《天津市青光中學(xué)九年級(jí)化學(xué) 課題3 制取氧氣2課件 人教新課標(biāo)版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《天津市青光中學(xué)九年級(jí)化學(xué) 課題3 制取氧氣2課件 人教新課標(biāo)版（13頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、課題課題3 3 制取氧氣制取氧氣實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法 1、分解過(guò)氧化氫溶液；、分解過(guò)氧化氫溶液； 2、加熱氯酸鉀固體；、加熱氯酸鉀固體； 3、加熱高錳酸鉀固體。、加熱高錳酸鉀固體。 觀察、填空觀察、填空 過(guò)氧化氫溶液是一種過(guò)氧化氫溶液是一種_色液體；色液體； 二氧化錳是一種二氧化錳是一種_黑色固體粉末；黑色固體粉末； 氯酸鉀是一種氯酸鉀是一種_色固體物質(zhì)；色固體物質(zhì)； 高錳酸鉀是一種高錳酸鉀是一種_色的固體。色的固體。無(wú)無(wú)黑黑白白白白用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣的探究用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣的探究 （1 1）在試管中加入）在試管中加入5mL55mL5的過(guò)氧化氫溶液，的過(guò)

2、氧化氫溶液，把帶火星的木條伸入試管，木條是否復(fù)燃？把帶火星的木條伸入試管，木條是否復(fù)燃？ （2 2）對(duì)（）對(duì)（1 1）微微加熱有什么現(xiàn)象發(fā)生？）微微加熱有什么現(xiàn)象發(fā)生？ （3 3）將純凈的二氧化錳放入試管中，并加熱，）將純凈的二氧化錳放入試管中，并加熱，同時(shí)伸入帶火星的木條，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生？同時(shí)伸入帶火星的木條，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生？ （4 4）在另一支試管中加入過(guò)氧化氫溶液，并）在另一支試管中加入過(guò)氧化氫溶液，并加入少量的二氧化錳，把帶火星的木條伸入試加入少量的二氧化錳，把帶火星的木條伸入試管，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生？管，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生？ 一、用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣的探究一、用過(guò)氧化

3、氫和二氧化錳制取氧氣的探究試驗(yàn)編號(hào)試驗(yàn)編號(hào)現(xiàn)象現(xiàn)象原因原因（1）（2）（3）（4）木條不復(fù)燃木條不復(fù)燃 沒(méi)有氧氣生成沒(méi)有氧氣生成 木條復(fù)燃木條復(fù)燃 過(guò)氧化氫在加熱時(shí)能分解出氧氣過(guò)氧化氫在加熱時(shí)能分解出氧氣 木條不復(fù)燃木條不復(fù)燃 二氧化錳不能分解出氧氣二氧化錳不能分解出氧氣 木條復(fù)燃木條復(fù)燃 常溫下過(guò)氧化氫溶液遇二氧化錳時(shí)常溫下過(guò)氧化氫溶液遇二氧化錳時(shí)能分解出氧氣能分解出氧氣 2 2、催化劑：、催化劑：在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的 化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì) 在化學(xué)反應(yīng)前后都沒(méi)有改變的物質(zhì)叫做催在化學(xué)反應(yīng)前后都沒(méi)有改變的物

4、質(zhì)叫做催 化劑。（又叫觸媒）化劑。（又叫觸媒） 3 3、催化作用：、催化作用：催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起到的催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起到的 作用。作用。 加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物 制取氧氣制取氧氣實(shí)驗(yàn)編號(hào)實(shí)驗(yàn)編號(hào)現(xiàn)象現(xiàn)象原因原因有大量氣泡產(chǎn)生有大量氣泡產(chǎn)生氧氣不易溶于水，因此氧氣不易溶于水，因此可以用排水法收集可以用排水法收集帶火星的木條復(fù)燃帶火星的木條復(fù)燃生成的氣體是氧氣，生成的氣體是氧氣，氧氣可以支持燃燒氧氣可以支持燃燒二、實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理二、實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理過(guò)氧化氫過(guò)氧化氫 二氧化錳二氧化錳 水水 氧氣氧氣氯酸鉀氯酸鉀 二氧化錳二氧化錳 氯酸鉀氧氣氯酸鉀氧

5、氣高錳酸鉀高錳酸鉀 加熱加熱 錳酸鉀錳酸鉀 二氧化錳二氧化錳 氧氣氧氣三、分解反應(yīng)：三、分解反應(yīng)：由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上其由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上其 他物質(zhì)的反應(yīng)。他物質(zhì)的反應(yīng)。 特點(diǎn)：一變多特點(diǎn)：一變多 表示：表示：AB A + B AB A + B 四、實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的操作步驟四、實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的操作步驟 1 1、 碳氧氣碳氧氣 點(diǎn)燃點(diǎn)燃 二氧化碳二氧化碳 鐵氧氣鐵氧氣 點(diǎn)燃點(diǎn)燃 四氧化三鐵四氧化三鐵 實(shí)驗(yàn)裝置錯(cuò)誤安裝實(shí)驗(yàn)裝置錯(cuò)誤安裝安裝錯(cuò)誤安裝錯(cuò)誤安裝錯(cuò)誤安裝錯(cuò)誤安裝錯(cuò)誤安裝錯(cuò)誤安裝錯(cuò)誤安裝錯(cuò)誤 2 2、實(shí)驗(yàn)室制取氧氣操作歌訣、實(shí)驗(yàn)室制取氧氣操作歌訣 操作步

6、驟有關(guān)問(wèn)題 查查裝裝定定點(diǎn)點(diǎn)收收離離熄熄如何檢查裝置的氣密性？如何檢查裝置的氣密性？藥品為什么要平鋪在試管底部？藥品為什么要平鋪在試管底部？試管口為什么要略向下傾斜？試管口為什么要略向下傾斜？何時(shí)開(kāi)始收集氧氣？為什么？何時(shí)開(kāi)始收集氧氣？為什么？為什么試驗(yàn)結(jié)束要先將導(dǎo)管移出水面后為什么試驗(yàn)結(jié)束要先將導(dǎo)管移出水面后，才能停止加熱？，才能停止加熱？用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，為什么要在試用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，為什么要在試管口加一團(tuán)棉花？管口加一團(tuán)棉花？3 3、儀器裝配原則：、儀器裝配原則：先下后上，先左后右；先下后上，先左后右； 物質(zhì)加熱原則：物質(zhì)加熱原則：先均勻，后集中先均勻，后集中 氣體收集方法：氣體收集方法： 易溶于水排氣法，根據(jù)密度定上下；易溶于水排氣法，根據(jù)密度定上下； 不溶微溶排水法，所得氣體純度大。不溶微溶排水法，所得氣體純度大。 謝謝 謝謝