《七年級語文上冊 第一單元 3《安恩和奶?！氛n件 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級語文上冊 第一單元 3《安恩和奶牛》課件 蘇教版（29頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 約翰尼斯延森 約翰尼斯約翰尼斯延延森：丹麥小說家、森：丹麥小說家、詩人。詩人。19441944年獲諾年獲諾貝爾文學(xué)獎。代表貝爾文學(xué)獎。代表作有作有西瑪蘭短篇西瑪蘭短篇小說集小說集漫長的漫長的旅途旅途等。等。作者簡介作者簡介現(xiàn)在請大家閱讀課文。 閱讀時注意故事發(fā)生的時間、地點、人物、起因、經(jīng)過和結(jié)果，并注意下列字詞的讀音，如有不會的請做上記號，等待解決。嶙峋嶙峋 茸茸靦腆靦腆 翕翕 瑕疵瑕疵 茬茬躊躇躊躇 窘窘干干癟癟 褶褶木木屐屐 翕翕牛牛犢犢 撂撂锃锃亮亮 臀臀錙銖錙銖 芻芻zng xicxtn ch chuch rngzzhlnxn jing mintn bidjzhxlioch現(xiàn)在請大

2、家概括故事的主要內(nèi)容一天，老婦人安恩牽著一頭奶牛到集市上去，因為這頭奶牛實在太好，問津者不少，最后連屠夫也對它有興趣，但是老婦人卻拒不出售。最后，人們氣憤起來，老婦人這才吐露真情：她不是來賣牛的，而是因為那頭奶牛太孤獨，她把它帶到集市上來，讓它跟同類相聚散心。小說的有關(guān)知識 什么叫小說？小說是以什么叫小說？小說是以刻畫人物刻畫人物為中心，通過為中心，通過完整的故事完整的故事情節(jié)情節(jié)和和具體的環(huán)境具體的環(huán)境描寫來反映社會生活的一種文學(xué)體裁。描寫來反映社會生活的一種文學(xué)體裁。 按篇幅長短分類可以分為：長篇、中篇、短篇、小小說按篇幅長短分類可以分為：長篇、中篇、短篇、小小說（袖珍小說、微型小說）（袖

3、珍小說、微型小說） 小說的三要素是：小說的三要素是：人物、情節(jié)、環(huán)境人物、情節(jié)、環(huán)境 情節(jié)的四個階段是：情節(jié)的四個階段是：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局思考 小說的情節(jié)一般是指開端、小說的情節(jié)一般是指開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。請大發(fā)展、高潮、結(jié)局。請大家討論一下，本文可以分家討論一下，本文可以分為哪幾部分？為哪幾部分？第一部分（第一部分（1 1）是開端：介紹故事發(fā)生的）是開端：介紹故事發(fā)生的地點、人物。寫安恩和牛在集市上。地點、人物。寫安恩和牛在集市上。 第二部分（第二部分（2-102-10）是發(fā)展，寫老太太兩）是發(fā)展，寫老太太兩次拒絕想要買她牛的顧客。她明確表示次拒絕想要買她牛的

4、顧客。她明確表示這頭奶牛是不賣的！這頭奶牛是不賣的！ 第三部分（第三部分（1111自然段至末尾）故事的高自然段至末尾）故事的高潮及結(jié)局。寫老太太解釋不賣牛的原因。潮及結(jié)局。寫老太太解釋不賣牛的原因。 初識安恩初識安恩 根據(jù)課文第根據(jù)課文第1小節(jié)談?wù)劙捕鹘o你小節(jié)談?wù)劙捕鹘o你的最初印象。的最初印象。示例：從示例：從 “然而她卻站在那里曬著太然而她卻站在那里曬著太陽，打著她的毛襪陽，打著她的毛襪?！边@句這句神態(tài)動作神態(tài)動作描寫可以知道她是一個描寫可以知道她是一個安靜從容安靜從容的人。的人。 第一句寫故事發(fā)生地點：在瓦爾普峽集市的牲第一句寫故事發(fā)生地點：在瓦爾普峽集市的牲口交易場上，人物：一位老婦人和

5、她的奶牛。口交易場上，人物：一位老婦人和她的奶牛。 “她身上穿著樣式老掉牙的舊衣服，她身上穿著樣式老掉牙的舊衣服，皮面皮面上卻抹了油，擦得锃亮。上卻抹了油，擦得锃亮?！边@幾句是關(guān)于老婦人的這幾句是關(guān)于老婦人的外貌描寫，通過外貌描寫我們能夠得到如下信息：外貌描寫，通過外貌描寫我們能夠得到如下信息：衣服舊但是干凈，說明她衣服舊但是干凈，說明她勤快勤快；藍裙帶著土味說明；藍裙帶著土味說明她與土地接觸密切，她與土地接觸密切，勞作不停勞作不停；戴褪色的頭巾，說；戴褪色的頭巾，說明她是明她是節(jié)儉節(jié)儉的；的；“木屐連后跟都磨平了，擦得锃亮木屐連后跟都磨平了，擦得锃亮”可以看出她可以看出她愛美愛美，雖然生活貧

6、困，但是她卻能讓貧，雖然生活貧困，但是她卻能讓貧乏的生活充滿光輝。乏的生活充滿光輝。 研讀第一部分：研讀第一部分： “她那瘦骨嶙峋的雙手她那瘦骨嶙峋的雙手灰白的頭灰白的頭發(fā)發(fā)”她年紀(jì)大了，但是她年紀(jì)大了，但是干活卻飛快干活卻飛快。 “她站在那里，豎起耳朵凝神傾聽著雜她站在那里，豎起耳朵凝神傾聽著雜貨攤上飄過來的音樂聲，也不時抬頭看貨攤上飄過來的音樂聲，也不時抬頭看”這句看似隨意，卻有深含義。前面我們讀出這句看似隨意，卻有深含義。前面我們讀出人物生活的艱難，但是艱難之中尤其難能可人物生活的艱難，但是艱難之中尤其難能可貴的是她熱愛音樂，而且凝神傾聽，這是一貴的是她熱愛音樂，而且凝神傾聽，這是一位具

7、有位具有高尚趣味的女人高尚趣味的女人！。！。 “周圍一片嘈雜喧鬧：馬市上馬兒嘶周圍一片嘈雜喧鬧：馬市上馬兒嘶鳴鳴這句是更大的場面描寫，既是一般市這句是更大的場面描寫，既是一般市場上應(yīng)該有的嘈雜，更是文章主人公所樂意場上應(yīng)該有的嘈雜，更是文章主人公所樂意享受的聲音。這就是生活，這就是生命。享受的聲音。這就是生活，這就是生命。 第二自然段是對牛的描寫。第二自然段是對牛的描寫。從從“那頭奶牛依那頭奶牛依偎在她的身邊，頭蹭著她的肘部偎在她的身邊，頭蹭著她的肘部”可以看出它和可以看出它和主人關(guān)系密切，主人關(guān)系密切，“依偎依偎”寫奶牛對老太太的信任寫奶牛對老太太的信任和依戀和依戀 。 “這頭奶牛已經(jīng)上了年

8、紀(jì)了這頭奶牛已經(jīng)上了年紀(jì)了-心甘情愿地心甘情愿地把牛奶奉獻出來。把牛奶奉獻出來。”這幾句交代了有關(guān)奶牛的信這幾句交代了有關(guān)奶牛的信息：它年齡大了，這是一頭健壯結(jié)實的奶牛，它息：它年齡大了，這是一頭健壯結(jié)實的奶牛，它心甘情愿地把牛奶奉獻出來。它舍棄了子女，做心甘情愿地把牛奶奉獻出來。它舍棄了子女，做出了情感上的極大犧牲；它吃的是草，奉獻的是出了情感上的極大犧牲；它吃的是草，奉獻的是奶。奶。評價安恩評價安恩 把奶牛當(dāng)做自己平等的同把奶牛當(dāng)做自己平等的同類、老朋友、親人一樣理解、類、老朋友、親人一樣理解、尊重，關(guān)懷奶牛的精神世界。尊重，關(guān)懷奶牛的精神世界。 小說的描寫手法主要有：語言描寫、外貌（神情

9、）描寫、動作描寫、心理細(xì)節(jié)描寫等。 小說通過什么方法來描小說通過什么方法來描寫安恩這個人的？寫安恩這個人的？ 肖像（外貌）描寫指把人的容貌（臉型、五官）、神情、身體形態(tài)、衣飾、姿勢、風(fēng)度等方面的某一部分或幾個部分，用生動具體的語言描述出來。 2語言描寫主要表現(xiàn)為對話描寫 3心理描寫是對人物在一定的環(huán)境下產(chǎn)生的想法、感觸、聯(lián)想等內(nèi)心的思想情感活動的描寫，它旨在深刻地揭示人物的精神世界和思想品質(zhì)。 第一次第一次第二次第二次第三次第三次 第四次第四次買牛買牛人人安恩安恩 屠夫屠夫 安恩安恩買牛買牛人人安恩安恩買牛買牛人人安恩安恩語言語言神態(tài)神態(tài)動作動作心理心理 根據(jù)表格在課文中劃出相應(yīng)的語句，根據(jù)表

10、格在課文中劃出相應(yīng)的語句，并結(jié)合這些語句進一步分析、理解人物并結(jié)合這些語句進一步分析、理解人物形象。形象。第一次“這頭母牛賣多少錢，老婆婆？”那人問道。他把挑剔的眼光從奶牛身上轉(zhuǎn)到安恩身上，錙銖必較地望著她。安恩自顧自繼續(xù)打著毛線?！八遣毁u的?！彼卮鹫f。然后，像是為了表示謙恭，她一只手把毛衣針撂下，使勁地把鼻孔擦個不停。那個男人惶惑起來，躊躇不決地站了半晌；后來終于不得不走了，但他臨走時眼光卻仍然依戀不舍地盯著這頭奶牛。第二次過了不大一會兒工夫，一個精明利落、臉過了不大一會兒工夫，一個精明利落、臉刮得光溜溜的屠夫用他的藤杖敲了敲牛角，刮得光溜溜的屠夫用他的藤杖敲了敲牛角，又用肥碩的手匆匆摸

11、了摸母牛身上光滑的又用肥碩的手匆匆摸了摸母牛身上光滑的皮毛。皮毛?！拔?，這頭母牛多少錢？喂，這頭母牛多少錢？”老太婆安恩愛憐地瞅了瞅自己的奶牛，不老太婆安恩愛憐地瞅了瞅自己的奶牛，不屑地斜視了一下那根藤杖，然后轉(zhuǎn)過臉去屑地斜視了一下那根藤杖，然后轉(zhuǎn)過臉去往遠(yuǎn)處張望，仿佛發(fā)現(xiàn)了什么使她感到興往遠(yuǎn)處張望，仿佛發(fā)現(xiàn)了什么使她感到興趣的東西。趣的東西?！八毁u的！它不賣的！”聽了這話，這個身穿血跡斑駁的罩衫的屠聽了這話，這個身穿血跡斑駁的罩衫的屠夫揚長而去了。夫揚長而去了。 緊跟著又來了一個人，死乞緊跟著又來了一個人，死乞白賴地糾纏著要做成這筆買賣，白賴地糾纏著要做成這筆買賣，可是老太婆安恩搖搖頭說可

12、是老太婆安恩搖搖頭說：“這這頭奶牛是不賣的。頭奶牛是不賣的?！卑捕骼咸€是用非常堅定的安恩老太太還是用非常堅定的口氣回答說：口氣回答說：“不！不！”但是她似但是她似乎有些窘迫不安。乎有些窘迫不安。第三次第四次 “那么，它是已經(jīng)賣出了不成？那么，它是已經(jīng)賣出了不成？”那人問道。那人問道。 “沒有，這頭牲口是不賣的。沒有，這頭牲口是不賣的?！?“是嗎？那么干嗎老站在這里？難道光是讓這頭奶牛出出風(fēng)頭是嗎？那么干嗎老站在這里？難道光是讓這頭奶牛出出風(fēng)頭嗎？嗎？”這個男人刨根究底地追問著，這個男人刨根究底地追問著，“是你自己的奶牛嗎？是你自己的奶牛嗎？” “是呀，當(dāng)然是的嘍。是呀，當(dāng)然是的嘍。”在這頭

13、奶牛還是條小牛犢的時候，就是在這頭奶牛還是條小牛犢的時候，就是她的了，那是一點都不假的。安恩想，要是同他多說上幾句話能她的了，那是一點都不假的。安恩想，要是同他多說上幾句話能夠消消他的氣的話，那就不妨多同他閑聊一會兒。夠消消他的氣的話，那就不妨多同他閑聊一會兒。 可是他打斷了她：可是他打斷了她： “難道你站在這里就為了拿大伙兒開心嗎？難道你站在這里就為了拿大伙兒開心嗎？” “這頭奶牛太孤單了！這頭奶牛太孤單了！”她終于吐露了真情，她終于吐露了真情，“我的小村莊就只我的小村莊就只有這么一頭奶牛，它又沒法同別的牲口在一起，所以我就想到不有這么一頭奶牛，它又沒法同別的牲口在一起，所以我就想到不如把它

14、帶到集市上來，至少可以讓它跟同類聚聚，散散心。是這如把它帶到集市上來，至少可以讓它跟同類聚聚，散散心。是這樣的，真的，我就是這么想的。樣的，真的，我就是這么想的。 十九段揭示主題。原來這頭奶十九段揭示主題。原來這頭奶牛太孤單了，安恩牽它來是讓它與牛太孤單了，安恩牽它來是讓它與同類聚聚，散散心的。同類聚聚，散散心的。 如果牛會說話的話，想象一下，從集市回家的路上，奶牛會對安恩說什么？ 主人：主人：你勤儉、淳樸、善良、你勤儉、淳樸、善良、熱愛生活、富有愛心，你把我們動熱愛生活、富有愛心，你把我們動物當(dāng)做和自己平等的同類，當(dāng)做自物當(dāng)做和自己平等的同類，當(dāng)做自己的老朋友，當(dāng)做自己相依為命的己的老朋友，

15、當(dāng)做自己相依為命的親人，給我們以精神的關(guān)懷，把尊親人，給我們以精神的關(guān)懷，把尊重生命做到了極致，展現(xiàn)出了你高重生命做到了極致，展現(xiàn)出了你高貴的人性之美。謝謝你！貴的人性之美。謝謝你！1、細(xì)節(jié) 描寫，栩 栩 如生?？?， 安 恩 老 太 太 ， 穿 的 海 藍 色 的 裙 衫 ， “ 依 然 散 發(fā) 著 鄉(xiāng) 下 染 缸 中 撈 來 的 那 種 土 味 兒 ” ， 她 瘦 骨 嶙 峋 的 手 拿 著 四 根 毛 線 針 翩 然 舞 著 ， “ 她 的 蒼 蒼 白 發(fā) 上 還 另 外 橫 插 著 一 根 ” ， 簡 直 可 以 呼 之欲 出 。想想，文章寫得好，好在哪里？想想，文章寫得好，好在哪里？

16、 連對奶 牛 這 樣 普 通 的 牲 畜 也 寫 得 有 靈 有 性 。如“這頭奶牛已經(jīng)上了年紀(jì)了；可這是一頭很好的牲口，毛色鮮亮，連半根雜毛也沒有，可以看得出來，它是出身真正高貴的純粹良種。當(dāng)然，要是存心找茬的話，那就是它的臀部和脊梁上長著一溜肉瘤，不過能挑得出來的瑕疵也就這么點兒了。它的渾圓的乳房脹得鼓鼓的，軟綿綿、毛茸茸地垂在肚皮底下。它那黑白相間的美麗的牛角上點綴著幾條環(huán)狀的花紋，這是一頭健壯結(jié)實的奶牛，曾經(jīng)有過所有奶牛都有過的生活經(jīng)歷，它產(chǎn)下了小犢，然而連看它們一眼舔它們一下都沒有來得及便被人帶走了，這以后便吃著粗糲的草料，心甘情愿地把牛奶奉獻出來?！?2、 對話(語言）描寫傳神。對

17、于幾次買牛人，安恩分別是怎樣的態(tài)度？最后為什么對于幾次買牛人，安恩分別是怎樣的態(tài)度？最后為什么“似乎有些窘迫不安似乎有些窘迫不安”？可以看出安恩是個怎樣的人？可以看出安恩是個怎樣的人？ 她的態(tài)度是拒絕，從謙恭到不屑，到堅定的拒絕。因為她的態(tài)度是拒絕，從謙恭到不屑，到堅定的拒絕。因為她知道自己給別人造成了誤解，不知該如何解釋不賣的原她知道自己給別人造成了誤解，不知該如何解釋不賣的原因。因。 可以看出安恩是個愛憐牛，同時也很善良，怕自己可以看出安恩是個愛憐牛，同時也很善良，怕自己給別人造成誤解。給別人造成誤解。在安恩拒絕了眾多的買主之后，終于有人對此尋根究底，在安恩拒絕了眾多的買主之后，終于有人對

18、此尋根究底，不斷追問。最后一個買牛人所提的幾個問題很耐人尋味。不斷追問。最后一個買牛人所提的幾個問題很耐人尋味。請你揣摩一下其中的語氣。請你揣摩一下其中的語氣。先是疑問，后是猜測，最后不滿、憤怒，語氣越來越強烈。先是疑問，后是猜測，最后不滿、憤怒，語氣越來越強烈。對最后一個買牛人所提的幾個問題，安恩是怎樣的反應(yīng)，對最后一個買牛人所提的幾個問題，安恩是怎樣的反應(yīng)，可看出安恩是個怎樣的人？可看出安恩是個怎樣的人？對于疑問，安恩只是一般的回答。對于猜測，她感到歉意，對于疑問，安恩只是一般的回答。對于猜測，她感到歉意，想做些事情讓對方消氣。對于不滿，安恩感到憤怒和無助。想做些事情讓對方消氣。對于不滿，

19、安恩感到憤怒和無助?？闯霭捕魇莻€善解人意的人?？闯霭捕魇莻€善解人意的人。3、層層設(shè)置懸念，文末解疑，突出主旨。 故事簡單，但是耐人尋味。原因就是作者把故事講得充滿懸念，具有吸引力。文章直到末尾才揭開謎底，讓人恍然大悟，引人深思。 “懸念”，即讀者、觀眾、聽眾對文藝作品中人物命運的遭遇，情節(jié)的發(fā)展變化所持的一種急切期待的心情。 從安恩和奶牛身上，我們能讀出點什么？從安恩和奶牛身上，我們能讀出點什么？ 我們可讀出一種對生活的態(tài)度，一種淡泊與坦然的生活態(tài)度。物以類聚，人以群分。孤獨是痛苦的。能夠讀懂孤獨，理解孤獨，解除孤獨，這樣的主人是偉大的。難道只有我們?nèi)藭械焦聠渭拍瘑?？奶牛也會的。能夠把動物?dāng)

20、作人來看待，也算是愛心無限了。我們對待動物不能只看到它的物質(zhì)性的一面，同時也應(yīng)該看到它的精神性的一面。只有這樣才能達到人和動物的和諧。人和動物都和諧了，那人與人之間呢？ 隨著我們對人物的親近隨著我們對人物的親近和深入，心中的不解和驚奇和深入，心中的不解和驚奇被溫暖和感動代替。安恩，被溫暖和感動代替。安恩，這一平凡而特殊的形象清晰這一平凡而特殊的形象清晰地走近我們的心靈，被她感地走近我們的心靈，被她感動的同時，我們也在思考自動的同時，我們也在思考自己的生活，這就是文學(xué)的力己的生活，這就是文學(xué)的力量：量：啟迪人生，升華靈魂。啟迪人生，升華靈魂。老師寄語老師寄語 同學(xué)們，讓我們走進文學(xué)的大門，同學(xué)們，讓我們走進文學(xué)的大門， 去享用精神的去享用精神的“美味佳肴美味佳肴”，用來補充，用來補充心靈的營養(yǎng)，豐富你的情感，滋潤你的人心靈的營養(yǎng)，豐富你的情感，滋潤你的人生。生。