《廣東省中考化學(xué) 第四節(jié) 物質(zhì)的變化與性質(zhì) 化學(xué)反應(yīng)類型復(fù)習(xí)課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省中考化學(xué) 第四節(jié) 物質(zhì)的變化與性質(zhì) 化學(xué)反應(yīng)類型復(fù)習(xí)課件（45頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、物質(zhì)的變化與性物質(zhì)的變化與性質(zhì)質(zhì) 化學(xué)反應(yīng)類化學(xué)反應(yīng)類型型第四節(jié) 物質(zhì)的變化與性質(zhì) 化學(xué)反應(yīng)類型中考導(dǎo)航 中考導(dǎo)航 知識網(wǎng)絡(luò)目錄contents考點梳理考點一考點一 考點二考點二 考點三考點三 考點四考點四 課前過關(guān)考點突破五年廣東中考考點一考點一 考點二考點二 考點三考點三 考點四考點四考點梳理考點一 物質(zhì)的變化考點二 物質(zhì)的性質(zhì)考點三 化學(xué)反應(yīng)類型考點四 催化劑目錄contents 考點梳理1 物質(zhì)的變化一 、 物 質(zhì) 的 變 化 物 理 變 化 和 化 學(xué) 變 化(20132016年均考查)變化類型變化類型物理變化物理變化化學(xué)變化化學(xué)變化概念沒有生成其他物質(zhì)的變化有新物質(zhì)生成的變化伴隨現(xiàn)

2、象物質(zhì)的形態(tài)、狀態(tài)發(fā)生變化顏色改變、放出氣體、生成沉淀等，伴隨能量的變化(吸熱、放熱、發(fā)光等) 考點梳理1 物質(zhì)的變化變化類型變化類型物理變化物理變化化學(xué)變化化學(xué)變化實例曬鹽、破碎、輪胎爆炸、雕刻、金屬導(dǎo)電、榨汁、熔化、凝固、揮發(fā)、升華、液化、拉伸、吸附、稀釋等發(fā)霉、變質(zhì)、發(fā)酵、腐爛、燃燒、煉鐵、生銹、光合作用、呼吸作用、炸藥爆炸等判斷依據(jù)是是否有新物質(zhì)生成聯(lián)系在化學(xué)變化過程中同時發(fā)生物理變化，但在發(fā)生物理變化過程中不一定會同時發(fā)生化學(xué)變化 考點梳理2 物質(zhì)的性質(zhì)二 、 物 質(zhì) 的 性 質(zhì) 物 理 性 質(zhì) 和 化 學(xué) 性 質(zhì)(2012,2016年考查)性質(zhì)類型性質(zhì)類型物理性質(zhì)物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)化

3、學(xué)性質(zhì)概念物質(zhì)不需要發(fā)生 _表現(xiàn)出來的性質(zhì)物質(zhì)在 中表現(xiàn)出來的性質(zhì)性質(zhì)確定由感官感知或由儀器測知通過化學(xué)變化可知性質(zhì)內(nèi)容顏色、氣味、熔點、沸點、硬度、密度、溶解性、揮發(fā)性、導(dǎo)電性等可燃性、酸堿性、氧化性、還原性、穩(wěn)定性等化學(xué)變化化學(xué)變化 考點梳理3 化學(xué)反應(yīng)類型1.四種基本反應(yīng)類型反應(yīng)類型反應(yīng)類型 定義定義反應(yīng)特征反應(yīng)特征例子例子化合反應(yīng) 由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成另外一種物質(zhì)的反應(yīng)A+B+C(多變一)3Fe+2O2Fe3O4分解反應(yīng) 由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上物質(zhì)的反應(yīng)AB+C+(一變多)2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 考點梳理3 化學(xué)反應(yīng)類型反應(yīng)類型反應(yīng)類型定義定義反應(yīng)特征反應(yīng)

4、特征例子例子置換反應(yīng)一種單質(zhì)與一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng)A+BCB+ACZn+CuSO4 ZnSO4+Cu復(fù)分解反應(yīng)兩種化合物互相交換成分生成另外兩種化合物的反應(yīng)AB+CDAD+CBCa(OH)2+H2SO4 CaSO4+2H2O 考點梳理3 化學(xué)反應(yīng)類型2.其他反應(yīng)類型(1)中和反應(yīng)：_ 與_作用生成鹽和水的反應(yīng)稱為中和反應(yīng)。中和反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)，它是復(fù)分解反應(yīng)的特例。(2)氧化反應(yīng)：物質(zhì)跟_發(fā)生的反應(yīng)叫做氧化反應(yīng)。物質(zhì)得氧它就被氧化了。例如： (_被氧化） (_被氧化）酸堿氧SC 考點梳理3 化學(xué)反應(yīng)類型(3)還原反應(yīng)：含氧化合物里的氧被奪走的反應(yīng)叫做還原反應(yīng)。物質(zhì)

5、失氧(部分失去或全部失去)它就被還原了。例如： (_被還原）CuO 考點梳理4 催化劑 1.定義：在化學(xué)反應(yīng)里能_其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的_ 和_在化學(xué)反應(yīng)前后都沒有變化的物質(zhì)叫催化劑。催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫_作用。2.特點：(1)催化劑既能加快化學(xué)反應(yīng)速率，也能減慢化學(xué)反應(yīng)速率；(2)催化劑只能改變化學(xué)反應(yīng)的速率，不能改變生成物的量；(3)反應(yīng)前后催化劑的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不改變，但物理性質(zhì)可能改變。改變質(zhì)量 化學(xué)性質(zhì)催化課前過關(guān)目錄contents 課前過關(guān) 1.(2016西寧)下列變化中，屬于化學(xué)變化的是( )A.干冰升華 B.食物腐敗C.活性炭吸附色素 D.礦石粉碎2.(2

6、016福州)下列物質(zhì)的用途主要利用其化學(xué)性質(zhì)的是( )A.銅絲作導(dǎo)線 B.干冰用于人工降雨C.天然氣作燃料 D.金剛石用于切割玻璃 BC 課前過關(guān) 3.下列關(guān)于化學(xué)變化的說法正確的是( )A.物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時，一定不發(fā)生物理變化B.物質(zhì)有發(fā)光和放熱的現(xiàn)象產(chǎn)生就一定是化學(xué)變化C.物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化后就一定有其他物質(zhì)產(chǎn)生D.化學(xué)變化中一定伴隨著放熱、發(fā)光、變色、放出氣體、生成沉淀等現(xiàn)象4.(2016北京)海水提鎂的反應(yīng)之一：MgCl2+Ca(OH)2 CaCl2+Mg(OH)2，該反應(yīng)屬于( )A.化合反應(yīng) B.復(fù)分解反應(yīng) C.置換反應(yīng) D.分解反應(yīng)CB 課前過關(guān) 5.(原創(chuàng))“神舟十一號”太空艙

7、利用NiFe2O4作為催化劑將航天員呼出的廢氣轉(zhuǎn)化為航天員需要的氣體。下列對NiFe2O4說法不正確的是( )A.反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)不改變B.反應(yīng)前后本身質(zhì)量不改變C.NiFe2O4能改變反應(yīng)的速率D.NiFe2O4對反應(yīng)中生成物的質(zhì)量有影響D考點突破目錄contents考點一 物質(zhì)的變化考點二 物質(zhì)的性質(zhì)與用途考點三 反應(yīng)類型的判斷考點四 催化劑 考點突破1 物質(zhì)的變化【例1】常見的下列現(xiàn)象中，都屬于化學(xué)變化的一組是( )A.汽油揮發(fā)，酒精燃燒，蠟燭變形B.植物腐爛，鋼鐵生銹，動植物的新陳代謝C.鐵鑄成鋼，蠟燭加熱熔化，綠色植物的光合作用D.水分蒸發(fā)，金屬導(dǎo)電，綠色植物的光合作用B 考點突破1

8、 物質(zhì)的變化方法規(guī)律：判斷某一個變化是物理變化還是化學(xué)變化，應(yīng)先明確物理變化和化學(xué)變化的概念，找出二者的本質(zhì)區(qū)別，即“在變化中是否有其他物質(zhì)生成”。(1)找出變化前的物質(zhì)和變化后的物質(zhì)；(2)判斷變化前后是否是同一種物質(zhì)。防錯巧記：化學(xué)變化常常伴隨放熱、吸熱、發(fā)光、變色、放出氣體和生成沉淀等現(xiàn)象，但不能以此作為判斷依據(jù)，有些物理變化也有這些現(xiàn)象！如白熾燈絲因通電發(fā)熱變紅而發(fā)光就不是化學(xué)變化。物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)變化的過程中一定伴隨物理變化，如石蠟燃燒時先發(fā)生石蠟熔化現(xiàn)象。但在發(fā)生物理變化時不一定發(fā)生化學(xué)變化。 考點突破1 物質(zhì)的變化 變式拓展：1.(2016遵義)成語是中華民族語言的瑰寶，下列成語中

9、蘊含著化學(xué)變化的是( )A.木已成舟 B.火上澆油 C.量體裁衣 D.滴水成冰2.(2016泰安)在我們的日常生活中涉及許多變化，下列變化中屬于物理變化的是( )A.用石灰漿涂抹墻壁后，表面有水珠生成B.在口中咀嚼米飯或饅頭時感到有甜味C.用干冰作制冷劑進行人工降雨D.使用煤氣作燃料燒飯做菜BC 考點突破1 物質(zhì)的變化 考點突破2 物質(zhì)的性質(zhì)與用途【例2】酒精是一種無色透明、具有特殊氣味的液體，易揮發(fā)。酒精易燃燒。常用作酒精燈和內(nèi)燃機的燃料。當(dāng)點燃酒精燈時，酒精在燈芯上。汽化。燃燒，生成二氧化碳和水。以上描述中，屬于物理性質(zhì)的是_(填序號，下同)，屬于化學(xué)性質(zhì)的是_，屬于物理變化的是_，屬于化

10、學(xué)變化的是 _ 。 考點突破2 物質(zhì)的性質(zhì)與用途【例3】(2016邵陽)下列物質(zhì)的用途，利用了該物質(zhì)物理性質(zhì)的是( )A.石墨用于鉛筆芯 B.熟石灰用來改良酸性土壤C.氧氣用于醫(yī)療急救 D.稀鹽酸用于鐵制品表面除銹A 考點突破2 物質(zhì)的性質(zhì)與用途方法規(guī)律：物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)的判斷：首先，判斷描述的是變化還是性質(zhì)，如果描述的是性質(zhì)，再假設(shè)發(fā)生了變化。如果發(fā)生的變化是化學(xué)變化，則描述的是化學(xué)性質(zhì)；如果發(fā)生的是物理變化或沒有發(fā)生變化，則描述的是物理性質(zhì)。 考點突破2 物質(zhì)的性質(zhì)與用途防錯巧記：判斷某一敘述是物質(zhì)的性質(zhì)還是變化時，首先理解這兩個概念，準(zhǔn)確把握它們的區(qū)別和聯(lián)系。同時還要善于抓住敘述中的關(guān)

11、鍵性字詞，加以分析。敘述中有“能”“難”“易”“會”等用語時，往往描述的是物質(zhì)的某種性質(zhì)。敘述中有“已經(jīng)”“了”等過去時用語或“在”等現(xiàn)在時用語時，則往往是描述物質(zhì)的某種變化。 考點突破2 物質(zhì)的性質(zhì)與用途變式拓展：3.(2016廣州)下列事實中，屬于物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的是( )A.普通玻璃屬于易碎品B.二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁C.金剛石硬度大D.盛有水和植物油的試管振蕩得到乳狀渾濁液體4.(2016淮安)下列物質(zhì)的用途主要由物理性質(zhì)決定的是 ( )A.鋁用于制造鋁箔 B.鎂粉用于制作照明彈C.稀鹽酸用于除銹 D.液氧用作火箭助燃劑BA 考點突破3 反應(yīng)類型的判斷【例4】(2015宜賓)下列有關(guān)

12、化學(xué)反應(yīng)，對其反應(yīng)類型的判斷正確的是( )CuO+2HCl CuCl2+H2O 3CO+Fe2O3 3CO+Fe2O3Cu+2AgNO3 Cu(NO3)2+2Ag C+CO2 2COA.分解反應(yīng) B.置換反應(yīng) C.復(fù)分解反應(yīng) D.化合反應(yīng)D 考點突破3 反應(yīng)類型的判斷方法規(guī)律： 在區(qū)分各類化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)類型時，關(guān)鍵是抓住反應(yīng)的特點?；戏磻?yīng)是“多變一”，分解反應(yīng)是“一變多”，置換反應(yīng)是一種單質(zhì)與一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)與另一種化合物，復(fù)分解反應(yīng)是兩種化合物相互交換成分生成兩種新化合物的反應(yīng)。中和反應(yīng)、還原反應(yīng)、氧化反應(yīng)不是初中階段的基本反應(yīng)類型，但也需要熟記每種反應(yīng)的特點。 考點突破3 反

13、應(yīng)類型的判斷防錯巧記：并不是任何反應(yīng)都有相應(yīng)的基本反應(yīng)類型，例如：CO還原金屬氧化物(CO+CuO Cu+CO2)甲烷等有機物燃燒(CH4+2O2 CO2+2H2O)二氧化碳等非金屬氧化物與堿的反應(yīng)(2NaOH+CO2 Na2CO3+H2O) 考點突破3 反應(yīng)類型的判斷變式拓展：5.如圖是碳和碳的化合物的轉(zhuǎn)化關(guān)系：，其各步轉(zhuǎn)化的基本反應(yīng)類型從左到右依次是( )A.化合、分解、置換、復(fù)分解 B.置換、化合、復(fù)分解、分解C.復(fù)分解、化合、分解、置換 D.分解、置換、化合、復(fù)分解B 考點突破3 反應(yīng)類型的判斷6.(2015佛山)元素化合價發(fā)生改變的反應(yīng)都是氧化還原反應(yīng)。例如：，反應(yīng)前后，F(xiàn)e和Cl元

14、素的化合價發(fā)生了改變，該反應(yīng)是氧化還原反應(yīng)。下列反應(yīng)不屬于氧化還原反應(yīng)的是( )A.4P+5O2 2P2O5B.FeCl3+3NaOH Fe(OH)3+3NaClC.Zn+H2SO4 ZnSO4+H2D.2H2O 2H2+O2B 考點突破4 催化劑【例5】(2015桂林)關(guān)于反應(yīng)2KClO3 2KCl+3O2的說法，錯誤的是( )A.MnO2作該反應(yīng)的催化劑 B.MnO2的質(zhì)量隨著反應(yīng)減少C.MnO2加快KClO3的分解速率 D.MnO2的化學(xué)性質(zhì)沒有改變D 考點突破4 催化劑方法規(guī)律：(1)解答此類題目的關(guān)鍵是要深刻理解催化劑的特點“一變二不變”，即：改變反應(yīng)速率，但它反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性

15、質(zhì)不變。(2)能夠影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素有內(nèi)因和外因。內(nèi)因主要是反應(yīng)物的性質(zhì)、用量和接觸面積等，外因主要是溫度、催化劑等。 考點突破4 催化劑防錯巧記：(1)催化劑能夠改變化學(xué)反應(yīng)速率，可以是加快，也可以是減慢；(2)反應(yīng)前后催化劑的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不改變，但本身的物理性質(zhì)可能發(fā)生改變；(3)催化劑可以在反應(yīng)過程中參與反應(yīng)，但它不能改變生成物的量；(4)催化劑是有選擇性的，催化劑只是針對某一特定反應(yīng)而言，而某一反應(yīng)卻可以有多種催化劑；(5)并不是所有的反應(yīng)都需要催化劑；(6)作為某一反應(yīng)的催化劑的物質(zhì)可以是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物等。 考點突破4 催化劑變式拓展：7.在用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合

16、物的方法制取氧氣時，某實驗小組的四位同學(xué)，將反應(yīng)過程中二氧化錳在混合物里的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(n%)隨時間的變化繪制成了下列圖像，你認(rèn)為其中符合實際的是( ) A B C DC五年廣東中考目錄contents 五年廣東中考1.(2013廣東)下列民間制作屬于化學(xué)變化的是( )A.佛山剪紙 B.潮州木雕C.信宜竹編 D.客家米酒2.(2014廣東)下列資源的利用過程中發(fā)生了化學(xué)變化的是( )A.鐵礦煉鐵 B.干冰制冷C.海水曬鹽 D.風(fēng)能發(fā)電DA 五年廣東中考3.(2015廣東)下列過程是通過物理變化獲得能量的是( )A.水力發(fā)電 B.煤燃燒發(fā)電C.炸藥爆炸開山修路 D.汽油燃燒驅(qū)動汽車4.(2016廣東

17、)根據(jù)日常經(jīng)驗和你所學(xué)的化學(xué)知識，判斷下列變化不屬于化學(xué)變化的是( )A.釀制甜酒 B.煤炭燃燒 C.瓷器破碎 D.鋼鐵生銹AC 五年廣東中考5.(2012廣東)下列物質(zhì)的用途與其化學(xué)性質(zhì)有關(guān)的是( )A.煤油作燃料 B.鋁作導(dǎo)線C.石墨作筆芯 D.干冰用于人工降雨A 五年廣東中考6.(2016廣東)某復(fù)合肥的部分說明書如圖所示。從“注意事項”看，該復(fù)合肥料的物理性質(zhì)是_ ，化學(xué)性質(zhì)是_(寫一種)。易受潮受熱易分解 五年廣東中考7.(選擇題節(jié)選)判斷正誤，正確的打“”，錯誤的打“”。(1)(2012年)圖1為等體積、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的H2O2溶液分解曲線圖。( )(2)(2014年)圖2為用一定量的雙氧水制取氧氣對應(yīng)的圖像。( )(3)(2015年)催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率。( )(4)(2015年)圖3中Y杯內(nèi)發(fā)生了置換反應(yīng)。( ) 圖1 圖2 圖3 五年廣東中考8.(2015廣東)如圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖。請回答：此反應(yīng)的化學(xué)方程式為 _ ，反應(yīng)類型為 _ ?；戏磻?yīng)謝謝觀看！