一點(diǎn)希望，哪怕是的事件中看到一點(diǎn)希望，哪怕是“依稀依稀”“”“微茫微茫”的；而的；而“真的猛士真的猛士”將越來越多，先驅(qū)者的壯烈精神將激勵(lì)、鼓將越來越多，先驅(qū)者的壯烈精神將激勵(lì)、鼓舞他們更加勇猛堅(jiān)定地去斗爭、前進(jìn)。

15、舞他們更加勇猛堅(jiān)定地去斗爭、前進(jìn)?！捌埢钫咂埢钫摺笔紫仁钦f自己，因?yàn)轸斞赶壬鷩?yán)于解剖自己，首先是說自己，因?yàn)轸斞赶壬鷩?yán)于解剖自己，同時(shí)也是為映襯劉和珍等人的勇毅形象。同時(shí)也是為映襯劉和珍等人的勇毅形象?！捌埢钫咂埢钫摺币舱f也說那些不敢斗爭，暫得偷生的那些不敢斗爭，暫得偷生的“庸人庸人”，魯迅先生希望這些，魯迅先生希望這些人能看到希望，起來戰(zhàn)斗，這也是戰(zhàn)斗的號(hào)召人能看到希望，起來戰(zhàn)斗，這也是戰(zhàn)斗的號(hào)召文后作者又說文后作者又說“嗚呼，我說不出話，嗚呼，我說不出話，”作者明明說了這么多，怎么又說說不出話呢？作者明明說了這么多，怎么又說說不出話呢？ 明確：在此，表達(dá)了作者無盡的悲憤和深深地明確：在此，

16、表達(dá)了作者無盡的悲憤和深深地歉意。歉意。五、質(zhì)疑解難五、質(zhì)疑解難文章開頭作者如此鄭重其事的說明本文的寫作時(shí)間文章開頭作者如此鄭重其事的說明本文的寫作時(shí)間“中中華民國十五年華民國十五年”，其中有何深意？，其中有何深意？明確：含有揭露和諷刺意味。中華民國并非人民的民國，明確：含有揭露和諷刺意味。中華民國并非人民的民國，而是屠殺人民的機(jī)器。而是屠殺人民的機(jī)器?！耙晕业淖畲蟀达@示于非人間，使它們快意于我的苦以我的最大哀痛顯示于非人間，使它們快意于我的苦痛痛”一句，他們指什么人？一句，他們指什么人？“快意于我的苦痛快意于我的苦痛”怎么理解？怎么理解？明確：明確：“它們它們”指反動(dòng)派指反動(dòng)派 。“快意于

17、我的苦痛快意于我的苦痛”實(shí)際實(shí)際是警告反動(dòng)派別高興的太早，總有一天血債必將血償！是警告反動(dòng)派別高興的太早，總有一天血債必將血償！“ 真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者？的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者？”一句，一句，“真真的猛士的猛士”指什么？指什么？“慘淡的人生慘淡的人生”什么意思？什么意思？“哀痛哀痛者和幸福者者和幸福者”分別指什么人？分別指什么人？明確：明確：“真的猛士真的猛士”指真正勇敢的革命者。指真正勇敢的革命者?！皯K淡的人慘淡的人生生”指反動(dòng)派統(tǒng)治下的黑暗現(xiàn)實(shí)。指反動(dòng)派統(tǒng)治下的黑暗現(xiàn)實(shí)?！鞍凑吆托腋?/p>

18、者哀痛者和幸福者”分別指看到黑暗現(xiàn)實(shí)，哀痛于國家和人民而無力改變的分別指看到黑暗現(xiàn)實(shí)，哀痛于國家和人民而無力改變的人和敢于正視黑暗現(xiàn)實(shí)，為國為民敢于斗爭敢于犧牲的人和敢于正視黑暗現(xiàn)實(shí)，為國為民敢于斗爭敢于犧牲的人。人。許廣平曾說：許廣平曾說：“記念劉和珍君記念劉和珍君這篇文章真是一字一這篇文章真是一字一淚，是用血淚寫出了心坎里的同聲一哭。淚，是用血淚寫出了心坎里的同聲一哭?！闭页鲎钅鼙憩F(xiàn)找出最能表現(xiàn)作者對慘案作者對慘案“悲憤悲憤”感情的句子，并加以品析。感情的句子，并加以品析。示例：示例：“慘象慘象，已使我目不忍視了；，已使我目不忍視了；流言流言，尤使我，尤使我耳不忍聞。我還有什么話可說呢耳不

19、忍聞。我還有什么話可說呢? ?我懂得我懂得衰亡民族之所衰亡民族之所以默無聲息的緣由了以默無聲息的緣由了。沉默沉默呵，沉默呵呵，沉默呵! !不在沉默中不在沉默中爆爆發(fā)發(fā)，就在沉默中，就在沉默中滅亡滅亡”。明確：明確： a a、“慘象慘象”指反動(dòng)軍閥的血腥鎮(zhèn)壓；指反動(dòng)軍閥的血腥鎮(zhèn)壓；“流言流言”指御用文人的無恥誣蔑。這兩個(gè)詞回答了指御用文人的無恥誣蔑。這兩個(gè)詞回答了“我懂得衰亡我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了民族之所以默無聲息的緣由了”。有形的刀槍加上無形。有形的刀槍加上無形的刀槍，這就是中國式的專制統(tǒng)治，這就是中國式的白的刀槍，這就是中國式的專制統(tǒng)治，這就是中國式的白色恐怖！正是這野蠻而嚴(yán)密

20、的專制統(tǒng)治，使得我們的民色恐怖！正是這野蠻而嚴(yán)密的專制統(tǒng)治，使得我們的民族逐漸消亡，以致族逐漸消亡，以致“默無聲息默無聲息”了。了。示例：示例： “慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。我還有什么話可說呢耳不忍聞。我還有什么話可說呢? ?我懂得我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。沉默沉默呵，沉默呵呵，沉默呵! !不在沉默中不在沉默中爆發(fā)爆發(fā)，就在沉默中，就在沉默中滅亡滅亡”。b b、“沉默沉默”有兩種含義、兩種結(jié)果：一是有兩種含義、兩種結(jié)果：一是“爆發(fā)爆發(fā)”，沉默的過程是積蓄力量的過程，是爆發(fā)的先兆；一沉默的過程是積

21、蓄力量的過程，是爆發(fā)的先兆；一是是“滅亡滅亡”，甘受壓迫，國家、民族更加衰頹下去。，甘受壓迫，國家、民族更加衰頹下去。作者選用選擇復(fù)句，啟示人們：事情已到了盡頭，作者選用選擇復(fù)句，啟示人們：事情已到了盡頭，對中外反動(dòng)派說什么也沒用，必須起來斗爭，表明對中外反動(dòng)派說什么也沒用，必須起來斗爭，表明了作者的斗爭意志和殷切期望。了作者的斗爭意志和殷切期望。當(dāng)三個(gè)女子從容地轉(zhuǎn)輾于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射中當(dāng)三個(gè)女子從容地轉(zhuǎn)輾于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射中的時(shí)候，這是怎樣的一個(gè)驚心動(dòng)魄的偉大呵的時(shí)候，這是怎樣的一個(gè)驚心動(dòng)魄的偉大呵! !中國軍人中國軍人的屠戮婦嬰的偉績，八國聯(lián)軍的懲創(chuàng)學(xué)生的武功，不幸的屠戮婦

22、嬰的偉績，八國聯(lián)軍的懲創(chuàng)學(xué)生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了全被這幾縷血痕抹殺了 a a、第一句中的、第一句中的“這這”指代指代 三個(gè)女子的從容三個(gè)女子的從容 第二句中的第二句中的“這幾縷血痕這幾縷血痕”指的是指的是 “三一八三一八”大屠殺。大屠殺。 b b、 “文明文明”“”“偉績偉績”“”“武功武功” 運(yùn)用什么手法運(yùn)用什么手法? ?有什么有什么作用作用? ?“文明文明”“”“偉績偉績”“”“武功武功”部運(yùn)用了反語的手法。這兩句部運(yùn)用了反語的手法。這兩句話的意思是贊頌三個(gè)女子臨危不懼、沉勇友愛的偉大精話的意思是贊頌三個(gè)女子臨危不懼、沉勇友愛的偉大精神，揭露殺人者的罪惡行徑，表達(dá)了作者萬分悲憤

23、的心神，揭露殺人者的罪惡行徑，表達(dá)了作者萬分悲憤的心情。情。解讀解讀“我向來是不憚以最壞的惡意，來推測我向來是不憚以最壞的惡意，來推測中國人中國人的，的，然而我還不料，也不信竟會(huì)下劣兇殘到這地步。然而我還不料，也不信竟會(huì)下劣兇殘到這地步。”這段話。這段話。明確：句中的明確：句中的“中國人中國人”是指反動(dòng)的統(tǒng)治者。魯迅一向把是指反動(dòng)的統(tǒng)治者。魯迅一向把敵人看得很壞，認(rèn)為敵人看得很壞，認(rèn)為“以最壞的惡意以最壞的惡意”來推測他們都不會(huì)來推測他們都不會(huì)錯(cuò)。錯(cuò)?！叭欢欢币晦D(zhuǎn)，指出段政府這一次壞到連作者都懷疑一轉(zhuǎn)，指出段政府這一次壞到連作者都懷疑了了陰險(xiǎn)狠毒之甚真是壞出了格。陰險(xiǎn)狠毒之甚真是壞出了格。

24、思考鑒賞 七、本文題為七、本文題為記念劉和珍君記念劉和珍君，難道文章只是為了，難道文章只是為了紀(jì)念她而寫的嗎？還有其他目的嗎？紀(jì)念她而寫的嗎？還有其他目的嗎？ 明確：不是。有。明確：不是。有。 本文針對不同的人表達(dá)了不同的感想：本文針對不同的人表達(dá)了不同的感想：思考鑒賞 一、怒斥國民政府的殘暴一、怒斥國民政府的殘暴 遇害過程的詳細(xì)描述及與屠戮婦嬰等的比較遇害過程的詳細(xì)描述及與屠戮婦嬰等的比較 但是中外的殺人者卻居然昂起頭來，不知道個(gè)個(gè)臉上有著但是中外的殺人者卻居然昂起頭來，不知道個(gè)個(gè)臉上有著血污血污。 兩次兩次“我向來是不憚以我向來是不憚以最壞的惡意最壞的惡意來推測中國人的來推測中國人的”的反

25、的反復(fù)申告復(fù)申告第三課時(shí)第三課時(shí)思考鑒賞二、譏諷惡意文人的陰毒二、譏諷惡意文人的陰毒而此后幾個(gè)所謂學(xué)者文人的陰險(xiǎn)的而此后幾個(gè)所謂學(xué)者文人的陰險(xiǎn)的論調(diào)，尤使我覺得悲哀。論調(diào)，尤使我覺得悲哀。流言，尤使我耳不忍聞。流言，尤使我耳不忍聞。惡意的閑人作惡意的閑人作“流言流言”的種子的種子思考鑒賞 三、警醒冷漠無知的庸人三、警醒冷漠無知的庸人 然而造化又常常為庸人設(shè)計(jì)，以時(shí)間的流駛，然而造化又常常為庸人設(shè)計(jì)，以時(shí)間的流駛，來洗滌舊跡，僅使留下淡紅的血色和微漠的悲來洗滌舊跡，僅使留下淡紅的血色和微漠的悲哀。在這淡紅的血色和微漠的悲哀中，又給人哀。在這淡紅的血色和微漠的悲哀中，又給人暫得偷生暫得偷生，維持著

26、這似人非人的世界維持著這似人非人的世界。我不知。我不知道這樣的世界何時(shí)是一個(gè)盡頭！道這樣的世界何時(shí)是一個(gè)盡頭！ 不過供無惡意的不過供無惡意的閑人閑人以飯后的談資以飯后的談資 茍活者茍活者在淡紅的血色中，會(huì)依稀看見微茫的希在淡紅的血色中，會(huì)依稀看見微茫的希望望思考鑒賞思考鑒賞四、激勵(lì)猛士繼續(xù)奮然前行四、激勵(lì)猛士繼續(xù)奮然前行 真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。血。 沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。 真的猛士，將更奮然而前行。真的猛士，將更奮然而前行。四、全文小結(jié)四、全文小結(jié)

27、魯迅先生的魯迅先生的記念劉和珍君記念劉和珍君其實(shí)是對其實(shí)是對“三三一八一八”慘案的慘案的述評。文章第一、二節(jié)是說寫作的緣起，側(cè)重于探求本次述評。文章第一、二節(jié)是說寫作的緣起，側(cè)重于探求本次死傷者對于將來的意義。作者的筆觸涉及到三類人：反動(dòng)死傷者對于將來的意義。作者的筆觸涉及到三類人：反動(dòng)勢力、愛國青年和處在中間狀態(tài)的所謂的勢力、愛國青年和處在中間狀態(tài)的所謂的“庸人庸人”。他憤怒。他憤怒地控訴段政府虐殺愛國青年的暴行，痛斥走狗文人下劣無地控訴段政府虐殺愛國青年的暴行，痛斥走狗文人下劣無恥的流言，無比沉痛地悼念劉和珍等遇害青年，奉獻(xiàn)他的恥的流言，無比沉痛地悼念劉和珍等遇害青年，奉獻(xiàn)他的悲哀和尊敬。

28、一方面告誡愛國青年要注意斗爭的方式，另悲哀和尊敬。一方面告誡愛國青年要注意斗爭的方式，另一方面頌揚(yáng)一方面頌揚(yáng)“為了中國而死的中國的青年為了中國而死的中國的青年”的勇毅，激勵(lì)人的勇毅，激勵(lì)人們們“更奮然前行更奮然前行”。高度表現(xiàn)了一代偉大作者愛憎分明的態(tài)。高度表現(xiàn)了一代偉大作者愛憎分明的態(tài)度和深邃獨(dú)到的思想，能夠激發(fā)我們青年的愛國熱情。度和深邃獨(dú)到的思想，能夠激發(fā)我們青年的愛國熱情。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1了解劉和珍生平及死難經(jīng)過，學(xué)習(xí)其愛國精神，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。 2明確作者思想感情發(fā)展的脈絡(luò)，通過尋找關(guān)鍵句來理清思路。 3深入體會(huì)作者的悲憤之情，品味文中一些富含深意的語句。 作業(yè)作業(yè): :1.1.必做題必做題: :掌握字詞掌握字詞2.2.選做題選做題: :質(zhì)疑題質(zhì)疑題第二課時(shí)大量的木材大量的木材 : 代價(jià)巨大的流血斗爭代價(jià)巨大的流血斗爭 結(jié)果卻只是一小塊結(jié)果卻只是一小塊: :請?jiān)甘遣辉谄渲械?，更何況是徒手請?jiān)甘遣辉谄渲械?，更何況是徒手。 才能前進(jìn)一小步才能前進(jìn)一小步 請?jiān)笗r(shí)的流血是不能推動(dòng)歷史前進(jìn)請?jiān)笗r(shí)的流血是不能推動(dòng)歷史前進(jìn)的，吸取血的教訓(xùn)，改變戰(zhàn)斗的，吸取血的教訓(xùn)，改變戰(zhàn)斗方法方法。