《山東省膠南市隱珠街道辦事處中學(xué)中考語文 《文學(xué)作品閱讀》課件 人教新課標(biāo)版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省膠南市隱珠街道辦事處中學(xué)中考語文 《文學(xué)作品閱讀》課件 人教新課標(biāo)版（12頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、“自助餐式自助餐式”的學(xué)習(xí)菜單的學(xué)習(xí)菜單讀一讀讀一讀：如果你喜歡朗讀，可以通過朗讀精彩語句來品味作品深意。如果你喜歡朗讀，可以通過朗讀精彩語句來品味作品深意。吟一吟吟一吟：如果你愛好吟詩(shī)，可以吟誦與本文內(nèi)容，情感相關(guān)的詩(shī)歌。如果你愛好吟詩(shī)，可以吟誦與本文內(nèi)容，情感相關(guān)的詩(shī)歌。說一說說一說：假若你擅長(zhǎng)積累，可以講一個(gè)和文章內(nèi)容有關(guān)的故事。假若你擅長(zhǎng)積累，可以講一個(gè)和文章內(nèi)容有關(guān)的故事。講一講：講一講：或許你善于表達(dá)，可以講述自己的親身體驗(yàn)和感悟。或許你善于表達(dá)，可以講述自己的親身體驗(yàn)和感悟。賞一賞：賞一賞：也許你長(zhǎng)于鑒賞，可以多角度賞析課文。也許你長(zhǎng)于鑒賞，可以多角度賞析課文。問一問：?jiǎn)栆粏枺夯?/p>

2、許你善于發(fā)問，可以向老師、同學(xué)質(zhì)疑，請(qǐng)求幫助解決?；蛟S你善于發(fā)問，可以向老師、同學(xué)質(zhì)疑，請(qǐng)求幫助解決。、體味體味和和推敲推敲重要詞句在語言情境中的意義和作用。重要詞句在語言情境中的意義和作用。、篩選篩選并并整合整合文中的重要信息。文中的重要信息。、分析分析文章結(jié)構(gòu)，文章結(jié)構(gòu)，把握把握文章思路。文章思路。、歸納歸納內(nèi)容要點(diǎn)，內(nèi)容要點(diǎn)，概括概括中心意思。中心意思。、對(duì)文章的內(nèi)容和表達(dá)、對(duì)文章的內(nèi)容和表達(dá)質(zhì)疑質(zhì)疑并嘗試并嘗試探討探討。、賞析賞析和和評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)文學(xué)作品中的形象、語言和思想感情文學(xué)作品中的形象、語言和思想感情。年年考試說明考試說明中現(xiàn)代文閱讀要求中現(xiàn)代文閱讀要求提取法提取法是最直接的概括方

3、式。答題時(shí)，是最直接的概括方式。答題時(shí)，要善于尋找明顯的語言標(biāo)志，如中心句、主要善于尋找明顯的語言標(biāo)志，如中心句、主旨句、過渡句、結(jié)論句等。對(duì)于比較復(fù)雜的旨句、過渡句、結(jié)論句等。對(duì)于比較復(fù)雜的內(nèi)容的概括，或是在較大范圍里完成的概括，內(nèi)容的概括，或是在較大范圍里完成的概括，可把若干要點(diǎn)合并或提煉其共同之處加以概可把若干要點(diǎn)合并或提煉其共同之處加以概括。括。歸納概括歸納概括一、總體上把握文意。一、總體上把握文意。二、明確行文的常見思路。二、明確行文的常見思路。三、特別注意承遞性的過渡語句、語段。三、特別注意承遞性的過渡語句、語段。理清思路理清思路根據(jù)根據(jù)描寫的對(duì)象描寫的對(duì)象分，可分為人物描寫、環(huán)境

4、分，可分為人物描寫、環(huán)境描寫。人物描寫又可分為外貌描寫、語言描寫、描寫。人物描寫又可分為外貌描寫、語言描寫、心理描寫、行動(dòng)描寫。環(huán)境描寫又可分為自然環(huán)心理描寫、行動(dòng)描寫。環(huán)境描寫又可分為自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫根據(jù)根據(jù)描寫的角度描寫的角度分又可分為直接描寫（正面分又可分為直接描寫（正面描寫）和間接描寫（側(cè)面描寫）描寫）和間接描寫（側(cè)面描寫）描寫方法描寫方法外貌描寫外貌描寫不僅可以突出人物性格，刻畫人物形象，而且可以不僅可以突出人物性格，刻畫人物形象，而且可以表現(xiàn)作品的中心思想。表現(xiàn)作品的中心思想。 語言描寫語言描寫能充分展示人物的思想性格特點(diǎn)，使讀者如聞其聲能充分展示人物

5、的思想性格特點(diǎn)，使讀者如聞其聲如見其人。如見其人。 行動(dòng)描寫行動(dòng)描寫也可以反映人物的精神世界和性格特征。也可以反映人物的精神世界和性格特征。 心理描寫心理描寫可以深刻地揭示人物的內(nèi)心世界，可以更好地刻畫可以深刻地揭示人物的內(nèi)心世界，可以更好地刻畫人物性格，可以表現(xiàn)人物思想感情的變化，可以推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。人物性格，可以表現(xiàn)人物思想感情的變化，可以推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。 環(huán)境描寫環(huán)境描寫一般用于交代故事發(fā)生的背景、時(shí)間、地點(diǎn)，在一般用于交代故事發(fā)生的背景、時(shí)間、地點(diǎn)，在渲染氣氛映襯人物心理情感，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，顯示中心思想等方渲染氣氛映襯人物心理情感，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，顯示中心思想等方面，起著重要作用。面，起

6、著重要作用。描寫作用描寫作用 1 1、烘托：烘托：本文大量運(yùn)用環(huán)境烘托，把表現(xiàn)對(duì)象的本文大量運(yùn)用環(huán)境烘托，把表現(xiàn)對(duì)象的心理，放在一心理，放在一個(gè)個(gè)的環(huán)境里，更好地表現(xiàn)了人物的內(nèi)心世界，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。的環(huán)境里，更好地表現(xiàn)了人物的內(nèi)心世界，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。 2 2、對(duì)比：對(duì)比：本文巧用對(duì)比，把本文巧用對(duì)比，把和和巧妙地呈現(xiàn)在讀者眼前，讓讀巧妙地呈現(xiàn)在讀者眼前，讓讀者很自然地從對(duì)比中感覺到者很自然地從對(duì)比中感覺到的變化，從而鮮明地表現(xiàn)出的變化，從而鮮明地表現(xiàn)出。 3 3、巧合：巧合：本文巧妙地運(yùn)用了巧合，本文巧妙地運(yùn)用了巧合，既在讀者的意料之外，卻又，既在讀者的意料之外，卻又在生活的情理之

7、中，很好地表現(xiàn)了主題，令人讀后不免頷首稱許。在生活的情理之中，很好地表現(xiàn)了主題，令人讀后不免頷首稱許。 4 4、襯托：襯托：本文運(yùn)用了襯托之法，用本文運(yùn)用了襯托之法，用的的襯托襯托的的，使作，使作者對(duì)自己的表現(xiàn)對(duì)象的表達(dá)意圖更明確地呈現(xiàn)在讀者面前，增強(qiáng)了文章的表者對(duì)自己的表現(xiàn)對(duì)象的表達(dá)意圖更明確地呈現(xiàn)在讀者面前，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。現(xiàn)力。 5 5、小中見大：小中見大：本文從我們所熟知的本文從我們所熟知的入題，抓住入題，抓住的的特點(diǎn)，特點(diǎn)，讓我們從平常小事中領(lǐng)悟到深刻的生活道理。（或從平常小事中體現(xiàn)出了崇讓我們從平常小事中領(lǐng)悟到深刻的生活道理。（或從平常小事中體現(xiàn)出了崇高的思想境界；或從平常小事

8、中表現(xiàn)出美好的精神品質(zhì)。）高的思想境界；或從平常小事中表現(xiàn)出美好的精神品質(zhì)。） 寫作手法賞寫作手法賞析析解題原則解題原則：詞不離句，句不離篇，前后兼顧詞不離句，句不離篇，前后兼顧的原則。的原則。無論是理解詞語含義，還是理解句子含義，都要無論是理解詞語含義，還是理解句子含義，都要結(jié)合結(jié)合具體的語境具體的語境去理解，閱讀過程中，要善于捕捉那些含義深刻去理解，閱讀過程中，要善于捕捉那些含義深刻的重要詞語和重要句子，結(jié)合上下文去尋找、揣摩和體味它的重要詞語和重要句子，結(jié)合上下文去尋找、揣摩和體味它的含義，千萬不要拋開具體語境。的含義，千萬不要拋開具體語境。品味語言品味語言一是讀懂原文，準(zhǔn)確理解文意。一是讀懂原文，準(zhǔn)確理解文意。二是審清題意，根據(jù)答題要求，選擇角度回答。二是審清題意，根據(jù)答題要求，選擇角度回答。三是要注意用自己的情感體驗(yàn)去領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，闡發(fā)所受三是要注意用自己的情感體驗(yàn)去領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，闡發(fā)所受到的感染和啟迪。到的感染和啟迪。作品感悟作品感悟 一、一、表明態(tài)度，明確立場(chǎng)；表明態(tài)度，明確立場(chǎng)；二、陳述理由，有理有據(jù)，融進(jìn)感悟二、陳述理由，有理有據(jù)，融進(jìn)感悟作品內(nèi)容評(píng)價(jià)作品內(nèi)容評(píng)價(jià)碩果累累碩果累累!預(yù)祝預(yù)祝老師、同學(xué)們老師、同學(xué)們學(xué)業(yè)考試學(xué)業(yè)考試