《河北省中考語文 專題12 記敘文閱讀復(fù)習(xí)課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河北省中考語文 專題12 記敘文閱讀復(fù)習(xí)課件（82頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、專題十十二二 記敘文閱讀記敘文閱讀考點(diǎn)二考點(diǎn)二 考點(diǎn)一考點(diǎn)一 考點(diǎn)三考點(diǎn)三 考點(diǎn)四考點(diǎn)四 考點(diǎn)五考點(diǎn)五 理清思路，理清思路，把握文意把握文意理解詞語的含理解詞語的含義和表達(dá)效果義和表達(dá)效果把握人物形象、把握人物形象、概括人物性格概括人物性格分析環(huán)境描分析環(huán)境描寫及作用寫及作用分 析 文 章 語分 析 文 章 語言特色言特色( (語言語言風(fēng)格風(fēng)格) )考點(diǎn)七考點(diǎn)七 考點(diǎn)六考點(diǎn)六 考點(diǎn)八考點(diǎn)八 考點(diǎn)九考點(diǎn)九 考點(diǎn)十考點(diǎn)十 補(bǔ)寫內(nèi)容補(bǔ)寫內(nèi)容賞析句子的表賞析句子的表達(dá)效果達(dá)效果辨析記敘人稱辨析記敘人稱及作用及作用品析題目的品析題目的含義及作用含義及作用開 放 、 拓 展開 放 、 拓 展性試題性試題中

2、考高頻考點(diǎn)梳理中考高頻考點(diǎn)梳理考點(diǎn)十五考點(diǎn)十五考點(diǎn)十四考點(diǎn)十四考點(diǎn)十二考點(diǎn)十二考點(diǎn)十一考點(diǎn)十一品析重要句子品析重要句子含義和重點(diǎn)句含義和重點(diǎn)句( (段段) )的作用的作用分析表現(xiàn)手分析表現(xiàn)手法及作用法及作用分析表達(dá)方分析表達(dá)方式的作用式的作用感悟文感悟文章主旨章主旨考點(diǎn)十三考點(diǎn)十三理清記敘文理清記敘文的線索的線索返回專題十十二二 記敘文閱讀記敘文閱讀中考高頻考點(diǎn)梳理中考高頻考點(diǎn)梳理1.1.祥子為什么把買上新車的日子當(dāng)成自己的生日？祥子為什么把買上新車的日子當(dāng)成自己的生日？(3(3分分) )【題型題型1 1】典例典例20162016河北改編河北改編1 14 4分分學(xué)學(xué) 中考高頻考點(diǎn)例析中考高頻考

3、點(diǎn)例析揭秘河北真題揭秘河北真題正文見正文見點(diǎn)撥中考點(diǎn)撥中考107107頁頁 忘了生日是在哪一天，進(jìn)城后沒過一次生日；人的也是車的，好記；忘了生日是在哪一天，進(jìn)城后沒過一次生日；人的也是車的，好記；車是自己的心血，可以把人與車算在一塊。車是自己的心血，可以把人與車算在一塊。( (答出一方面給答出一方面給1 1分分) )課時(shí)典例一課時(shí)典例一 回答這樣的問題一定不要離開原文。先在文中找到這句話，回答這樣的問題一定不要離開原文。先在文中找到這句話，然后聯(lián)系前后文理解。注意要點(diǎn)要全面。通過梳理，可以確定答然后聯(lián)系前后文理解。注意要點(diǎn)要全面。通過梳理，可以確定答案從案從“他忽然想起來，今年是二十二歲他忽然

4、想起來，今年是二十二歲簡(jiǎn)直沒什么不可以把簡(jiǎn)直沒什么不可以把人與車算在一塊的地方人與車算在一塊的地方”這一部分概括。這一部分概括。【考點(diǎn)一題型變式考點(diǎn)一題型變式】 題型2.從選文看，“”的特點(diǎn)有哪些？閱讀方法解密閱讀方法解密 信息提煉法。信息提煉法。這種題型考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的感知。首先圍繞問題的關(guān)鍵詞，確定答案范圍；然后在確定好的內(nèi)容中尋找關(guān)鍵詞句；最后按要求進(jìn)行提煉、整合、概括?！緦?duì)應(yīng)題型1、2】考點(diǎn)一考點(diǎn)一 理清思路，把握文意理清思路，把握文意( (提煉信息提煉信息) )雪一化就有路了雪一化就有路了正文見正文見點(diǎn)撥中考點(diǎn)撥中考第第1 117-11817-118頁頁2 2（1 1）通讀全文，

5、在下面橫線上填寫表現(xiàn)）通讀全文，在下面橫線上填寫表現(xiàn)“我我”心理變化的詞語。心理變化的詞語。 (3(3分分) ) 激憤惱恨激憤惱恨 _( (20132013河北河北1515分分) )閱讀下面的記敘文，回答問題。閱讀下面的記敘文，回答問題。 膽怯懷疑膽怯懷疑(1(1分分) )懷疑動(dòng)搖懷疑動(dòng)搖(1(1分分) )平靜釋然平靜釋然(1(1分分) ) 此題考查此題考查“我我”的心理變化，的心理變化，其實(shí)是對(duì)文章思路的把握。閱其實(shí)是對(duì)文章思路的把握。閱讀全文，整體把握文章的思路。讀全文，整體把握文章的思路?！拔椅摇钡男睦黼S著情節(jié)的發(fā)展而的心理隨著情節(jié)的發(fā)展而變化，當(dāng)變化，當(dāng)“我我”聽說有人搬弄是非，對(duì)聽說

6、有人搬弄是非，對(duì)“我我”說三道四時(shí)，說三道四時(shí)，“我我”異常激憤，心里頓時(shí)對(duì)此人充滿了惱恨。當(dāng)異常激憤，心里頓時(shí)對(duì)此人充滿了惱恨。當(dāng)“我我”要去當(dāng)面質(zhì)問要去當(dāng)面質(zhì)問她，到達(dá)那個(gè)城市后我心生膽怯和疑惑。尋找的路上，她，到達(dá)那個(gè)城市后我心生膽怯和疑惑。尋找的路上，“我我”懷懷疑和動(dòng)搖。老大娘說的疑和動(dòng)搖。老大娘說的“雪一化，就有路了！雪一化，就有路了！”讓我隨之釋然。讓我隨之釋然。考點(diǎn)一考點(diǎn)一理清思路，把握文意理清思路，把握文意( (梳理、概括、分析梳理、概括、分析) )1 1閱讀方法解密閱讀方法解密心理變化梳理法。梳理心理變化，是閱讀中常考的內(nèi)容之一。做這類題，要細(xì)讀全文、把握故事情節(jié)，篩選直接

7、表現(xiàn)人物心理的詞語，并把它們提取出來。一般來說，人物的心理隨著情節(jié)的變化而變化，因此要在故事情節(jié)的變化中去找心理變化。文中有表示心理變化的關(guān)鍵詞就用原詞，如果沒有，要注意通過分析人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)描寫來揣摩人物心理。【對(duì)應(yīng)題型1】2 2方法拓展方法拓展情節(jié)概括法。情節(jié)概括法。概括情節(jié)是中考?？嫉目键c(diǎn)，答題時(shí)要簡(jiǎn)單交代文章中主要人物和事件以及事件對(duì)人物的影響，抓住關(guān)鍵詞句。答題模式：人事結(jié)果，其他內(nèi)容可作為附加成分靈活地添加。語言要簡(jiǎn)潔，重點(diǎn)要突出?！緦?duì)應(yīng)題型2】情節(jié)安排作用情節(jié)安排作用“兩結(jié)合兩結(jié)合”法。法。體會(huì)作者安排情節(jié)的用意，一要結(jié)合表達(dá)效果，二要結(jié)合中心。作用主要有：照應(yīng)前文或后文

8、；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展或轉(zhuǎn)折；作為線索，貫穿全文；為后面情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆或形成對(duì)比或襯托；設(shè)置懸念；點(diǎn)明人物活動(dòng)的環(huán)境；表現(xiàn)或突出人物的性格；表現(xiàn)主旨或深化主題?！緦?duì)應(yīng)題型3】考點(diǎn)一考點(diǎn)一理清思路，把握文意理清思路，把握文意( (梳理、概括、分析梳理、概括、分析) )2 2揣摩下列語句，回答括號(hào)里的問題。揣摩下列語句，回答括號(hào)里的問題。(4(4分分) )【題型【題型1 1】 (1) (1)整整整整的三年，他的三年，他湊湊足了一百塊錢！足了一百塊錢！( (對(duì)加著重號(hào)詞語進(jìn)行賞析。對(duì)加著重號(hào)詞語進(jìn)行賞析。) )(2)(2)祥子的手祥子的手哆嗦哆嗦得更厲害了，揣起保單，拉起車，得更厲害了，揣起保單，

9、拉起車，幾乎要哭出幾乎要哭出 來來。( (加著重號(hào)詞語表現(xiàn)了祥子怎樣的心理？加著重號(hào)詞語表現(xiàn)了祥子怎樣的心理？) )哆嗦哆嗦”“”“幾乎要哭出來幾乎要哭出來”，既表現(xiàn)出祥子對(duì)買到新車的激，既表現(xiàn)出祥子對(duì)買到新車的激動(dòng)欣喜，又表現(xiàn)了三年來拉車攢錢的辛酸。動(dòng)欣喜，又表現(xiàn)了三年來拉車攢錢的辛酸。(2(2分分) )整整整整”突出時(shí)間之長(zhǎng)，突出時(shí)間之長(zhǎng)，“湊湊”表明錢是一點(diǎn)點(diǎn)積攢下來的，表明錢是一點(diǎn)點(diǎn)積攢下來的，(1(1分分) )準(zhǔn)確地表現(xiàn)了祥子這一百塊錢來之不易。準(zhǔn)確地表現(xiàn)了祥子這一百塊錢來之不易。(1(1分分) ) (1)“ (1)“整整整整”有有“達(dá)到一個(gè)整數(shù)的，實(shí)足的達(dá)到一個(gè)整數(shù)的，實(shí)足的”的意

10、思，往往的意思，往往用來表示數(shù)量之多，此處指時(shí)間長(zhǎng)。用來表示數(shù)量之多，此處指時(shí)間長(zhǎng)。“湊湊”有有“聚合聚合”之意，有之意，有突出過程之艱難的作用。突出過程之艱難的作用。 (2) (2)聯(lián)系前后文，可知祥子的買車過程充滿了艱辛，此時(shí)愿聯(lián)系前后文，可知祥子的買車過程充滿了艱辛，此時(shí)愿望得以實(shí)現(xiàn)，祥子內(nèi)心激動(dòng)，喜不自禁，甚至可以說是望得以實(shí)現(xiàn)，祥子內(nèi)心激動(dòng)，喜不自禁，甚至可以說是“喜極而喜極而泣泣”，這里，這里“哆嗦哆嗦”“”“幾乎要哭出來幾乎要哭出來”正是這種情感的真實(shí)流露。正是這種情感的真實(shí)流露?！究键c(diǎn)二題型變式考點(diǎn)二題型變式】題型2.文中“”一詞出現(xiàn)了多次含義有什么不同？題型3.結(jié)合具體語境，

11、分析句子中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。題型4.句子中的“”能否換成“”？為什么？1 1閱讀方法解密閱讀方法解密關(guān)鍵詞語表達(dá)效果法。關(guān)鍵詞語表達(dá)效果法。富有表現(xiàn)力的詞語往往是句子中的關(guān)鍵動(dòng)詞、修飾詞(形容詞、副詞)、運(yùn)用修辭或表現(xiàn)手法的詞。答題思路：第一，了解詞性、感情色彩，分析修辭、表現(xiàn)手法；第二，結(jié)合語境揣摩詞語確切含義及效果，第三，體會(huì)詞語所蘊(yùn)含的感情?？键c(diǎn)二考點(diǎn)二 理解詞語的含義和表達(dá)效果理解詞語的含義和表達(dá)效果【答題模板答題模板】詞的意思是，這里指，起到了作用，表達(dá)了情感?！緦?duì)應(yīng)題型1、3】2 2方法拓展方法拓展關(guān)鍵詞語含義理解法。關(guān)鍵詞語含義理解法。理解關(guān)鍵詞語在文中的含義：一是理解詞語的本

12、義，二是理解詞語在文中的語境義，包括詞語在語境中的比喻義、引申義、特定義等。思路是：通讀全文，理解文章內(nèi)容，聯(lián)系具體語境，揣摩詞語在語境中的具體含義以及所表達(dá)的人物的情感、態(tài)度、認(rèn)識(shí)，將分析出的意義代入原句，檢驗(yàn)是否符合句子的意思。】考點(diǎn)二考點(diǎn)二 理解詞語的含義和表達(dá)效果理解詞語的含義和表達(dá)效果【答題模板答題模板】原指(本義)，這里指，表達(dá)(起到)了情感(效果)。【對(duì)應(yīng)題型對(duì)應(yīng)題型2 2】詞語能否更換答題法。這種題的答案一般為不能換，分析時(shí)，應(yīng)先對(duì)要互換的詞語分別進(jìn)行解釋，然后結(jié)合人物的形象、性格、情感及文章的主題等分析其表達(dá)效果，說明不能換的理由?！敬痤}模板答題模板】不能換。該詞(解釋其意思

13、)準(zhǔn)確生動(dòng)地寫出了，若換成一詞(解釋其意思)，則沒有這種表達(dá)效果?！緦?duì)應(yīng)題型4】考點(diǎn)二考點(diǎn)二 理解詞語的含義和表達(dá)效果理解詞語的含義和表達(dá)效果返回3 3從選文第段內(nèi)容看，祥子是怎樣的一個(gè)人？從選文第段內(nèi)容看，祥子是怎樣的一個(gè)人？(3(3分分) )【題型題型1 1】 有理想，有信念，對(duì)生活充滿希望。有理想，有信念，對(duì)生活充滿希望。(3(3分分) ) 單看本段，我們也可以看到一個(gè)積極上進(jìn)的祥子，但如果聯(lián)單看本段，我們也可以看到一個(gè)積極上進(jìn)的祥子，但如果聯(lián)系全書，會(huì)看得更深刻。系全書，會(huì)看得更深刻。駱駝祥子駱駝祥子一書是通過祥子的前后變化一書是通過祥子的前后變化來表達(dá)作者對(duì)社會(huì)的看法的。祥子是舊社會(huì)

14、勞苦大眾的代表人物，來表達(dá)作者對(duì)社會(huì)的看法的。祥子是舊社會(huì)勞苦大眾的代表人物，來自農(nóng)村。他老實(shí)、健壯、堅(jiān)忍，如同駱駝一般。他自尊好強(qiáng)，吃來自農(nóng)村。他老實(shí)、健壯、堅(jiān)忍，如同駱駝一般。他自尊好強(qiáng)，吃苦耐勞，憑自己的力氣賺錢生存。他曾經(jīng)是一個(gè)有理想、有信念、苦耐勞，憑自己的力氣賺錢生存。他曾經(jīng)是一個(gè)有理想、有信念、對(duì)生活也充滿希望的人。但當(dāng)他的希望一次次破滅后，他便對(duì)生活對(duì)生活也充滿希望的人。但當(dāng)他的希望一次次破滅后，他便對(duì)生活失去了信心。到小說結(jié)尾，祥子已變成了麻木、潦倒、狡猾、好占失去了信心。到小說結(jié)尾，祥子已變成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉。第段描述的正是他事業(yè)便

15、宜、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉。第段描述的正是他事業(yè)的黃金時(shí)期，他似乎看到了生活的希望，要努力奔向幸福。的黃金時(shí)期，他似乎看到了生活的希望，要努力奔向幸福?！究键c(diǎn)三題型變式考點(diǎn)三題型變式】題型2.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言對(duì)這個(gè)人物作評(píng)價(jià)。題型3.有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。題型4文章表現(xiàn)了什么樣的性格特點(diǎn)？試舉例分析。4 4結(jié)合全書內(nèi)容，說說祥子的結(jié)合全書內(nèi)容，說說祥子的“希望希望”是怎樣一步步落空的。是怎樣一步步落空的。(4(4分分) ) 【考點(diǎn)一考點(diǎn)一】 祥子用三年時(shí)間攢錢購買的第一輛車，被大兵搶走了；他辛辛祥子用三年時(shí)間攢錢購買的第一輛車，被大兵搶走了；他辛辛苦苦積攢下來準(zhǔn)備再買車的錢，又被孫偵

16、探敲詐去了；后來，為給苦苦積攢下來準(zhǔn)備再買車的錢，又被孫偵探敲詐去了；后來，為給虎妞辦喪事，被迫賣掉了虎妞為他買的車子?；㈡まk喪事，被迫賣掉了虎妞為他買的車子。(4(4分分) ) 本題與上一題配合得很好，上一題是考查對(duì)選文的理解，為本本題與上一題配合得很好，上一題是考查對(duì)選文的理解，為本題考查整本名著作了一個(gè)鋪墊。作答時(shí)根據(jù)題目要求，要說具體的題考查整本名著作了一個(gè)鋪墊。作答時(shí)根據(jù)題目要求，要說具體的情節(jié)，不能泛泛而談，而且要注意語言表達(dá)的簡(jiǎn)潔通順。情節(jié)，不能泛泛而談，而且要注意語言表達(dá)的簡(jiǎn)潔通順。考點(diǎn)三考點(diǎn)三 把握人物形象、概括人物性格把握人物形象、概括人物性格1 1閱讀方法解密閱讀方法解密

17、人物形象五分析法。人物形象五分析法。人物形象應(yīng)該是人物性格與其身份地位的綜合。分析人物形象一般從五個(gè)方面入手：通過人物描寫來分析人物形象，如通過外貌、動(dòng)作、語言、心理等分析人物形象。還要重視人物的身份、地位、經(jīng)歷等，因?yàn)樗鼈冎苯記Q定著人物的言行，影響著人物形象。通過故事情節(jié)、典型事件來分析人物形象。通過典型環(huán)境描寫來分析人物形象。通過人物間的關(guān)系來分析人物形象。結(jié)合寫作背景和文章主題來分析人物形象。答題模式：人物定性(身份)做了哪些事性格特征社會(huì)意義。如果題干中要求“簡(jiǎn)析”或“說明”的，還要結(jié)合文本來分析?！緦?duì)應(yīng)題型1、2】2 2方法拓展方法拓展人物性格概括法。人物性格概括法。概括人物性格為中

18、考常見考點(diǎn)。做這類題可先仔細(xì)閱讀相關(guān)內(nèi)容，然后根據(jù)：(1)故事情節(jié)(事例)，(2)人物描寫，如：外貌、語言、心理、動(dòng)作等，(3)側(cè)面描寫，整體感知人物，并結(jié)合文中的代表人物性格的關(guān)鍵性詞語(若沒有需概括)，一般用兩字或四字，多角度全面概括?；卮鸶爬ㄈ宋镄愿耦}時(shí)，題干中沒有要求“簡(jiǎn)析”或“說明”的，只需要?dú)w納性格要點(diǎn)。要求“簡(jiǎn)析”或“說明”的，要結(jié)合文章內(nèi)容分析。答題模式：一個(gè)總括句(人物形象) 分述性格特點(diǎn)。【對(duì)應(yīng)題型3、4】返回考點(diǎn)三考點(diǎn)三 把握人物形象、概括人物性格把握人物形象、概括人物性格第三部分現(xiàn)代文閱讀5 5( (原創(chuàng)原創(chuàng)) )選文的語言具有怎樣的特點(diǎn)？選文的語言具有怎樣的特點(diǎn)？【題

19、型題型1 1】 本題考查文章的語言特色。本題考查文章的語言特色。題干要求分析題干要求分析“選文的語言選文的語言”的的“特點(diǎn)特點(diǎn)”，因此要針對(duì)全文語言進(jìn)行分析。在整體感知文章內(nèi)容，因此要針對(duì)全文語言進(jìn)行分析。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上揣摩本文的語言特色。本文作者用平實(shí)質(zhì)樸，自然流暢的基礎(chǔ)上揣摩本文的語言特色。本文作者用平實(shí)質(zhì)樸，自然流暢且飽含情感的語言講述了祥子買車的情節(jié)。且飽含情感的語言講述了祥子買車的情節(jié)。 平實(shí)質(zhì)樸，自然流暢，有真情實(shí)感。平實(shí)質(zhì)樸，自然流暢，有真情實(shí)感。第三部分現(xiàn)代文閱讀【考點(diǎn)四題型變式考點(diǎn)四題型變式】 題型2.簡(jiǎn)要說說本文的語言風(fēng)格?？键c(diǎn)四考點(diǎn)四 分析文章語言特色分析文章

20、語言特色( (語言風(fēng)格語言風(fēng)格) )閱讀方法解密：閱讀方法解密：語言特色分析法。語言特色分析法。分析文章語言特色，從以下三點(diǎn)入手：整體感知文章的語言特色，不孤立地僅從局部去抓語言特色；按文章所屬的文體去揣摩文章的語言特色；常見語言風(fēng)格有：平實(shí)質(zhì)樸、幽默風(fēng)趣、凝練傳神、犀利辛辣、含蓄蘊(yùn)藉、清新明快、豪邁奔放等。根據(jù)文章特點(diǎn)，選擇其中的一點(diǎn)或幾點(diǎn)進(jìn)行概括。【對(duì)應(yīng)題型1、2】練練 課時(shí)考點(diǎn)對(duì)應(yīng)練課時(shí)考點(diǎn)對(duì)應(yīng)練練會(huì)河北模擬練會(huì)河北模擬本文按照時(shí)間順序?qū)懓l(fā)生在本文按照時(shí)間順序?qū)懓l(fā)生在“我我”和大華之間的五件事，根據(jù)提和大華之間的五件事，根據(jù)提示用簡(jiǎn)潔的語言概括。示用簡(jiǎn)潔的語言概括。(3(3分分) )【考

21、點(diǎn)一考點(diǎn)一】結(jié)仇：結(jié)仇：“我我”改歌詞嘲諷大華是改歌詞嘲諷大華是“私生子私生子”。緩和：緩和：“我我”有了后媽伙伴改歌詞嘲笑，大華是唯一不唱的人。有了后媽伙伴改歌詞嘲笑，大華是唯一不唱的人。和解：和解：友情：友情： (2016(2016石家莊藁城區(qū)二模石家莊藁城區(qū)二模1313分分) )閱讀下面的文字，回答問題。閱讀下面的文字，回答問題。少年護(hù)城河少年護(hù)城河正文見正文見點(diǎn)撥中考點(diǎn)撥中考109-110109-110頁頁“我我”被大華打得鼻青臉腫，我倆不再說話。被大華打得鼻青臉腫，我倆不再說話。(1(1分分) )大華教大華教“我我”仰泳，我們第一次開口說話。仰泳，我們第一次開口說話。(1(1分分)

22、) 大華因母親到來跳入護(hù)城河，大華因母親到來跳入護(hù)城河，“我我”大喊他的名字之后大喊他的名字之后 他向他向“我我”游來。游來。(1(1分分) )1 1下面下面句句子子使用了什么描寫手法？并簡(jiǎn)要說說寫出了人物怎樣的心理使用了什么描寫手法？并簡(jiǎn)要說說寫出了人物怎樣的心理活動(dòng)?；顒?dòng)。(2(2分分) )【考點(diǎn)十四、考點(diǎn)一】【考點(diǎn)十四、考點(diǎn)一】神態(tài)描寫。神態(tài)描寫。(1(1分分) )寫出了想與朋友開口說話又不好意思的著急尷尬心寫出了想與朋友開口說話又不好意思的著急尷尬心理。理。(1(1分分) )2 2擦肩而過的時(shí)候，我看見他的眉毛往上挑了挑，嘴唇動(dòng)了動(dòng)。擦肩而過的時(shí)候，我看見他的眉毛往上挑了挑，嘴唇動(dòng)了動(dòng)

23、。 此題考查辨析描寫方法及揣摩人物心理。此題考查辨析描寫方法及揣摩人物心理?！懊济咸袅嗣济咸袅颂籼簟薄啊薄白齑絼?dòng)了動(dòng)嘴唇動(dòng)了動(dòng)”是對(duì)人物的神態(tài)描寫。畫線句的前一句是是對(duì)人物的神態(tài)描寫。畫線句的前一句是“好好幾次，碰到一起了，卻還是開不了口幾次，碰到一起了，卻還是開不了口 ” ”，說的是，說的是“我我”想和大華想和大華說話可卻開不了口，后一句是說話可卻開不了口，后一句是“我猜得出，他也開不了這口我猜得出，他也開不了這口”，可，可見大華也和見大華也和“我我”一樣，由此可知，畫線句對(duì)大華的描寫正是他想一樣，由此可知，畫線句對(duì)大華的描寫正是他想開口說話又不好意思的著急尷尬的心理表現(xiàn)。開口說話又

24、不好意思的著急尷尬的心理表現(xiàn)。3 3請(qǐng)從修辭角度對(duì)請(qǐng)從修辭角度對(duì)下面下面句子進(jìn)行賞析。句子進(jìn)行賞析。(3(3分分) )【考點(diǎn)七】【考點(diǎn)七】 示例一：該句使用了比喻修辭，示例一：該句使用了比喻修辭，(1(1分分) )將將“童年的心思童年的心思”比作比作“韭菜葉韭菜葉”， (1(1分分) )形象生動(dòng)地寫出了童年的心思的窄小。形象生動(dòng)地寫出了童年的心思的窄小。(1(1分分) ) 示例二：該句使用了對(duì)比修辭，示例二：該句使用了對(duì)比修辭，(1(1分分) )將童年的心思的將童年的心思的“窄小窄小”與與“沒心沒肺，把什么都拋到腦后沒心沒肺，把什么都拋到腦后”放在一起，放在一起，(1(1分分) )鮮明地寫出鮮

25、明地寫出童年的率真。童年的率真。(1(1分分) )童年的心思，有時(shí)就是這樣窄小如韭菜葉，有時(shí)又是這樣沒童年的心思，有時(shí)就是這樣窄小如韭菜葉，有時(shí)又是這樣沒心沒肺，把什么都拋到腦后。心沒肺，把什么都拋到腦后。4 4結(jié)合語境，談?wù)勀銓?duì)下面句中加線詞語的理解。結(jié)合語境，談?wù)勀銓?duì)下面句中加線詞語的理解。(2(2分分) ) 【考考 點(diǎn)二點(diǎn)二】 我第三聲大華落了地，我第三聲大華落了地，依然依然沒有回應(yīng)，沒有回應(yīng)，一下子一下子透心涼，我透心涼，我一一 屁股屁股坐在地上，再也坐在地上，再也忍不住忍不住哇哇地哭了。哇哇地哭了。 示例：示例：“依然依然”是仍然、仍舊的意思，寫出了是仍然、仍舊的意思，寫出了“我我”

26、第三聲呼第三聲呼喚同第一二聲一樣的結(jié)果，沒有期望中大華的回應(yīng)。喚同第一二聲一樣的結(jié)果，沒有期望中大華的回應(yīng)?！耙幌伦右幌伦印笔鞘峭蝗坏囊馑?，表現(xiàn)了突然的意思，表現(xiàn)了“我我”失望的心理。失望的心理?！耙黄ü梢黄ü伞笔呛芸熳碌氖呛芸熳碌囊馑?，形象地寫出了意思，形象地寫出了“我我”心里著急難過、什么都不顧及地坐在地心里著急難過、什么都不顧及地坐在地上的情狀。上的情狀?！叭滩蛔∪滩蛔　笔鞘懿涣?、禁不住的意思，寫出了是受不了、禁不住的意思，寫出了“我我”在在連續(xù)三聲呼喚沒有得到大華回應(yīng)的情況下，擔(dān)心、難過、悲傷的心連續(xù)三聲呼喚沒有得到大華回應(yīng)的情況下，擔(dān)心、難過、悲傷的心理。理。(2(2分分) )

27、此題考查對(duì)詞語的理解。此題考查對(duì)詞語的理解。句子出現(xiàn)在文章第段，是大家都句子出現(xiàn)在文章第段，是大家都認(rèn)為大華是投河自盡了之后認(rèn)為大華是投河自盡了之后“我我”到河邊呼喚大華的情景。第段到河邊呼喚大華的情景。第段寫到三次呼喚，這一句是第三次，寫到三次呼喚，這一句是第三次，“依然依然”照應(yīng)前面兩次，說明出照應(yīng)前面兩次，說明出現(xiàn)同樣的結(jié)果。現(xiàn)同樣的結(jié)果?！耙幌伦右幌伦印薄啊薄耙黄ü梢黄ü伞薄啊薄叭滩蛔∪滩蛔　眲t是則是“我我”在三在三次呼喚都沒有得到回應(yīng)時(shí)的表現(xiàn)的修飾詞，從中可以看出次呼喚都沒有得到回應(yīng)時(shí)的表現(xiàn)的修飾詞，從中可以看出“我我”對(duì)對(duì)大華的擔(dān)心，害怕大華出事的難過、悲傷。大華的擔(dān)心，害怕大華出

28、事的難過、悲傷。5 5文章以文章以“少年護(hù)城河少年護(hù)城河”為題別有用意，請(qǐng)簡(jiǎn)述其有何作用？為題別有用意，請(qǐng)簡(jiǎn)述其有何作用？(3(3 分分) )【考點(diǎn)七】【考點(diǎn)七】概括了文章主要事件，概括了文章主要事件，(1(1分分)“)“護(hù)城河護(hù)城河”見證了少年時(shí)期見證了少年時(shí)期“我我”和大華的友情，極富感情色彩。和大華的友情，極富感情色彩。(1(1分分) )同時(shí)，這一標(biāo)題能激發(fā)同時(shí)，這一標(biāo)題能激發(fā)讀者的閱讀興趣。讀者的閱讀興趣。(1(1分分) ) 此題考查對(duì)標(biāo)題的理解。此題考查對(duì)標(biāo)題的理解。文章圍繞文章圍繞 “ “我我”和大華兩個(gè)人的友和大華兩個(gè)人的友情，寫了發(fā)生在我們之間的五件事，能體現(xiàn)我們友情的描述最詳

29、細(xì)情，寫了發(fā)生在我們之間的五件事，能體現(xiàn)我們友情的描述最詳細(xì)的則是護(hù)城河事件，所以標(biāo)題概括了文章主要事件。這一件事讓我的則是護(hù)城河事件，所以標(biāo)題概括了文章主要事件。這一件事讓我們開始了真正的友情，所以護(hù)城河見證了少年時(shí)期們開始了真正的友情，所以護(hù)城河見證了少年時(shí)期“我我”和大華的和大華的友情，極富感情色彩。從讀者心理出發(fā)分析，這一標(biāo)題設(shè)置懸念，友情，極富感情色彩。從讀者心理出發(fā)分析，這一標(biāo)題設(shè)置懸念，“少年少年”指誰？指誰？“護(hù)城河護(hù)城河”發(fā)生了什么事？所以標(biāo)題還具有激發(fā)讀發(fā)生了什么事？所以標(biāo)題還具有激發(fā)讀者閱讀興趣的作用。者閱讀興趣的作用。1.1.選文多次寫天氣的寒冷，這樣寫有什么作用？選文

30、多次寫天氣的寒冷，這樣寫有什么作用？(3(3分分) )【題型題型1 1】典例典例（20152015河北河北1212分分) )學(xué)學(xué) 中考高頻考點(diǎn)例析中考高頻考點(diǎn)例析揭秘河北真題揭秘河北真題寒冷的冬夜寒冷的冬夜正文見正文見點(diǎn)撥中考點(diǎn)撥中考110-111110-111頁頁課時(shí)典例二課時(shí)典例二 襯托小車夫謀生的艱難；襯托襯托小車夫謀生的艱難；襯托“我我”內(nèi)心的孤寂。內(nèi)心的孤寂。( (答出一答出一 點(diǎn)給點(diǎn)給2 2分，答出兩點(diǎn)給分，答出兩點(diǎn)給3 3分，意思對(duì)即可分，意思對(duì)即可) ) 本題考查環(huán)境描寫及作用。本題考查環(huán)境描寫及作用。首先明確環(huán)境描寫常見的作用，首先明確環(huán)境描寫常見的作用，然后鎖定相關(guān)段落，找

31、到描寫天氣寒冷的語句，結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)然后鎖定相關(guān)段落，找到描寫天氣寒冷的語句，結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析。文章第行分析。文章第1 1段中段中“那是一個(gè)冬日的夜晚，那是一個(gè)冬日的夜晚，頓時(shí)感到寒頓時(shí)感到寒氣襲人氣襲人”，第，第2 2段段“風(fēng)稍稍小了些，天卻冷得更加厲害了。路上風(fēng)稍稍小了些，天卻冷得更加厲害了。路上結(jié)成的冰結(jié)成的冰”都是描寫天氣寒冷的句子。在這樣寒冷的天氣下都是描寫天氣寒冷的句子。在這樣寒冷的天氣下小車夫出來拉車，環(huán)境描寫襯托出小車夫謀生的艱難；倒數(shù)第小車夫出來拉車，環(huán)境描寫襯托出小車夫謀生的艱難；倒數(shù)第2 2段段“我的心也凍結(jié)了，在這寒冷的冬夜，在那怨恨的眼光里我的心也凍結(jié)了，在這寒冷

32、的冬夜，在那怨恨的眼光里”，結(jié)合結(jié)合“我我”當(dāng)時(shí)的心情當(dāng)時(shí)的心情“我感到十分孤獨(dú)我感到十分孤獨(dú)”，由此可知此處的環(huán)，由此可知此處的環(huán)境描寫是襯托境描寫是襯托“我我”內(nèi)心的孤寂。內(nèi)心的孤寂?！究键c(diǎn)五題型變式考點(diǎn)五題型變式】題型2.(原創(chuàng))選文多次寫天氣的寒冷，這屬于什么描寫？有怎樣的作用？自然環(huán)境描寫。作用：襯托小車夫謀生的艱難；襯托“我”內(nèi)心的孤寂。題型3.文中畫線的景物描寫有什么作用？題型4.本段中的社會(huì)環(huán)境描寫有什么作用？考點(diǎn)五考點(diǎn)五 分析環(huán)境描寫及作用分析環(huán)境描寫及作用1 1閱讀方法解密閱讀方法解密自然環(huán)境描寫作用分析法。自然環(huán)境描寫作用分析法。分析自然環(huán)境描寫的作用可從以下四個(gè)方面入手

33、：(1)本身的作用。交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)；體現(xiàn)時(shí)間的變化；渲染氣氛。(2)對(duì)人物的作用。烘托人物心情；烘托人物的形象；暗示人物的前途命運(yùn)。(3)對(duì)情節(jié)的作用。作為線索貫穿情節(jié)，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊、埋下伏筆等。(4)對(duì)主題的作用。暗示文章的中心；借景抒情，情景交融。要注意自然環(huán)境描寫的作用不是單一的，一定要結(jié)合具體的句子分析其作用。答題模式：本段文字描寫了，渲染了(襯托了、交代了)表現(xiàn)了【對(duì)應(yīng)題型1、2、3】考點(diǎn)五考點(diǎn)五 分析環(huán)境描寫及作用分析環(huán)境描寫及作用2 2方法拓展方法拓展社會(huì)環(huán)境描寫作用分析法。社會(huì)環(huán)境描寫作用分析法。社會(huì)環(huán)境描寫的主要作用有：(1)交代人物的生存環(huán)境

34、及人物的社會(huì)關(guān)系；(2)交代故事的時(shí)代背景；(3)渲染故事的環(huán)境氣氛，創(chuàng)造故事的特定氛圍；(4)為下文人物性格描寫作鋪墊；(5)暗示人物的前途命運(yùn)；(6)推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；(7)深化主題思想。分析社會(huì)環(huán)境描寫的作用，要與主題聯(lián)系起來，要和人物個(gè)性、命運(yùn)聯(lián)系起來，要與故事的背景和情感基調(diào)聯(lián)系起來，要從不同的角度思考?！緦?duì)應(yīng)題型4】【其他描寫方法及其作用見第122頁附錄8中的內(nèi)容】考點(diǎn)五考點(diǎn)五 分析環(huán)境描寫及作用分析環(huán)境描寫及作用2.“2.“我還是換一輛吧！我怕我還是換一輛吧！我怕”中，省略掉的內(nèi)容是什么？中，省略掉的內(nèi)容是什么？(3(3分分) ) 【題型題型1 1】 示例：我怕你年紀(jì)太小，太勞苦了

35、會(huì)傷害你的身體；怕你不能示例：我怕你年紀(jì)太小，太勞苦了會(huì)傷害你的身體；怕你不能送我平安到家送我平安到家( (答出一點(diǎn)給答出一點(diǎn)給2 2分，答出兩點(diǎn)給分，答出兩點(diǎn)給3 3分，意思對(duì)即可分，意思對(duì)即可) ) 本題考查人物心理的補(bǔ)寫。本題考查人物心理的補(bǔ)寫。題干中要求回答題干中要求回答“省略掉的內(nèi)容省略掉的內(nèi)容是什么是什么”，實(shí)際上就是要求補(bǔ)寫心理。補(bǔ)寫時(shí)應(yīng)聯(lián)系上文內(nèi)容，仔，實(shí)際上就是要求補(bǔ)寫心理。補(bǔ)寫時(shí)應(yīng)聯(lián)系上文內(nèi)容，仔細(xì)揣摩細(xì)揣摩“我我”的心理。上文中寫了的心理。上文中寫了“我走近那個(gè)車夫，分明地看到我走近那個(gè)車夫，分明地看到那只是一個(gè)十四五歲的孩子那只是一個(gè)十四五歲的孩子”“”“在昏暗的燈光下

36、，我看見他的臉是在昏暗的燈光下，我看見他的臉是那么瘦小，他的身子是那么單薄，好像還生著病的樣子那么瘦小，他的身子是那么單薄，好像還生著病的樣子”，從這些，從這些句子中可以猜測(cè)到句子中可以猜測(cè)到“我我”的心理：一是擔(dān)心小車夫的身體，二是擔(dān)的心理：一是擔(dān)心小車夫的身體，二是擔(dān)心不能把心不能把“我我”平安送到家。平安送到家?！究键c(diǎn)六題型變式考點(diǎn)六題型變式】題型2. 根據(jù)前后文內(nèi)容，在橫線處補(bǔ)寫一段心理描寫。題型3.主人公此時(shí)想的是什么？請(qǐng)寫出來。題型4.根據(jù)選文內(nèi)容，補(bǔ)寫一段描寫的文字。2.2.閱讀方法解密閱讀方法解密考點(diǎn)六考點(diǎn)六 補(bǔ)寫內(nèi)容補(bǔ)寫內(nèi)容揣摩人物心理法：揣摩人物心理法：揣摩人物心理是中考常

37、考題型。人物心理往往會(huì)通過語言、動(dòng)作、神態(tài)等表現(xiàn)出來。解答這類題，一要聯(lián)系上下文，明確人物活動(dòng)的場(chǎng)景或背景；二要通過語言、動(dòng)作、神態(tài)等揣摩人物心理；三要注意人物心理的復(fù)雜性、豐富性?！緦?duì)應(yīng)題型1、2、3】2 2. .方法拓展方法拓展補(bǔ)寫內(nèi)容法：補(bǔ)寫內(nèi)容法：此類題在近幾年考試中備受青睞，一般包括景物補(bǔ)寫和人物補(bǔ)寫。要在準(zhǔn)確把握原文的內(nèi)容和作者所要表達(dá)的觀點(diǎn)及思想感情的基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)寫，注意，抓住原文的線索；抓住人物的性格；注意前后照應(yīng)；揣摩場(chǎng)景的暗示；進(jìn)行合理的想象，符合原文的主題；形象性要強(qiáng)?！緦?duì)應(yīng)題型4】考點(diǎn)六考點(diǎn)六 補(bǔ)寫內(nèi)容補(bǔ)寫內(nèi)容3.3.請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析下面下面句子。句子。(3(3分分

38、) ) 本題考查賞析句子的表達(dá)效果。本題考查賞析句子的表達(dá)效果。首先明確答題角度，就是從首先明確答題角度，就是從哪個(gè)點(diǎn)來賞析，是從修辭、表現(xiàn)手法、描寫方法還是富有表現(xiàn)力哪個(gè)點(diǎn)來賞析，是從修辭、表現(xiàn)手法、描寫方法還是富有表現(xiàn)力的詞語。鎖定文中加橫線的句子的詞語。鎖定文中加橫線的句子“眼睛里冒著憤怒的光眼睛里冒著憤怒的光”明確答明確答題的角度是神態(tài)描寫，分析時(shí)結(jié)合此句的內(nèi)容，抓住題的角度是神態(tài)描寫，分析時(shí)結(jié)合此句的內(nèi)容，抓住 “ “憤怒憤怒”一一詞，運(yùn)用神態(tài)描寫的答題模式回答即可。詞，運(yùn)用神態(tài)描寫的答題模式回答即可。 運(yùn)用神態(tài)描寫運(yùn)用神態(tài)描寫(1(1分分) )，生動(dòng)形象地寫出了小車夫因，生動(dòng)形象地

39、寫出了小車夫因“我我”失失信和給錢傷他自尊而產(chǎn)生的不滿情緒。信和給錢傷他自尊而產(chǎn)生的不滿情緒。(2(2分分) )眼睛里冒著憤怒的光。眼睛里冒著憤怒的光。考點(diǎn)七考點(diǎn)七 賞析句子的表達(dá)效果賞析句子的表達(dá)效果閱讀方法解密：閱讀方法解密：賞析句子表達(dá)效果法。賞析句子表達(dá)效果法。賞析句子是中考閱讀常見考點(diǎn)，通常從以下角度入手：(1)從用詞的角度入手。一般可以從動(dòng)詞、形容詞、副詞、疊詞和成語等入手。(2)從修辭角度入手。不同的修辭手法有不同的表達(dá)效果。(3)從表達(dá)方式角度入手。通常來說，議論句點(diǎn)明事件的意義或文章的主旨，起到統(tǒng)領(lǐng)全篇、畫龍點(diǎn)睛的作用；抒情句，可以使文章更具有感染力；描寫句，可以使 人、景、

40、物再現(xiàn)，使文章更加生動(dòng)形象。(4)從表現(xiàn)手法角度入手。如對(duì)比、襯托、聯(lián)想等。(5)從句式角度入手。如感嘆句情感強(qiáng)烈，疑問句發(fā)人深思；長(zhǎng)句層層修飾、表意嚴(yán)密，短句節(jié)奏鮮明，簡(jiǎn)潔有力；整句節(jié)奏勻稱、音韻和諧，散句自由靈活。(6)從描寫方法角度入手。如：外貌描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫等?！敬痤}模板答題模板】這句話運(yùn)用了的修辭(或描寫方法或表現(xiàn)手法或富有表現(xiàn)力的詞語)，生動(dòng)形象地寫出了事物的特點(diǎn)，表達(dá)了作者(或人物)的感情?！酒渌揶o手法及其作用見第122頁附錄8中的內(nèi)容】考點(diǎn)七考點(diǎn)七 賞析句子的表達(dá)效果賞析句子的表達(dá)效果4.4.原創(chuàng)文章以第一人稱原創(chuàng)文章以第一人稱“我我”來講述，有什么作用？來講述，有

41、什么作用？ 本題考查人稱在文中的作用。本題考查人稱在文中的作用。首先要明確人稱種類及其作用，首先要明確人稱種類及其作用，人稱分三種：第一人稱人稱分三種：第一人稱“我我”；第二人稱；第二人稱“你你”“”“您您”；第三人稱；第三人稱“他他”(“”(“她她”“”“它它”)”)。文中故事是通過。文中故事是通過“我我”的視角寫出來的，的視角寫出來的，具有很強(qiáng)的真實(shí)感。具有很強(qiáng)的真實(shí)感。 用用“我我”作為故事的敘述者，增強(qiáng)了文章的真實(shí)性。作為故事的敘述者，增強(qiáng)了文章的真實(shí)性。閱讀方法解密：閱讀方法解密：人稱作用分析法。人稱作用分析法。記敘類的人稱有三種：第一人稱、第二人稱、第三人稱。第一人稱作用主要有：使

42、文章更具真實(shí)性；便于直接抒發(fā)情感，適合詳細(xì)的心理描寫；容易拉近與讀者距離。第二人稱作用有：便于抒發(fā)感情；使讀者有一種與作者溝通對(duì)話的感覺，增強(qiáng)情感的真實(shí)性，讀起來更加親切。第三人稱的作用主要有：能客觀地展示生活，不受時(shí)空限制，能從多方面自由敘述，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由，便于敘事和議論?？键c(diǎn)八考點(diǎn)八 辨析記敘人稱及作用辨析記敘人稱及作用5.5.結(jié)合選文中加著重號(hào)句子的內(nèi)容，談?wù)勀汩喿x后的感悟。結(jié)合選文中加著重號(hào)句子的內(nèi)容，談?wù)勀汩喿x后的感悟。(3(3 分分) )【題型題型1 1】 示例：人與人之間的相互理解和尊重非常重要。示例：人與人之間的相互理解和尊重非常重要。(1(1分分) ) 我我們要學(xué)會(huì)站

43、在他人立場(chǎng)上考慮問題，這樣才能減少誤解，避免們要學(xué)會(huì)站在他人立場(chǎng)上考慮問題，這樣才能減少誤解，避免出現(xiàn)隔閡。出現(xiàn)隔閡。(2(2分分) )【考點(diǎn)九題型變式考點(diǎn)九題型變式】題型2.請(qǐng)就選文內(nèi)容(語言、結(jié)構(gòu)等)，提一個(gè)有價(jià)值的問題。示例：小車夫?yàn)槭裁此﹂_我“徑自掉頭走了”？1 1閱讀方法解密閱讀方法解密談感悟及評(píng)價(jià)類答題法。談感悟及評(píng)價(jià)類答題法?；卮鸶形蝾惖念}時(shí)，首先要正確理解文章內(nèi)容，找出原文的中心，以之生發(fā)自己的觀點(diǎn)；做人物評(píng)價(jià)題，首先要抓住主要人物的表現(xiàn)，談自己最深的感受。其次結(jié)合社會(huì)生活實(shí)際多角度進(jìn)行探究，表達(dá)內(nèi)容要緊跟時(shí)代步伐，要顯示正確的積極的人生觀、價(jià)值觀。在語言表達(dá)上，力求簡(jiǎn)潔連貫。

44、此類題沒有固定答案，圍繞文章內(nèi)容言之有理即可?！緦?duì)應(yīng)題型1】考點(diǎn)九考點(diǎn)九開放、拓展性試題開放、拓展性試題2 2方法拓展方法拓展提有價(jià)值問題答題技巧。提有價(jià)值問題答題技巧。首先看清題干要求，是就內(nèi)容、主題、人物、語言、結(jié)構(gòu)、寫作手法等當(dāng)中的哪一方面來提問；其次提出水平較高的問題并能準(zhǔn)確回答；切忌提出的問題沒水平，沒特色，一定要根據(jù)文意提問?！緦?duì)應(yīng)題型2】考點(diǎn)九考點(diǎn)九開放、拓展性試題開放、拓展性試題【讀寫提升讀寫提升】寒冷冬夜里的小車夫，給寒冷冬夜里的小車夫，給“我我”留下了深刻的印象。哪個(gè)人給你留下留下了深刻的印象。哪個(gè)人給你留下了深刻的印象？請(qǐng)敘述一個(gè)片段，回憶某人給你留下的深刻印象。字了深刻

45、的印象？請(qǐng)敘述一個(gè)片段，回憶某人給你留下的深刻印象。字?jǐn)?shù)在數(shù)在200200左右。左右。寫作提示：寫作提示：要展現(xiàn)出這個(gè)人物給你留下的深刻印象；要采用細(xì)致要展現(xiàn)出這個(gè)人物給你留下的深刻印象；要采用細(xì)致的描寫，把自己內(nèi)心的情感態(tài)度表達(dá)出來。的描寫，把自己內(nèi)心的情感態(tài)度表達(dá)出來。6.6. 范文：也就是一眼，我就被那一對(duì)母子吸引，是的，那是一對(duì)范文：也就是一眼，我就被那一對(duì)母子吸引，是的，那是一對(duì)母子。那婦人坐在輪椅上，頭發(fā)花白花白的，在那片陰沉中格外刺母子。那婦人坐在輪椅上，頭發(fā)花白花白的，在那片陰沉中格外刺目。當(dāng)我注意到她的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)她的臉。那臉上明顯有被火灼目。當(dāng)我注意到她的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)她

46、的臉。那臉上明顯有被火灼燒的痕跡，就像蜘蛛在織網(wǎng)，蜈蚣在臉上爬似的，也許是注意到我燒的痕跡，就像蜘蛛在織網(wǎng)，蜈蚣在臉上爬似的，也許是注意到我驚異的目光，她轉(zhuǎn)過頭來，對(duì)我笑了笑。是的，我相信那是一個(gè)笑，驚異的目光，她轉(zhuǎn)過頭來，對(duì)我笑了笑。是的，我相信那是一個(gè)笑，那么清楚的笑，也就是那么一瞬間，那臉上的蛛絲似乎都斷了，那那么清楚的笑，也就是那么一瞬間，那臉上的蛛絲似乎都斷了，那么突然卻又必然地出現(xiàn)了那個(gè)笑，我心中仿佛瞬間就明亮了！那是么突然卻又必然地出現(xiàn)了那個(gè)笑，我心中仿佛瞬間就明亮了！那是一種怎樣的堅(jiān)強(qiáng)，使她依舊笑臉相迎；那是一種怎樣的力量，使她一種怎樣的堅(jiān)強(qiáng)，使她依舊笑臉相迎；那是一種怎樣的力

47、量，使她遇到這樣的事情卻能夠如此樂觀。遇到這樣的事情卻能夠如此樂觀。(2016(2016石家莊長(zhǎng)安區(qū)一模石家莊長(zhǎng)安區(qū)一模1313分分) )閱讀下面的文字，回答問題。閱讀下面的文字，回答問題。愛是一朵無聲花愛是一朵無聲花正文見正文見點(diǎn)撥中考點(diǎn)撥中考第第1 113-11413-114頁頁1 1請(qǐng)分析文章第段環(huán)境描寫的作用。請(qǐng)分析文章第段環(huán)境描寫的作用。(3(3分分) )【考點(diǎn)五考點(diǎn)五】練練 課時(shí)考點(diǎn)對(duì)應(yīng)練課時(shí)考點(diǎn)對(duì)應(yīng)練練會(huì)河北模擬練會(huì)河北模擬這處環(huán)境描寫渲染了風(fēng)雪之大，突出了天氣的寒冷，這處環(huán)境描寫渲染了風(fēng)雪之大，突出了天氣的寒冷，(1(1分分) )交交代了故事發(fā)生的自然環(huán)境，為下文寫老大娘要拍電

48、報(bào)告訴兒代了故事發(fā)生的自然環(huán)境，為下文寫老大娘要拍電報(bào)告訴兒子多加衣服作了鋪墊，子多加衣服作了鋪墊，(1(1分分) )同時(shí)暗示出衣著單薄的老大娘走同時(shí)暗示出衣著單薄的老大娘走了很遠(yuǎn)的路來給兒子拍電報(bào)的艱難。了很遠(yuǎn)的路來給兒子拍電報(bào)的艱難。(1(1分分) ) 本題考查環(huán)境描寫的作用。本題考查環(huán)境描寫的作用。本題可從環(huán)境描寫本身的作用，本題可從環(huán)境描寫本身的作用，對(duì)文中人物對(duì)文中人物( (老大娘老大娘) )的作用，對(duì)情節(jié)的作用三個(gè)方面來分析。的作用，對(duì)情節(jié)的作用三個(gè)方面來分析。2 2賞析下面句子。賞析下面句子。(3(3分分) )【考點(diǎn)七考點(diǎn)七】 她滿臉的皺褶，像是被歲月的犁鏵耕耘過無數(shù)次，有的地方

49、因?yàn)樗凉M臉的皺褶，像是被歲月的犁鏵耕耘過無數(shù)次，有的地方因?yàn)槠つw干，都裂開了大口子。皮膚干，都裂開了大口子。運(yùn)用比喻的修辭手法，運(yùn)用比喻的修辭手法，(1(1分分) )生動(dòng)形象地寫出了老大娘飽經(jīng)生動(dòng)形象地寫出了老大娘飽經(jīng)滄桑的面容，體現(xiàn)了滄桑的面容，體現(xiàn)了“我我”對(duì)老大娘的敬愛之情。對(duì)老大娘的敬愛之情。(2(2分分) ) 本題考查賞析句子。本題考查賞析句子。首先選定句子的賞析角度，然后結(jié)合具體首先選定句子的賞析角度，然后結(jié)合具體的內(nèi)容分析。的內(nèi)容分析。3 3選文第選文第段中，段中，“我我”為什么特意在為什么特意在“六毛六毛”兩個(gè)字上加兩個(gè)字上加 重了語氣？從這段話可以看出重了語氣？從這段話可以看

50、出“我我”是一個(gè)什么樣的是一個(gè)什么樣的 人？人？(3(3分分) )【考點(diǎn)三考點(diǎn)三】“我我”覺得不說這四個(gè)字她兒子也會(huì)知道，白白浪費(fèi)錢；老覺得不說這四個(gè)字她兒子也會(huì)知道，白白浪費(fèi)錢；老大娘攢錢不容易，大娘攢錢不容易，“我我”想讓她省點(diǎn)錢。想讓她省點(diǎn)錢。(2(2分分)“)“我我”是一個(gè)是一個(gè)心地善良的人，但心地善良的人，但“我我”還沒有理解一位母親對(duì)兒子偉大深還沒有理解一位母親對(duì)兒子偉大深沉的愛。沉的愛。(1(1分分) ) 本題考查對(duì)人物形象的分析。本題考查對(duì)人物形象的分析。分析人物形象，一般從人物描寫、分析人物形象，一般從人物描寫、情節(jié)入手。本題給出了分析人物形象的角度，分析段的語言描寫，情節(jié)入

51、手。本題給出了分析人物形象的角度，分析段的語言描寫，抓住這些描寫進(jìn)行分析即可。抓住這些描寫進(jìn)行分析即可。4 4閱讀這篇文章后，相信你也和文中的閱讀這篇文章后，相信你也和文中的“我我”一樣，對(duì)母愛有了一樣，對(duì)母愛有了 更深刻的理解，請(qǐng)你仿照下面的例句，再補(bǔ)寫兩個(gè)句子。更深刻的理解，請(qǐng)你仿照下面的例句，再補(bǔ)寫兩個(gè)句子。(4(4分分) ) 【考點(diǎn)九】【考點(diǎn)九】 一棵根深葉茂的大樹，一直為我們輸送營(yíng)養(yǎng)，為我一棵根深葉茂的大樹，一直為我們輸送營(yíng)養(yǎng)，為我們遮蔽風(fēng)雨們遮蔽風(fēng)雨(2(2分分) )母愛是母愛是 一束溫暖的陽光，一直給我們一束溫暖的陽光，一直給我們生長(zhǎng)的力量，給我們無限的呵護(hù)生長(zhǎng)的力量，給我們無限

52、的呵護(hù)(2(2分分) )。；母愛是母愛是一朵潛滋暗長(zhǎng)的花兒，一直在無聲中驚艷，于沉默中盛放；一朵潛滋暗長(zhǎng)的花兒，一直在無聲中驚艷，于沉默中盛放；母愛是母愛是 本題是道拓展題。本題是道拓展題。題干要求談對(duì)母愛的理解，并仿寫句子。那題干要求談對(duì)母愛的理解，并仿寫句子。那么首先要理解文章的內(nèi)容，然后談感悟，組織好與例句相同的句式么首先要理解文章的內(nèi)容，然后談感悟，組織好與例句相同的句式填寫即可。填寫即可。 典例典例2012014 4河北河北1111分分 閱讀下面的記敘文，回答問題。閱讀下面的記敘文，回答問題。五猖會(huì)五猖會(huì)正文見正文見點(diǎn)撥中考點(diǎn)撥中考第第1 114-11514-115頁頁學(xué)學(xué) 中考高頻

53、考點(diǎn)例析中考高頻考點(diǎn)例析揭秘河北真題揭秘河北真題課時(shí)典例三課時(shí)典例三選文出自朝花夕拾，請(qǐng)你再寫出出自這本散文集的三篇文章選文出自朝花夕拾，請(qǐng)你再寫出出自這本散文集的三篇文章的篇名。的篇名。(3(3分分) )1.1.示例：從百草園到三味書屋藤野先生阿長(zhǎng)與示例：從百草園到三味書屋藤野先生阿長(zhǎng)與 狗狗貓貓鼠二十四孝圖無常父親的病鼠二十四孝圖無常父親的病瑣記范愛農(nóng)瑣記范愛農(nóng)( (答出答出3 3個(gè)即可個(gè)即可)(3)(3分分) )2 2選文題目的作用是什么？選文題目的作用是什么？(2(2分分) )【題型題型1 1】 作為線索貫穿全文。作為線索貫穿全文。( (意思對(duì)即可意思對(duì)即可) ) 本題考查題目的作用。

54、本題考查題目的作用。首先明確記敘文題目的常見作用，然首先明確記敘文題目的常見作用，然后結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。全文的故事都是圍繞著后結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。全文的故事都是圍繞著“五猖會(huì)五猖會(huì)”展開展開的，所以題目也就是本文的線索。的，所以題目也就是本文的線索?？键c(diǎn)十考點(diǎn)十 品析題目的含義及作用品析題目的含義及作用【考點(diǎn)十題型變式考點(diǎn)十題型變式】題型2.文章標(biāo)題的含義是什么？題型3.文章以為題有什么妙處？1 1閱讀方法解密閱讀方法解密標(biāo)題作用分析法。標(biāo)題作用分析法。標(biāo)題的作用主要有：點(diǎn)明寫作對(duì)象；交代事件發(fā)生的環(huán)境、背景，渲染氣氛；交代文章的主要內(nèi)容；貫穿全文，起線索作用；全文的“文眼”，提示文章主

55、旨；表明作者的觀點(diǎn)態(tài)度，寄托作者情感；設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣；寓意含蓄，引人深思。要仔細(xì)閱讀文章，根據(jù)文章內(nèi)容和主題來確定標(biāo)題所起的作用。需要注意的是：標(biāo)題的作用往往不是單一的，可同時(shí)具有多種作用?！緦?duì)應(yīng)題型1】2 2方法拓展方法拓展標(biāo)題含義分析法。標(biāo)題往往傳達(dá)作者的寫作意圖和思想感情。分析其含義的答題思路一般是：分析表層含義，表層含義指標(biāo)題的字面含義，答題時(shí)先看標(biāo)題的字面含義：概括的內(nèi)容、點(diǎn)明的對(duì)象；思考深層含義，深層含義指標(biāo)題的引申義、比喻義、象征義，答深層含義時(shí)要抓住題目與主題的關(guān)系，往往有的標(biāo)題直接揭示主題，有的巧妙地暗示主題，有的引導(dǎo)讀者對(duì)主題深思?！敬痤}模板答題模板】標(biāo)題的本義

56、深層含義效果(生動(dòng)形象、新穎含蓄、言簡(jiǎn)意賅)【對(duì)應(yīng)題型2】品味賞析標(biāo)題法。品味賞析標(biāo)題的妙處，要把標(biāo)題含義和標(biāo)題作用綜合起來進(jìn)行分析。【對(duì)應(yīng)題型3】考點(diǎn)十考點(diǎn)十 品析題目的含義及作用品析題目的含義及作用3 3. .說說你對(duì)選文結(jié)尾處加橫線句子的含義的理解。說說你對(duì)選文結(jié)尾處加橫線句子的含義的理解。(3(3分分) ) “ “我我”對(duì)父親在對(duì)父親在“我我”看五猖會(huì)前逼看五猖會(huì)前逼“我我”背書的不解與不背書的不解與不滿。滿。( (意思對(duì)即可意思對(duì)即可) ) 本題考查對(duì)句子含義的理解。本題考查對(duì)句子含義的理解。理解句子含義一定要注意結(jié)合語境，理解句子含義一定要注意結(jié)合語境，準(zhǔn)確把握。抓住句中關(guān)鍵詞準(zhǔn)確

57、把握。抓住句中關(guān)鍵詞“詫異詫異”，結(jié)合上文中的，結(jié)合上文中的“我卻并沒有他我卻并沒有他們那么高興。開船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東們那么高興。開船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧，對(duì)于我似乎都沒有什么大意思關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧，對(duì)于我似乎都沒有什么大意思”和開始的高興、和開始的高興、盼望之情的對(duì)比，可以看出句子表達(dá)的是盼望之情的對(duì)比，可以看出句子表達(dá)的是“我的不解與不滿之情我的不解與不滿之情”。4 4結(jié)合具體語境，對(duì)選文中加波浪線的句子作簡(jiǎn)要賞析。結(jié)合具體語境，對(duì)選文中加波浪線的句子作簡(jiǎn)要賞析。(3(3分分) ) 【考點(diǎn)三考點(diǎn)三】 示例一：運(yùn)用了反復(fù)的修

58、辭手法，強(qiáng)調(diào)了示例一：運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了“我我”背書的痛苦背書的痛苦無奈。示例二：運(yùn)用無奈。示例二：運(yùn)用“讀讀”“”“強(qiáng)記強(qiáng)記”“”“背背”等詞語，表現(xiàn)了等詞語，表現(xiàn)了“我我”背書時(shí)的痛苦無奈。背書時(shí)的痛苦無奈。( (答出賞析角度給答出賞析角度給1 1分，答出表達(dá)效果給分，答出表達(dá)效果給2 2分；分；選取其他角度賞析，言之成理也可選取其他角度賞析，言之成理也可) ) 本題考查對(duì)句子的賞析。本題考查對(duì)句子的賞析。鎖定選文中加波浪線的句子鎖定選文中加波浪線的句子“自然自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著，是讀著，讀著，強(qiáng)記著，而且要背出來而且要背出來”，然后選擇答題的，然后選擇答題的角度，角度，“讀

59、著，讀著讀著，讀著”運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法；也可抓住句子中運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法；也可抓住句子中的關(guān)鍵詞語的關(guān)鍵詞語“讀讀”“”“強(qiáng)記強(qiáng)記”“”“背背”來賞析。來賞析。1 1閱讀方法解密閱讀方法解密句子含義理解句子含義理解“三抓一聯(lián)系三抓一聯(lián)系”法。法。答題時(shí)，可從以下角度著手：抓句子中的關(guān)鍵詞。重要句子一般都有突顯其含義的關(guān)鍵性詞語，答題時(shí)可以抓住關(guān)鍵詞理解句子含義； 抓修辭手法、描寫方法、表達(dá)方式和表現(xiàn)手法來理解句子含義；抓句子的修飾限制成分。留心那些揭示句子內(nèi)涵的修飾、限制成分。聯(lián)系上下文與文章的時(shí)代背景、作者的思想感情和文章主旨來理解句子含義?？键c(diǎn)十一考點(diǎn)十一品析重要句子含義和重點(diǎn)句品析重

60、要句子含義和重點(diǎn)句( (段段) )的作用的作用2 2方法拓展方法拓展開頭句開頭句( (段段) )作用分析法。作用分析法。文章開頭句(段)的作用一般體現(xiàn)在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面。在結(jié)構(gòu)上的作用：總領(lǐng)全文，引出下文；為下文作鋪墊(埋下伏筆)，與下文形成對(duì)比(相照應(yīng))。內(nèi)容上的作用：開門見山，點(diǎn)明文章主題；交代事件發(fā)生的環(huán)境或背景；渲染了氣氛；設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣；為全文奠定感情基調(diào)等。答題思路一般是：先概括開頭句(段)的內(nèi)容，然后分析其作用。要注意作用往往不是單一的，可同時(shí)具有多種作用?？键c(diǎn)十一考點(diǎn)十一品析重要句子含義和重點(diǎn)句品析重要句子含義和重點(diǎn)句( (段段) )的作用的作用中間句中間句( (

61、段段) )作用分析法。作用分析法。分析中間句(段)的作用，是中考閱讀中常考的考點(diǎn)，可從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)兩方面回答。內(nèi)容上要概括敘述的事件，描寫的事物，抒發(fā)的情感；結(jié)構(gòu)上往往起過渡、照應(yīng)、鋪墊等作用。答題模式一般為：這句(段)寫了，承接上文，引起下文，起了過渡的作用(或“與照應(yīng)”；“為下文作鋪墊”)。結(jié)尾句結(jié)尾句( (段段) )作用分析法。作用分析法。結(jié)尾句(段)在結(jié)構(gòu)方面的作用有：總結(jié)全文；首尾照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整；照應(yīng)題目或回應(yīng)前文。在內(nèi)容方面的作用有：直白類的結(jié)尾作用有：畫龍點(diǎn)睛，點(diǎn)明事件的意義，卒章顯志，點(diǎn)明中心；深化、升華主旨，抒發(fā)作者某種感悟或者情感。含蓄類的結(jié)尾作用有：使文章在表達(dá)上顯得

62、委婉含蓄，發(fā)人深??；文章戛然而止，言有盡而意無窮，留下想象的空間，增強(qiáng)感染力；暗示主題，強(qiáng)化了作者的感情?？键c(diǎn)十一考點(diǎn)十一品析重要句子含義和重點(diǎn)句品析重要句子含義和重點(diǎn)句( (段段) )的作用的作用5 5. .選文運(yùn)用了對(duì)比的寫作方法，請(qǐng)找出一例，并作簡(jiǎn)要分析。選文運(yùn)用了對(duì)比的寫作方法，請(qǐng)找出一例，并作簡(jiǎn)要分析。(3(3分分) ) 示例：示例：“我我”在背書前盼望觀看五猖會(huì)的興奮心情，與背書后在背書前盼望觀看五猖會(huì)的興奮心情，與背書后的掃興形成了鮮明的對(duì)比，強(qiáng)烈地批評(píng)了強(qiáng)制教育對(duì)兒童天性的壓的掃興形成了鮮明的對(duì)比，強(qiáng)烈地批評(píng)了強(qiáng)制教育對(duì)兒童天性的壓制和摧殘。制和摧殘。( (答出對(duì)比的內(nèi)容給答出

63、對(duì)比的內(nèi)容給2 2分，答出對(duì)比的作用給分，答出對(duì)比的作用給1 1分分) ) 本題考查文章的表現(xiàn)手法。本題考查文章的表現(xiàn)手法。根據(jù)題干要求，在文中找出運(yùn)根據(jù)題干要求，在文中找出運(yùn)用用“對(duì)比對(duì)比”的例子并分析。通讀全文，找到使用對(duì)比手法的句子，的例子并分析。通讀全文，找到使用對(duì)比手法的句子，結(jié)合句子以及本文中心分析其效果。結(jié)合句子以及本文中心分析其效果。1 1閱讀方法解密閱讀方法解密對(duì)比作用分析法。對(duì)比作用分析法。對(duì)比手法作為文學(xué)作品的常用表現(xiàn)手法，其作用有：使人物形象更鮮明；使作品主題更突出；思想感情更深刻；能收到以少勝多的藝術(shù)效果。答題模式：通過與的對(duì)比，突出了，更好地表現(xiàn)了，對(duì)文章的主題起到

64、的作用。2 2方法拓展方法拓展表現(xiàn)手法作用答題法。表現(xiàn)手法作用答題法。分析表現(xiàn)手法作用的答題思路一般是：明確手法；具體闡釋該手法在文章中的體現(xiàn)；結(jié)合人物、結(jié)構(gòu)、中心等，簡(jiǎn)述該手法的具體作用。答題模式：文章采用的手法，作者通過(文章相關(guān)內(nèi)容)，使文章?！酒渌憩F(xiàn)手法及其作用見第122頁附錄8中的內(nèi)容】考點(diǎn)十二考點(diǎn)十二分析表現(xiàn)手法及作用分析表現(xiàn)手法及作用練練 課時(shí)考點(diǎn)對(duì)應(yīng)練課時(shí)考點(diǎn)對(duì)應(yīng)練練會(huì)河北模擬練會(huì)河北模擬(2016(2016定州一模定州一模1212分分) )半碗月亮半碗月亮見見點(diǎn)撥中考點(diǎn)撥中考116-117116-117頁頁1 1選文以選文以“半碗月亮半碗月亮”為題有什么好處？為題有什么好處

65、？(2(2分分) )【考點(diǎn)十】【考點(diǎn)十】“月亮月亮”是文章的線索；題目新穎，吸引讀者閱讀興趣；是文章的線索；題目新穎，吸引讀者閱讀興趣；突出文章的主旨，寓意含蓄，引人深思。突出文章的主旨，寓意含蓄，引人深思。(2(2分分) ) 此題考查標(biāo)題的作用。此題考查標(biāo)題的作用。此文標(biāo)題此文標(biāo)題“半碗月亮半碗月亮”的作用可從點(diǎn)的作用可從點(diǎn)明行文線索，突出文章的主旨，引起讀者閱讀興趣，寓意含蓄，明行文線索，突出文章的主旨，引起讀者閱讀興趣，寓意含蓄，引人深思等方面回答。引人深思等方面回答。2 2請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析選文中加橫線的句子。請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析選文中加橫線的句子。(3(3分分) )【考點(diǎn)十一考點(diǎn)十一】示例一：示例一：

66、“驚喜又慌張?bào)@喜又慌張”是神態(tài)描寫，是神態(tài)描寫，(1(1分分) )表現(xiàn)出母親突表現(xiàn)出母親突然看到父親回家，高興而不知所措的樣子。然看到父親回家，高興而不知所措的樣子。(2(2分分) )示例二：示例二：“目光溫柔而甜蜜地纏繞目光溫柔而甜蜜地纏繞”是神態(tài)描寫，是神態(tài)描寫，(1(1分分) )表表現(xiàn)出母親看父親時(shí)那種溫柔、甜蜜、幸福的樣子?，F(xiàn)出母親看父親時(shí)那種溫柔、甜蜜、幸福的樣子。(2(2分分) )3 3根據(jù)前后文，為選文第段橫線處補(bǔ)寫一段心理描寫。根據(jù)前后文，為選文第段橫線處補(bǔ)寫一段心理描寫。(3(3分分) ) 【考點(diǎn)六考點(diǎn)六】示例：你一年到頭不回家，回家后居然給我做這么難示例：你一年到頭不回家，回家后居然給我做這么難吃的稀飯，我就不吃，你還是留著自己吃吧！吃的稀飯，我就不吃，你還是留著自己吃吧！(3(3分分) )4 4選文最后一段在全文內(nèi)容與結(jié)構(gòu)上的作用分別是什么？選文最后一段在全文內(nèi)容與結(jié)構(gòu)上的作用分別是什么？(4(4分分) ) 【考點(diǎn)十一】【考點(diǎn)十一】?jī)?nèi)容上表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)深切的思念，內(nèi)容上表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)深切的思念，(2(2分分) )結(jié)構(gòu)上照應(yīng)開頭結(jié)構(gòu)上照應(yīng)開頭( (或標(biāo)題或標(biāo)題) )，結(jié)構(gòu)嚴(yán)