《廣東省河源市南開實驗學校七年級語文下冊 25 詩詞五首 次北固山下課件 語文版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《廣東省河源市南開實驗學校七年級語文下冊 25 詩詞五首 次北固山下課件 語文版（11頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、次北固山下次北固山下 【唐】王灣【唐】王灣旅途中停宿旅途中停宿王灣（），字不詳，洛陽王灣（），字不詳，洛陽（今河南洛陽）人。唐代詩人。開元初年（今河南洛陽）人。唐代詩人。開元初年任滎陽主薄，又參與編纂任滎陽主薄，又參與編纂群書四部錄群書四部錄，后任洛陽尉。王灣博學工詩，詩雖流傳不后任洛陽尉。王灣博學工詩，詩雖流傳不多，但在詩壇亨名甚大。多，但在詩壇亨名甚大。作者簡介【注釋注釋】 客路，當指驛道，客路，當指驛道，是旅客來往所走的道路。鎮(zhèn)江是當時是旅客來往所走的道路。鎮(zhèn)江是當時水陸交通的樞紐，故以水陸交通的樞紐，故以“客路客路”與與“舟行舟行”相對應。相對應。潮平，潮平，指潮與岸齊，指潮與岸齊，因

2、而兩岸顯得寬闊，這是春潮初升時的景象。因而兩岸顯得寬闊，這是春潮初升時的景象。風正，指順風，風正，指順風，且風力不大，所以帆是懸掛之形。且風力不大，所以帆是懸掛之形。殘夜，夜殘夜，夜將盡時分，將盡時分，太陽從東方升起，又因鎮(zhèn)江跟東海相距不遠，故稱太陽從東方升起，又因鎮(zhèn)江跟東海相距不遠，故稱海日。海日。 舊年，相對于新年而言，舊年，相對于新年而言，舊年未盡而江上春潮已生，舊年未盡而江上春潮已生，故謂故謂“江春入舊年江春入舊年”。鄉(xiāng)書即家書，鄉(xiāng)書即家書，指詩人寄給洛陽家中的指詩人寄給洛陽家中的信；舊謂鴻雁可以傳遞書信，故詩人有托書于歸雁之意。按：信；舊謂鴻雁可以傳遞書信，故詩人有托書于歸雁之意。按

3、：鴻雁傳書，鴻雁傳書，實無其事。實無其事。漢書漢書蘇武傳蘇武傳載：蘇武被匈奴扣留載：蘇武被匈奴扣留1919年，漢使求蘇武，單于謊稱武已死，后漢使得密報，知武在年，漢使求蘇武，單于謊稱武已死，后漢使得密報，知武在某澤中，于是也謊稱漢天子在上林苑射落一只大雁，腳上捆著某澤中，于是也謊稱漢天子在上林苑射落一只大雁，腳上捆著蘇武從某澤中寄來的信，單于無可奈何，只好放還蘇武。蘇武從某澤中寄來的信，單于無可奈何，只好放還蘇武。 彎曲的小路伸展到青山之外，彎曲的小路伸展到青山之外，小船在山前綠波上行駛。潮水上小船在山前綠波上行駛。潮水上漲，兩岸江面無比寬闊，順風前漲，兩岸江面無比寬闊，順風前進的白帆高高懸掛

4、。海上的太陽進的白帆高高懸掛。海上的太陽在殘夜里升起，江上的新春在舊在殘夜里升起，江上的新春在舊年未盡時已至。我的家信該怎樣年未盡時已至。我的家信該怎樣寄回鄉(xiāng)，北飛的鴻雁啊給我?guī)Щ丶幕剜l(xiāng)，北飛的鴻雁啊給我?guī)Щ芈尻?。洛陽。詩意詩?1 1、詩人此刻在船上，而、詩人此刻在船上，而“客路客路”在青山之外，在青山之外，他是看不見的，為什么詩一開頭就提到他是看不見的，為什么詩一開頭就提到“客路客路”呢？呢？ 這是詩人的想像，表明船到鎮(zhèn)江后，還要乘驛車這是詩人的想像，表明船到鎮(zhèn)江后，還要乘驛車到別的地方去，已暗含旅途奔波之意。到別的地方去，已暗含旅途奔波之意。 2 2、“潮平兩岸闊，風正一帆懸潮平兩岸闊，

5、風正一帆懸”是詩人在何時是詩人在何時何地見到的景象？你能想像出船行的圖景嗎？為什么何地見到的景象？你能想像出船行的圖景嗎？為什么要特別提到要特別提到“潮平潮平”？ 在天將明未明之時，在船接近目的地即北固山的在天將明未明之時，在船接近目的地即北固山的長江之中。長江之中。 “潮平潮平”一語為下句中一語為下句中“江春江春”一語作一語作鋪墊。鋪墊。詩歌鑒賞詩歌鑒賞3 3、這個、這個“舊年舊年”指的是一年中哪一段時指的是一年中哪一段時間間? ? 殘冬臘月殘冬臘月 4 4、為什么詩人突然想到要寄一封家書呢、為什么詩人突然想到要寄一封家書呢? ? 由于新年將到，這正是家人團聚之時，而由于新年將到，這正是家人

6、團聚之時，而自己旅行他鄉(xiāng)，久不得歸，自然想到要借大雁自己旅行他鄉(xiāng)，久不得歸，自然想到要借大雁給他傳遞家書。給他傳遞家書。詩歌鑒賞詩歌鑒賞名句分析名句分析前人評價前人評價“海日生殘夜，江春入舊年海日生殘夜，江春入舊年”這兩句詩這兩句詩是是“形容景物，妙絕千古形容景物，妙絕千古”。你認為它。你認為它“妙妙”在在何處？本聯(lián)采用什么修辭手法，傳達出了詩人怎何處？本聯(lián)采用什么修辭手法，傳達出了詩人怎樣的思想？句中的樣的思想？句中的“日日”與與“春春”象征著什么？象征著什么？ 提示：提示：描寫時序交替中的景物，暗示時光的流逝，蘊含自描寫時序交替中的景物，暗示時光的流逝，蘊含自然理趣。然理趣。 運用擬人的手

7、法，表達了詩人對未來的希望和樂觀、運用擬人的手法，表達了詩人對未來的希望和樂觀、積極向上的思想情感。積極向上的思想情感。 日（旭日東升）日（旭日東升）、春（春回大地）春（春回大地）都是新生的美都是新生的美好事物的象征。好事物的象征。點擊中考點擊中考1.1.找出下列說法中不正確的一項找出下列說法中不正確的一項( )( ) A A首聯(lián)先寫首聯(lián)先寫“客路客路”，后寫，后寫“行舟行舟”，寫，寫出了人在他鄉(xiāng)、神馳故里的漂泊羈旅之情。出了人在他鄉(xiāng)、神馳故里的漂泊羈旅之情。 B B誦讀頷聯(lián)時應該使用上揚的語調，體誦讀頷聯(lián)時應該使用上揚的語調，體現(xiàn)詩句平野開闊、大江直流的宏天氣勢?，F(xiàn)詩句平野開闊、大江直流的宏

8、天氣勢。 C C頸聯(lián)妙在作者無意說理，卻通過擬人頸聯(lián)妙在作者無意說理，卻通過擬人手法，在描寫景物和節(jié)令之中，蘊含著一種手法，在描寫景物和節(jié)令之中，蘊含著一種自然的理趣。自然的理趣。 D D尾聯(lián)緊承頸聯(lián)，抒發(fā)了詩人尾聯(lián)緊承頸聯(lián)，抒發(fā)了詩人即將回到即將回到家鄉(xiāng)的喜悅、激動的心情。家鄉(xiāng)的喜悅、激動的心情。D2.2.“風正一帆懸風正一帆懸”以以“一帆懸一帆懸”之小景，寫之小景，寫出出 之大景的神韻，為后人所稱道。之大景的神韻，為后人所稱道。 兩岸闊（平野開闊，大江直流，波平浪靜）兩岸闊（平野開闊，大江直流，波平浪靜）3.3.最后兩句表現(xiàn)了作者最后兩句表現(xiàn)了作者 的思想感情。的思想感情。 （思念故鄉(xiāng)（思

9、念故鄉(xiāng)） 4. 4. “潮平兩岸闊，風正一帆懸潮平兩岸闊，風正一帆懸”描寫了怎樣描寫了怎樣的景象？的景象？春潮涌漲，江水浩淼，放眼望春潮涌漲，江水浩淼，放眼望去，江面似乎與岸平了，船上去，江面似乎與岸平了，船上的視野也因此開闊，順風前進，的視野也因此開闊，順風前進，白帆高高懸掛。白帆高高懸掛。5.5.本詩中景物描寫精彩，達到一字傳神的水本詩中景物描寫精彩，達到一字傳神的水平。頸聯(lián)中的平。頸聯(lián)中的“闊闊”字表現(xiàn)出一幅怎樣的情字表現(xiàn)出一幅怎樣的情景？景？ 表現(xiàn)出江水蕩漾，春潮涌動，江水幾表現(xiàn)出江水蕩漾，春潮涌動，江水幾與岸平，江面顯得廣闊浩淼。既寫出與岸平，江面顯得廣闊浩淼。既寫出了江水之勢，又寫

10、出了春天已到，大地了江水之勢，又寫出了春天已到，大地回春，冰雪融化，春意已濃的景象?；卮?，冰雪融化，春意已濃的景象。6.6.頸聯(lián)歷來受到人們的好評，請自選頸聯(lián)歷來受到人們的好評，請自選一個角度，作簡要賞析。一個角度，作簡要賞析。 透出自然的理趣，形象的寫出了夜透出自然的理趣，形象的寫出了夜退日出，冬去春來的變化。透露出樂退日出，冬去春來的變化。透露出樂觀，積極向上的感情。觀，積極向上的感情。把把“日日”和和“春春”作為新生的美好作為新生的美好事物象征進行強調，事物象征進行強調，“生生”和和“入入”運用擬人手法，賦予自然事物以人的運用擬人手法，賦予自然事物以人的意志和情思。意志和情思。海日孕育在殘夜之中，并將驅走黑海日孕育在殘夜之中，并將驅走黑暗；江春已潛入寒冬未盡的舊年，將暗；江春已潛入寒冬未盡的舊年，將趕走嚴冬。時序的交替是那樣匆匆不趕走嚴冬。時序的交替是那樣匆匆不可待，自然的規(guī)律不可阻擋?？纱匀坏囊?guī)律不可阻擋。 7.頸聯(lián)運用擬人的修辭手法，頸聯(lián)運用擬人的修辭手法，既描繪了景物的特點，同時又既描繪了景物的特點，同時又傳達出詩人怎樣的思想感情？傳達出詩人怎樣的思想感情？ 表達出詩人對未來的希表達出詩人對未來的希望和樂觀，積極向上的望和樂觀，積極向上的思想感情思想感情。