《遼寧省北票市高中語文 2 詩兩首再別康橋課件 新人教版必修1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《遼寧省北票市高中語文 2 詩兩首再別康橋課件 新人教版必修1（47頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 自人類誕生以來，離別便是自人類誕生以來，離別便是一把打開詩國大門的鑰匙，一把打開詩國大門的鑰匙，蘊藏著豐富的情感，成為歷蘊藏著豐富的情感，成為歷代文人不斷吟頌的對象。代文人不斷吟頌的對象。黯然銷魂者，惟別而已矣。黯然銷魂者，惟別而已矣。 江淹江淹別賦別賦多情自古傷離別，更那堪多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)。冷落清秋節(jié)。 柳永柳永雨霖鈴雨霖鈴王勃王勃送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州：“與君離別意與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。”王昌齡的王昌齡的芙蓉樓送辛漸芙蓉樓送辛漸：“寒雨連江夜寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一入?yún)?，?/p>

2、明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。片冰心在玉壺?！?李白的李白的贈汪倫贈汪倫：“李白乘舟將欲行，忽李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。我情?！?新穎的構(gòu)思新穎的構(gòu)思: 詩人避開了一般別離詩的告別對詩人避開了一般別離詩的告別對象。一般別離詩告別的是人，這首詩象。一般別離詩告別的是人，這首詩告別的卻不是人，是告別的卻不是人，是“西天的云彩西天的云彩”，告別對象由人間向天空轉(zhuǎn)移，跳出，告別對象由人間向天空轉(zhuǎn)移，跳出了了“執(zhí)手相看淚眼執(zhí)手相看淚眼”或寒暄叮嚀的俗或寒暄叮嚀的俗套，給人清新飄逸之感。套，給人清新飄逸之感。 徐

3、志摩（徐志摩（18961931），浙江海寧人，富商家庭。筆名云），浙江海寧人，富商家庭。筆名云中鶴、南湖等，中鶴、南湖等，新月派代表詩人新月派代表詩人，一手奠定了中國新詩的基礎，一手奠定了中國新詩的基礎 。著有詩集著有詩集志摩的詩志摩的詩，翡冷翠的一夜翡冷翠的一夜、猛虎集猛虎集等等。中學與郁達夫同班。中學與郁達夫同班。1916年考入北京大學，并于同年應父命與年考入北京大學，并于同年應父命與年僅年僅16歲的張幼儀成婚，歲的張幼儀成婚，1918年赴美留學，年赴美留學，1920年赴英國，就年赴英國，就讀于劍橋大學，攻讀博士學位，其間徐志摩于婚外愛戀林徽音，讀于劍橋大學，攻讀博士學位，其間徐志摩于婚外

4、愛戀林徽音，并于并于1922年年3月與元配夫人張幼儀離異。同年月與元配夫人張幼儀離異。同年8月辭別劍橋啟程月辭別劍橋啟程回國。歷任北京大學、清華大學教授，經(jīng)常發(fā)表詩作，回國。歷任北京大學、清華大學教授，經(jīng)常發(fā)表詩作，1923年年與胡適等成立新月社，與胡適等成立新月社，為主要成員，為主要成員，1924年，印度大詩人泰戈年，印度大詩人泰戈爾訪華，徐志摩任翻譯，后隨泰漫游歐洲。同年認識有夫之婦爾訪華，徐志摩任翻譯，后隨泰漫游歐洲。同年認識有夫之婦陸小曼并相戀，陸小曼并相戀，1926年年10月，與陸小曼結(jié)婚。月，與陸小曼結(jié)婚。1931年年11月月19日，日，從南京乘飛機去北平，途中飛機失事，不幸遇難，

5、死于泰山腳從南京乘飛機去北平，途中飛機失事，不幸遇難，死于泰山腳下，時年下，時年35歲。這位英年早逝的詩壇巨星的噩耗傳來，震驚了歲。這位英年早逝的詩壇巨星的噩耗傳來，震驚了海內(nèi)外，胡適連呼：海內(nèi)外，胡適連呼：“天才橫死，損失的是中國文學！天才橫死，損失的是中國文學！”在他在他的許多朋友中，包括師輩的梁啟超、同輩的郁達夫、陳西瀅、的許多朋友中，包括師輩的梁啟超、同輩的郁達夫、陳西瀅、劉海粟等，亦包括晚輩的陳夢家、沈從文等，沒有一個不贊賞劉海粟等，亦包括晚輩的陳夢家、沈從文等，沒有一個不贊賞佩服他的才華和品行的佩服他的才華和品行的. 寫作背景：寫作背景： 1928年秋，徐志摩重到英國，本詩記下了詩

6、人再別康橋年秋，徐志摩重到英國，本詩記下了詩人再別康橋的情感體驗?？禈?，即劍橋，英國著名劍橋大學所在地。的情感體驗?？禈?，即劍橋，英國著名劍橋大學所在地。徐志徐志摩曾在摩曾在1921-1922在英國留學兩年，大部分時間在此度過。在英國留學兩年，大部分時間在此度過。這這是他一生最美好的時光。康橋的一切，早就給他留下了美好的是他一生最美好的時光?？禈虻囊磺校缇徒o他留下了美好的印象，印象，1922年徐志摩回國前夕，曾作長詩年徐志摩回國前夕，曾作長詩康橋再會吧康橋再會吧，在，在詩中稱康橋為詩中稱康橋為“永為我精神依戀之鄉(xiāng)永為我精神依戀之鄉(xiāng)”。如今又要和它告別了，。如今又要和它告別了，自然千縷柔情、萬

7、種感觸涌上心頭。自然千縷柔情、萬種感觸涌上心頭。 “星光下聽水聲，聽近村晚星光下聽水聲，聽近村晚鐘聲，聽河畔倦牛芻草聲，是鐘聲，聽河畔倦牛芻草聲，是我康橋經(jīng)驗最神秘的一種；大我康橋經(jīng)驗最神秘的一種；大自然的優(yōu)美、寧靜、調(diào)諧在這自然的優(yōu)美、寧靜、調(diào)諧在這星光與波光的默契中不期然地星光與波光的默契中不期然地淹入你的性靈。淹入你的性靈。”（我所知我所知道的康橋道的康橋）徐志摩的徐志摩的 “康橋情結(jié)康橋情結(jié)”在那里，他接受了在那里，他接受了資產(chǎn)階級教育，形成資產(chǎn)階級教育，形成以以“愛、自由、美愛、自由、美”為核心的人生觀和為核心的人生觀和“康橋理想康橋理想”； 在那里，他在那里，他結(jié)識了影響他結(jié)識了影

8、響他生命、終生為生命、終生為之傾慕的一個之傾慕的一個重要女性重要女性林徽音。林徽音?？禈颍涸娙丝禈颍涸娙藧蹛壑畨羝茰绲牡胤街畨羝茰绲牡胤娇禈颍涸娙丝禈颍涸娙俗杂勺杂芍畨麸w翔的地方之夢飛翔的地方1921年，徐志摩經(jīng)狄更年，徐志摩經(jīng)狄更生介紹在皇家學院作旁生介紹在皇家學院作旁聽生聽生Bertrand Russel(1872-1970)自由之路自由之路幸福之路幸福之路西方哲學史西方哲學史 在那里，他遇在那里，他遇到了當時偉大的到了當時偉大的詩人泰戈爾，他詩人泰戈爾，他的詩作很大程度的詩作很大程度上都受到了這位上都受到了這位大師的影響。大師的影響。林徽音、泰戈爾與徐志摩林徽音、泰戈爾與徐志摩康橋：詩人

9、康橋：詩人美美之夢蘊積的地方之夢蘊積的地方我的眼睛是康橋教我睜開的，我的眼睛是康橋教我睜開的，我的求知欲是康橋給我撥動的，我的求知欲是康橋給我撥動的，我的自由意識是康橋給我胚胎的。我的自由意識是康橋給我胚胎的。與徐志摩相關(guān)的三個女子：張幼儀林徽音陸小曼 河河 畔畔( ) 蕩蕩 漾漾( ) 青青 荇荇( ) 榆榆 陰陰( ) 揉揉 碎碎( ) 浮浮 藻藻( ) 長長 篙篙( ) 漫漫 溯溯( ) 斑斑 斕斕( ) 笙笙 簫簫( ) p pn ny yngngx xngngy yr ru uzozogogos sl ln nshngshng xioxio初讀詩歌，感知詩情初讀詩歌，感知詩情 讀準字

10、音，把握節(jié)奏讀準字音，把握節(jié)奏初步感知詩歌所表達的情感初步感知詩歌所表達的情感明確情感：明確情感：全詩蘊涵了對康橋?qū)δ感５囊酪老e之情全詩蘊涵了對康橋?qū)δ感５囊酪老e之情總體語調(diào)：總體語調(diào)：舒緩、低沉舒緩、低沉節(jié)奏：節(jié)奏：輕柔、和諧輕柔、和諧“三美三美”詩論詩論聞一多先生是我國現(xiàn)代文學史上集詩聞一多先生是我國現(xiàn)代文學史上集詩人、學者和斗士于一身的重要詩人。人、學者和斗士于一身的重要詩人。 詩詩的格律的格律是聞一多先生系列詩論中最重要是聞一多先生系列詩論中最重要的一篇。在這篇論文中，他系統(tǒng)的提出的一篇。在這篇論文中，他系統(tǒng)的提出“詩詩的實力不獨包括的實力不獨包括音樂的美音樂的美（音節(jié)）、（音節(jié)）

11、、繪畫繪畫的美的美（詞藻），并且還有（詞藻），并且還有建筑的美建筑的美（節(jié)的（節(jié)的勻稱和句的均齊）。勻稱和句的均齊）。”這一關(guān)于新詩這一關(guān)于新詩“三美三美”主張遂成為新格律詩派的理論綱領(lǐng)。他的主張遂成為新格律詩派的理論綱領(lǐng)。他的新格律詩理論被后人稱為現(xiàn)代詩學的奠基新格律詩理論被后人稱為現(xiàn)代詩學的奠基石，影響深遠。石，影響深遠。音樂美音樂美 再別康橋再別康橋的的“三美三美”A,押韻：來，彩；娘，漾；搖，押韻：來，彩；娘，漾；搖，草；虹，夢；簫，橋；來，彩草；虹，夢；簫，橋；來，彩 B,音節(jié)和諧音節(jié)和諧,節(jié)奏感強節(jié)奏感強.C,回環(huán)復沓回環(huán)復沓.首節(jié)和末節(jié)，語意首節(jié)和末節(jié)，語意相似，節(jié)奏相同，構(gòu)成回

12、環(huán)呼相似，節(jié)奏相同，構(gòu)成回環(huán)呼應的結(jié)構(gòu)形式應的結(jié)構(gòu)形式 建筑美建筑美 節(jié)的勻稱和句的整齊節(jié)的勻稱和句的整齊.共七節(jié)共七節(jié),每節(jié)兩句每節(jié)兩句,單行和雙行單行和雙行錯開一格排列錯開一格排列,無論從排列上無論從排列上,還是還是從字數(shù)上從字數(shù)上,都整齊劃一都整齊劃一,給人以美感給人以美感.詩的語言多采用有色彩的詞語：詩的語言多采用有色彩的詞語：巧用動詞，流動的畫面美：巧用動詞，流動的畫面美：云彩、金柳、夕陽、波光、艷影、云彩、金柳、夕陽、波光、艷影、青荇、彩虹、青草、星輝斑斕青荇、彩虹、青草、星輝斑斕招手、蕩漾、招搖、揉碎、漫溯、招手、蕩漾、招搖、揉碎、漫溯、揮一揮揮一揮繪畫美繪畫美 金柳圖、青荇圖、

13、彩潭圖、金柳圖、青荇圖、彩潭圖、尋夢圖、沉默圖、作別圖尋夢圖、沉默圖、作別圖尋夢圖金柳圖沉默圖 以我最喜歡以我最喜歡（哪個圖景）（哪個圖景）為題，寫一段賞析文字，稍后交為題，寫一段賞析文字，稍后交流。流。 語言用字考究，選詞恰當，語言用字考究，選詞恰當，比喻清新，擬人靈巧，繪形繪色，比喻清新，擬人靈巧，繪形繪色，有靜有動，極具藝術(shù)感染力。有靜有動，極具藝術(shù)感染力。 （金柳夕照圖）黃昏中的夕陽（金柳夕照圖）黃昏中的夕陽如此多情！她為河邊的柳樹鍍上如此多情！她為河邊的柳樹鍍上了一層嫵媚的金色。金閃閃的柳了一層嫵媚的金色。金閃閃的柳條隨風搖擺，姿態(tài)婀娜，她柔美條隨風搖擺，姿態(tài)婀娜，她柔美的倒影映照在

14、清澈的湖水中，仿的倒影映照在清澈的湖水中，仿佛美艷的佛美艷的“新娘新娘”。這波光里的。這波光里的艷影不僅在康河的水波中蕩漾，艷影不僅在康河的水波中蕩漾，也在我的心頭蕩漾，如此美景怎也在我的心頭蕩漾，如此美景怎能不讓我流連忘返、沉醉其中！能不讓我流連忘返、沉醉其中！ 再別康橋再別康橋?qū)戨x情別緒，但全詩寫離情別緒，但全詩并不哀婉沮喪，如并不哀婉沮喪，如“河畔的金柳河畔的金柳”像夕陽中的新娘，抒發(fā)了對康橋濃像夕陽中的新娘，抒發(fā)了對康橋濃烈的愛烈的愛 ；“在康河的柔波里在康河的柔波里”詩人詩人“甘做一條水草，甘做一條水草，” 抒發(fā)了對康橋抒發(fā)了對康橋的無限依戀的無限依戀 ；“夏蟲也為我沉默夏蟲也為我沉

15、默”交織著依戀、無奈、交織著依戀、無奈、 惆悵等復雜感惆悵等復雜感情。情。 課文拓展課文拓展徐志摩與張幼儀徐志摩與張幼儀徐志摩與林徽因徐志摩與林徽因徐志摩與陸小曼徐志摩與陸小曼河畔金柳河畔金柳康河水草康河水草榆陰清潭榆陰清潭星輝尋夢星輝尋夢飄然離去飄然離去難分難舍難分難舍歡喜歡喜留戀留戀迷戀迷戀凄婉哀傷凄婉哀傷尋夢尋夢入入夢夢出夢出夢眷戀眷戀飄然離去飄然離去無限依戀無限依戀百般珍惜百般珍惜苦悶彷徨苦悶彷徨1難舍難分難舍難分2歡喜和眷戀歡喜和眷戀3更加歡喜和眷戀更加歡喜和眷戀4對康橋永久的眷戀對康橋永久的眷戀5感情達到高潮感情達到高潮6情緒低落情緒低落 靜思默想靜思默想7悄悄作別悄悄作別揮手作別云彩圖揮手作別云彩圖河畔金柳倒影圖河畔金柳倒影圖青草水底招搖圖青草水底招搖圖榆陰浮藻清潭圖榆陰浮藻清潭圖撐篙漫溯尋夢圖撐篙漫溯尋夢圖黃昏夏蟲沉默圖黃昏夏蟲沉默圖招手惜別云彩圖招手惜別云彩圖