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1、《有故事的成語》教學(xué)反思 靜觀陡梯完小：譚興利 《有故事的成語》是識字二的第四篇課文，本單元式集中識字單元，結(jié)合單元教學(xué)的目標，本課的教學(xué)目標設(shè)定了3個：借助拼音認識16個生字，能正確、規(guī)范地書寫10個生字；背誦課文里的8個成語，大致了解某些成語所包含的故事；培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積累成語的興趣。教學(xué)重點是：識寫生字，積累成語。教學(xué)難點是培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積累成語的興趣。教學(xué)中，基本達成了3點目標，通過抽生讀、齊讀、小火車讀等形式加強了學(xué)生對生字的認識。在指導(dǎo)寫字上，通過重點指導(dǎo)寫好“求”和“梁”兩個易錯字，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察、發(fā)現(xiàn)、自我評

2、價，達到規(guī)范、正確書寫生字的目的。本課學(xué)習(xí)的成語都有一個深刻內(nèi)容的故事，在教學(xué)中，選擇了“懸梁刺股”這個成語引導(dǎo)，通過看動畫片激發(fā)學(xué)生了解成語故事的興趣，再引導(dǎo)學(xué)生說自己了解的故事、讀老師準備的故事，讓學(xué)生從中獲得一些啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，積累成語的興趣。 教學(xué)后發(fā)現(xiàn)，本節(jié)課也存在不少值得反思和改進的地方。首先在課時的劃分上，一課時還是感到有些緊張，識字、寫字畢竟要花不少的時間，在后面指導(dǎo)背誦上就顯得落于形式了，從平時的教學(xué)來講，分兩課時，知識目標會更加落實。第二，識字教學(xué)上采用了集中識字的方法，但是沒有結(jié)合課文中的詞語進行教學(xué)，如果結(jié)合具體的語境，識字教學(xué)會更加落實。第三，在教學(xué)中評價、激勵不夠。第四，困惑：成語中多隱含的道理，就二年級的學(xué)生來說是否要讓學(xué)生能夠說出來呢？