《湖北省武漢為明實驗學(xué)校七年級語文下冊聞一多先生的說和做導(dǎo)學(xué)案新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖北省武漢為明實驗學(xué)校七年級語文下冊聞一多先生的說和做導(dǎo)學(xué)案新人教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 13《聞一多先生的說和做》導(dǎo)學(xué)案 主備人： 審核: 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、朗讀課文，理清文章思路，整體把握文章內(nèi)容。 2、品味文中生動形象的語言，體會作者對聞一多的贊美、敬重之情。 3、學(xué)習(xí)聞一多嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度和言行一致的英雄氣概。 【學(xué)習(xí)重難點】 1、品味重點語句和關(guān)鍵詞語，領(lǐng)會其內(nèi)涵。 2、領(lǐng)悟?qū)W習(xí)聞一多先生崇高的精神品格。 【知識鏈接】臧克家 (1905.10.8~2004.2.5)，漢族。山東濰坊市諸城人，代表作《難民》、《老馬》、《有的人》筆名少全、何嘉，是詩人聞一多先生的高徒。被譽為“農(nóng)民詩人”。 自主學(xué)習(xí)案 1、初讀課文，給下列加點字注音，根據(jù)

2、拼音寫漢字。 彌（ ）高　 校（ ）補 赫（ ）然 迭（ ）起 qiè（ ) 而不舍 無xiá（ ）顧及 jiǒng（ ）乎不同 2、結(jié)合課文，理解下列詞語的意義。 詩興不作： 兀兀窮年： 一反既往： 氣沖斗牛： 3.你認(rèn)為本文的體裁是人物傳記還是散文？談?wù)勀愕目捶ā? 5.朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。 文章從 和

3、 兩方面表現(xiàn)出聞一多崇高的精神品格。作為學(xué)者方面，作者寫了他 、 、 三方面的成就；作為革命家方面，作者又列舉了 、 、 三方面的事例。 課堂探究案 一、自主合作學(xué)習(xí)： 1、交流預(yù)習(xí)情況，展示預(yù)習(xí)成果。 2、朗讀課文，自主完成： ⑴文章的前后兩部分之間是用哪些話過渡的？請找出來。請歸納聞一多前期和后期思想性格的主要特點。 ⑵結(jié)合課文內(nèi)容，說說下列句子的含義。 a、他要給我們衰

4、微的民族開一劑救濟的文化藥方。 b、我們要準(zhǔn)備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門。 ⑶ 這篇文章在敘述中穿插了哪些形象的描寫？說說這些描寫的作用。 二、精讀課文，深入思考，小組合作： ⑴聞一多先生的事跡很多，請你再為本文補充一、二個事例。 ⑵讀課文后，你覺得聞一多先生哪些地方值得學(xué)習(xí)？從聞一多先生身上，你受到哪些啟迪？請結(jié)合自己的人生經(jīng)歷談?wù)劇? 三、當(dāng)堂練習(xí)： 1、請仿照下面的例句仿寫句子，寫出對某位著名人物的認(rèn)識與評價。 聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人，大勇的革命烈士。 2、默讀第二部分，找出自己最喜歡

5、的語段，有感情的朗讀幾遍，抓住關(guān)鍵詞句，簡要賞析這些詞句對表現(xiàn)人物有什么作用。 當(dāng)堂測評案 閱讀下文，回答文后的問題。 懷魯迅 真是晴天的霹靂，在南臺的宴會席上，忽而聽到了魯迅的死！ 發(fā)出了幾封電報，薈萃了一夜行李，第二天我就匆匆跳上了開往上海的輪船。 二十二日上午十時船靠了岸，到家洗了一個澡，吞了兩口飯，跑到膠州路萬國殯儀館去，遇見的只是真誠的臉，熱烈的臉，悲憤的臉，和千千萬萬將要破裂似的青年男女的心肺與握緊的拳頭。 這不是尋常的喪事，這也不是沉郁的悲哀，這正像大地震要來，或黎明將到時充塞在天地之間的一瞬間的寂靜。生死，肉體，靈魂，眼淚，悲嘆，這些問題與感覺，在天地似乎太渺小了

6、，在魯迅的死的彼岸，還照耀著一道更偉大、更猛烈的寂光。 沒有偉大的人物出現(xiàn)的民族，是世界上可憐的生物之群；有了偉大的人物，而不知擁護(hù)、愛戴、崇仰的國家，是沒有希望的奴隸之邦。因魯迅之一死，使人自覺出了民族的尚可以有為，也因魯迅之一死，使人家看出了中國還是奴隸性很濃厚的半絕望的國家。 魯迅的靈柩，在夜陰里被埋入淺土中去了；西天角卻出現(xiàn)了一片微紅的新月。 1、魯迅死的意義是什么？（用原文回答） 2、文中談到“這不是尋常的事”，作者是怎樣描寫的？（用原文回答） 3、品味語言，說說下列句子的含義。 a、在魯迅的死的彼岸，還照耀著一道更偉大、更猛烈的寂光。 b、魯迅的靈柩

7、，在夜陰里被埋入淺土中去了；西天角卻出現(xiàn)了一片微紅的新月。 教學(xué)反思： 附部分參考答案： 課前預(yù)習(xí)： 4、散文。本文寫作意圖不在于介紹聞一多的生平經(jīng)歷等，而在于選取人物的典型事跡，表現(xiàn)人物美好的思想品格，表達(dá)作者的贊美、敬重之情，所以是散文。 5、學(xué)者 革命家 寫作《唐詩雜論》、寫作《楚辭校補》、寫作《古典新義》 起草政治傳單、群眾大會演說、參加游行示威。 課堂學(xué)習(xí)： 二、自主合作學(xué)習(xí)： 3、（1）思想性格：前期，不畏艱辛、刻苦嚴(yán)謹(jǐn)、敬業(yè)執(zhí)著；后期，大義凜然、言行一致。（2）a：“開一劑救濟的文化藥方”是比喻說法，指尋找使我國

8、民族文化繁榮昌盛起來的說法。b、形象地表現(xiàn)了聞一多先生為追求民主革命勝利而視死如歸、大義凜然的英雄氣概。 （3）課文中對聞一多的語言、肖像有許多具體描寫。例如炯炯目光、頭發(fā)零亂、昂首闊步、長須飄飄、目不窺園。又有細(xì)節(jié)描寫，例如“一個又一個大的四方竹紙本子……如群蟻排衙”。凡此種種，起到了具體再現(xiàn)聞先生那令人尊敬的高大形象的作用，使他的精神品格、作風(fēng)仿佛都成了可以具體感知的東西。 4、精讀課文，小組合作： （1）美國留學(xué)期間，聞一多為表達(dá)其強烈的民族自尊心，寫下《七子之歌》等多篇愛國思鄉(xiāng)之作。 （2）圍繞聞一多嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度和言行一致的英雄氣概來談。 3