《廣西北海市合浦縣第五中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第20課 世紀(jì)之交的科學(xué)隨想》課件 （新版）語(yǔ)文版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣西北海市合浦縣第五中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第20課 世紀(jì)之交的科學(xué)隨想》課件 （新版）語(yǔ)文版（34頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 了解楊振寧的相關(guān)知識(shí)。了解楊振寧的相關(guān)知識(shí)。了解二百年來(lái)，世界科學(xué)發(fā)展的歷史。了解二百年來(lái)，世界科學(xué)發(fā)展的歷史。了解中美教育在鼓勵(lì)創(chuàng)新上的異同了解中美教育在鼓勵(lì)創(chuàng)新上的異同。 作者簡(jiǎn)介 楊振寧，美籍華人，楊振寧，美籍華人，19221922年出生安徽省，年出生安徽省，1938193819441944年在中國(guó)西南聯(lián)合大學(xué)物理系讀年在中國(guó)西南聯(lián)合大學(xué)物理系讀書獲碩士學(xué)位。書獲碩士學(xué)位。19451945年赴美求學(xué)，年赴美求學(xué)，19481948年芝年芝加哥大學(xué)哲學(xué)博士學(xué)位，加哥大學(xué)哲學(xué)博士學(xué)位，19571957年與另一位華年與另一位華人科學(xué)家李政道合作共同提出宇稱不守恒理人科學(xué)家李政

2、道合作共同提出宇稱不守恒理論，因此與李政通共同獲論，因此與李政通共同獲19571957年諾貝爾物理年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。學(xué)獎(jiǎng)。19711971年以來(lái)，他多次到中國(guó)探親、訪年以來(lái)，他多次到中國(guó)探親、訪問(wèn)、講學(xué)。分別受聘為北大、科大等八所大問(wèn)、講學(xué)。分別受聘為北大、科大等八所大學(xué)的名譽(yù)教授。在促進(jìn)中美科技交流和合作學(xué)的名譽(yù)教授。在促進(jìn)中美科技交流和合作中起了重要作用，還努力幫助中國(guó)學(xué)者在美中起了重要作用，還努力幫助中國(guó)學(xué)者在美進(jìn)行科研和學(xué)習(xí)。進(jìn)行科研和學(xué)習(xí)。背景知識(shí)背景知識(shí)隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，90年代，越來(lái)越多的世界組織和國(guó)年代，越來(lái)越多的世界組織和國(guó)家關(guān)注創(chuàng)新，關(guān)注家關(guān)注創(chuàng)新，關(guān)

3、注“國(guó)家創(chuàng)新體系國(guó)家創(chuàng)新體系”。1994年，世界合作年，世界合作與發(fā)展組織，啟動(dòng)了與發(fā)展組織，啟動(dòng)了“國(guó)家創(chuàng)新系統(tǒng)項(xiàng)目國(guó)家創(chuàng)新系統(tǒng)項(xiàng)目”，對(duì)多個(gè)國(guó)家，對(duì)多個(gè)國(guó)家的創(chuàng)新體系進(jìn)行了大規(guī)模的研究。的創(chuàng)新體系進(jìn)行了大規(guī)模的研究。1998年年10月月4日世界銀日世界銀行、國(guó)際貨幣組織公布了題為知識(shí)促進(jìn)發(fā)展的行、國(guó)際貨幣組織公布了題為知識(shí)促進(jìn)發(fā)展的9899年年度報(bào)告的結(jié)論是：發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家的知識(shí)差距，度報(bào)告的結(jié)論是：發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家的知識(shí)差距，尤其是知識(shí)創(chuàng)新能力的差距，大大超過(guò)了財(cái)富的差距，因尤其是知識(shí)創(chuàng)新能力的差距，大大超過(guò)了財(cái)富的差距，因而在一定意義上，發(fā)展中國(guó)家需要知識(shí)更甚于需要資本。而在

4、一定意義上，發(fā)展中國(guó)家需要知識(shí)更甚于需要資本。在這樣的國(guó)際背景下，我國(guó)國(guó)務(wù)院批轉(zhuǎn)教育部的面向在這樣的國(guó)際背景下，我國(guó)國(guó)務(wù)院批轉(zhuǎn)教育部的面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃中著重指出：世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃中著重指出：“實(shí)施跨世紀(jì)素質(zhì)實(shí)施跨世紀(jì)素質(zhì)教育工程，整體推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高國(guó)民素質(zhì)和民族教育工程，整體推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高國(guó)民素質(zhì)和民族創(chuàng)新能力。創(chuàng)新能力?！闭窃谶@樣的大背景下，正是在這樣的大背景下，1999年年12月楊振寧月楊振寧博士緊密聯(lián)系中國(guó)的國(guó)情，就科技創(chuàng)新問(wèn)題，作了學(xué)術(shù)報(bào)博士緊密聯(lián)系中國(guó)的國(guó)情，就科技創(chuàng)新問(wèn)題，作了學(xué)術(shù)報(bào)告告“世紀(jì)之交的科學(xué)隨想世紀(jì)之交的科學(xué)隨想”。文中的幾位科學(xué)家文中

5、的幾位科學(xué)家楊振寧楊振寧1922年年9月月22日出生于中國(guó)安徽省合肥市。日出生于中國(guó)安徽省合肥市。19381944年在中國(guó)西年在中國(guó)西南聯(lián)合大學(xué)物理系讀書，先后獲學(xué)士、碩士學(xué)位。南聯(lián)合大學(xué)物理系讀書，先后獲學(xué)士、碩士學(xué)位。1945年赴美求學(xué)，年赴美求學(xué)，1948年獲芝加哥大學(xué)哲學(xué)博士學(xué)位。年獲芝加哥大學(xué)哲學(xué)博士學(xué)位。19581979年獲普林斯頓大學(xué)年獲普林斯頓大學(xué)和波蘭、美國(guó)等六所院校的理學(xué)博士學(xué)位。和波蘭、美國(guó)等六所院校的理學(xué)博士學(xué)位。1951年與李政道教授合年與李政道教授合作，于作，于1956年共同提出弱相互作用中宇稱不守恒原理，因而與李政年共同提出弱相互作用中宇稱不守恒原理，因而與李政道

6、共獲道共獲1957年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。這一原理徹底改變了人類對(duì)對(duì)稱性年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。這一原理徹底改變了人類對(duì)對(duì)稱性的認(rèn)識(shí)，促成了此后幾十年物理學(xué)界對(duì)對(duì)稱性的關(guān)注。他還是美國(guó)的認(rèn)識(shí)，促成了此后幾十年物理學(xué)界對(duì)對(duì)稱性的關(guān)注。他還是美國(guó)國(guó)家科學(xué)院、美國(guó)物理學(xué)會(huì)以及巴西科學(xué)院、委內(nèi)瑞拉科學(xué)院和西國(guó)家科學(xué)院、美國(guó)物理學(xué)會(huì)以及巴西科學(xué)院、委內(nèi)瑞拉科學(xué)院和西班牙皇家科學(xué)院院士。班牙皇家科學(xué)院院士。1971年以來(lái)?xiàng)钫駥幎啻蔚街袊?guó)探親、訪問(wèn)和講學(xué)。分別受聘為北京年以來(lái)?xiàng)钫駥幎啻蔚街袊?guó)探親、訪問(wèn)和講學(xué)。分別受聘為北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、中國(guó)科技大學(xué)、南開大學(xué)、中山大學(xué)、云南工學(xué)大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、中國(guó)科技大學(xué)、南開大學(xué)、

7、中山大學(xué)、云南工學(xué)院、山西大學(xué)、東北師范大學(xué)名譽(yù)教授。對(duì)中國(guó)的科技政策提出許院、山西大學(xué)、東北師范大學(xué)名譽(yù)教授。對(duì)中國(guó)的科技政策提出許多很有建設(shè)性的重要建議。在促進(jìn)中美科技交流和合作中起了重要多很有建設(shè)性的重要建議。在促進(jìn)中美科技交流和合作中起了重要作用，還努力幫助中國(guó)學(xué)者和留學(xué)生在美進(jìn)行科研和學(xué)習(xí)。著有作用，還努力幫助中國(guó)學(xué)者和留學(xué)生在美進(jìn)行科研和學(xué)習(xí)。著有基本粒子發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)史等基本粒子發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)史等。 富蘭克林（富蘭克林（17061790）本杰明本杰明富蘭克林是富蘭克林是18世紀(jì)美國(guó)最偉大的科學(xué)家，著名的政治家和世紀(jì)美國(guó)最偉大的科學(xué)家，著名的政治家和文學(xué)家。他一生最真實(shí)的寫照是他自己所說(shuō)過(guò)的一句話

8、文學(xué)家。他一生最真實(shí)的寫照是他自己所說(shuō)過(guò)的一句話“誠(chéng)實(shí)和勤誠(chéng)實(shí)和勤勉，應(yīng)該成為你永久的伴侶。勉，應(yīng)該成為你永久的伴侶。”1706年年1月月17日，本杰明日，本杰明富蘭克林出生在北美洲的波士頓。他的父富蘭克林出生在北美洲的波士頓。他的父親原是英國(guó)漆匠，富蘭克林排行第八。由于家境貧困，富蘭克林一親原是英國(guó)漆匠，富蘭克林排行第八。由于家境貧困，富蘭克林一生只在學(xué)校讀了兩年書。但他酷愛(ài)閱讀，而且閱讀范圍極廣，既有生只在學(xué)校讀了兩年書。但他酷愛(ài)閱讀，而且閱讀范圍極廣，既有自然科學(xué)、技術(shù)方面的通俗讀物也有著名科學(xué)家的論文以及名作家自然科學(xué)、技術(shù)方面的通俗讀物也有著名科學(xué)家的論文以及名作家的作品。通過(guò)自身的

9、努力，富蘭克林在不到三十歲時(shí)，就已經(jīng)成為的作品。通過(guò)自身的努力，富蘭克林在不到三十歲時(shí)，就已經(jīng)成為一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的學(xué)者和啟蒙思想家。一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的學(xué)者和啟蒙思想家。富蘭克林不僅是一位優(yōu)秀的科學(xué)家，而且還是一位杰出的社會(huì)活動(dòng)富蘭克林不僅是一位優(yōu)秀的科學(xué)家，而且還是一位杰出的社會(huì)活動(dòng)家。他參加了第二屆大陸會(huì)議和獨(dú)立宣言的起草工作。家。他參加了第二屆大陸會(huì)議和獨(dú)立宣言的起草工作。1776年，年，已經(jīng)七十高齡的富蘭克林又遠(yuǎn)涉重洋出使法國(guó)，贏得了法國(guó)和歐洲已經(jīng)七十高齡的富蘭克林又遠(yuǎn)涉重洋出使法國(guó)，贏得了法國(guó)和歐洲人民對(duì)北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的支援。人民對(duì)北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的支援。1787年，他積極參加了制定美國(guó)憲法年，他

10、積極參加了制定美國(guó)憲法的工作，并組織了反對(duì)奴役黑人的運(yùn)動(dòng)。的工作，并組織了反對(duì)奴役黑人的運(yùn)動(dòng)。為了避免雷電對(duì)人類的傷害，他制成了第為了避免雷電對(duì)人類的傷害，他制成了第一根避雷針。在數(shù)學(xué)方面，他創(chuàng)造了八次一根避雷針。在數(shù)學(xué)方面，他創(chuàng)造了八次和十六次幻方；在熱學(xué)中，他改良了取暖和十六次幻方；在熱學(xué)中，他改良了取暖的爐子，可以節(jié)省四分之三燃料，被稱為的爐子，可以節(jié)省四分之三燃料，被稱為“富蘭克林爐富蘭克林爐”；在光學(xué)方面，他發(fā)明了；在光學(xué)方面，他發(fā)明了老年人用的雙焦距眼鏡，戴上這種眼鏡既老年人用的雙焦距眼鏡，戴上這種眼鏡既可以看清近處的東西，也可看清遠(yuǎn)處的東可以看清近處的東西，也可看清遠(yuǎn)處的東西。他

11、和劍橋大學(xué)的哈特萊共同利用醚的西。他和劍橋大學(xué)的哈特萊共同利用醚的蒸發(fā)得到負(fù)二十五度（攝氏）的低溫，創(chuàng)蒸發(fā)得到負(fù)二十五度（攝氏）的低溫，創(chuàng)造了蒸發(fā)制冷的理論。此外，他對(duì)氣象、造了蒸發(fā)制冷的理論。此外，他對(duì)氣象、地質(zhì)、聲學(xué)及海洋航行等方面都有研究，地質(zhì)、聲學(xué)及海洋航行等方面都有研究，并取得了不少成就。并取得了不少成就。愛(ài)迪生（18471931）托馬斯托馬斯阿爾瓦阿爾瓦愛(ài)迪生是位舉世聞名的美國(guó)電學(xué)家和發(fā)明愛(ài)迪生是位舉世聞名的美國(guó)電學(xué)家和發(fā)明家，他除了在留聲機(jī)、電燈、電話、電報(bào)、電影等方面的家，他除了在留聲機(jī)、電燈、電話、電報(bào)、電影等方面的發(fā)明和貢獻(xiàn)以外，在礦業(yè)、建筑業(yè)、化工等領(lǐng)域也有不少發(fā)明和貢獻(xiàn)

12、以外，在礦業(yè)、建筑業(yè)、化工等領(lǐng)域也有不少著名的創(chuàng)造和真知灼見(jiàn)。愛(ài)迪生一生共有約兩千項(xiàng)創(chuàng)造發(fā)著名的創(chuàng)造和真知灼見(jiàn)。愛(ài)迪生一生共有約兩千項(xiàng)創(chuàng)造發(fā)明，為人類的文明和進(jìn)步做出了巨大的貢獻(xiàn)。明，為人類的文明和進(jìn)步做出了巨大的貢獻(xiàn)。1876年春天，愛(ài)迪生在新澤西州的年春天，愛(ài)迪生在新澤西州的“門羅公園門羅公園”建造了第建造了第一所一所“發(fā)明工廠發(fā)明工廠”，它，它“標(biāo)志著集體研究的開端標(biāo)志著集體研究的開端”。1877年，愛(ài)迪生改進(jìn)了早期由貝爾發(fā)明的電話，并使之投入了年，愛(ài)迪生改進(jìn)了早期由貝爾發(fā)明的電話，并使之投入了實(shí)際使用。他還發(fā)明了他心愛(ài)的一個(gè)項(xiàng)目實(shí)際使用。他還發(fā)明了他心愛(ài)的一個(gè)項(xiàng)目留聲機(jī)。電留聲機(jī)。電話

13、和電報(bào)話和電報(bào)“是擴(kuò)展人類感官功能的一次革命是擴(kuò)展人類感官功能的一次革命”；留聲機(jī)是；留聲機(jī)是改變?nèi)藗兩畹娜蟀l(fā)明之一，改變?nèi)藗兩畹娜蟀l(fā)明之一，“從發(fā)明的想像力來(lái)看，從發(fā)明的想像力來(lái)看，這是他極為重大的發(fā)明成就這是他極為重大的發(fā)明成就”。到這個(gè)時(shí)候，人們都稱他。到這個(gè)時(shí)候，人們都稱他為為“門羅公園的魔術(shù)師門羅公園的魔術(shù)師”。愛(ài)迪生在發(fā)明留聲機(jī)的同時(shí)，經(jīng)歷無(wú)數(shù)次失敗后終于取得愛(ài)迪生在發(fā)明留聲機(jī)的同時(shí)，經(jīng)歷無(wú)數(shù)次失敗后終于取得了對(duì)電燈研究的突破，了對(duì)電燈研究的突破，1879年年10月月22日，愛(ài)迪生點(diǎn)燃了第日，愛(ài)迪生點(diǎn)燃了第一盞真正有廣泛實(shí)用價(jià)值的電燈。為了延長(zhǎng)燈絲的壽命，一盞真正有廣泛實(shí)用

14、價(jià)值的電燈。為了延長(zhǎng)燈絲的壽命，他又重新試驗(yàn)，大約試用了他又重新試驗(yàn)，大約試用了6000多種纖維材料，才找到了多種纖維材料，才找到了新的發(fā)光體新的發(fā)光體日本竹絲，可持續(xù)日本竹絲，可持續(xù)1000多小時(shí)，達(dá)到了耐多小時(shí)，達(dá)到了耐用的目的。從某一方面來(lái)說(shuō)，這一發(fā)明是愛(ài)迪生一生中達(dá)用的目的。從某一方面來(lái)說(shuō)，這一發(fā)明是愛(ài)迪生一生中達(dá)到的登峰造極的成就。接著，他又創(chuàng)造了一種供電系統(tǒng)，到的登峰造極的成就。接著，他又創(chuàng)造了一種供電系統(tǒng)，使遠(yuǎn)處的燈具能從中心發(fā)電站配電，這是一項(xiàng)重大的工藝使遠(yuǎn)處的燈具能從中心發(fā)電站配電，這是一項(xiàng)重大的工藝成就。他在純科學(xué)上第一個(gè)發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)于成就。他在純科學(xué)上第一個(gè)發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)于1883

15、年。試驗(yàn)電燈年。試驗(yàn)電燈時(shí)，他觀察到他稱之為愛(ài)迪生效應(yīng)的現(xiàn)象：在點(diǎn)亮的燈泡時(shí)，他觀察到他稱之為愛(ài)迪生效應(yīng)的現(xiàn)象：在點(diǎn)亮的燈泡內(nèi)有電荷從熱燈絲經(jīng)過(guò)空間到達(dá)冷板。別的科學(xué)家利用愛(ài)內(nèi)有電荷從熱燈絲經(jīng)過(guò)空間到達(dá)冷板。別的科學(xué)家利用愛(ài)迪生效應(yīng)發(fā)展了電子工業(yè)，尤其是無(wú)線電和電視。迪生效應(yīng)發(fā)展了電子工業(yè)，尤其是無(wú)線電和電視。1889年他第一次在實(shí)驗(yàn)室里試驗(yàn)電影。年他第一次在實(shí)驗(yàn)室里試驗(yàn)電影。1903年，他的公司年，他的公司攝制了第一部故事片攝制了第一部故事片“列車搶劫列車搶劫”。愛(ài)迪生為電影業(yè)的組。愛(ài)迪生為電影業(yè)的組建和標(biāo)準(zhǔn)化做了大量工作。建和標(biāo)準(zhǔn)化做了大量工作。1887年愛(ài)迪生把他的實(shí)驗(yàn)室遷往西奧蘭治以后

16、，為了將他年愛(ài)迪生把他的實(shí)驗(yàn)室遷往西奧蘭治以后，為了將他的多種發(fā)明制成產(chǎn)品和推銷，他創(chuàng)辦了許多商業(yè)性公司，的多種發(fā)明制成產(chǎn)品和推銷，他創(chuàng)辦了許多商業(yè)性公司，這些公司后來(lái)合并為愛(ài)迪生通用電氣公司，后又稱為通用這些公司后來(lái)合并為愛(ài)迪生通用電氣公司，后又稱為通用電氣公司。此后，他的興趣又轉(zhuǎn)到熒光學(xué)、礦石搗碎機(jī)、電氣公司。此后，他的興趣又轉(zhuǎn)到熒光學(xué)、礦石搗碎機(jī)、鐵的磁離法、蓄電池和鐵路信號(hào)裝置上。鐵的磁離法、蓄電池和鐵路信號(hào)裝置上。第一次世界大戰(zhàn)期間，他研制出魚雷機(jī)械裝置、噴火器和第一次世界大戰(zhàn)期間，他研制出魚雷機(jī)械裝置、噴火器和水底潛望鏡。愛(ài)迪生的文化程度極低，對(duì)人類的貢獻(xiàn)卻這水底潛望鏡。愛(ài)迪生的文

17、化程度極低，對(duì)人類的貢獻(xiàn)卻這么巨大，么巨大，“秘訣秘訣”在于他有一顆好奇的心，一種親自試驗(yàn)在于他有一顆好奇的心，一種親自試驗(yàn)的本能，而且具有超乎常人的從事艱苦工作的無(wú)窮精力和的本能，而且具有超乎常人的從事艱苦工作的無(wú)窮精力和果敢精神。當(dāng)有人稱愛(ài)迪生是個(gè)果敢精神。當(dāng)有人稱愛(ài)迪生是個(gè)“天才天才”時(shí)，他卻解釋說(shuō)：時(shí)，他卻解釋說(shuō)：“天才就是百分之二的靈感加上百分之九十八的汗水。天才就是百分之二的靈感加上百分之九十八的汗水?！彼谒凇鞍l(fā)明工廠發(fā)明工廠”，把許多不同專業(yè)的人組織起來(lái)，里面，把許多不同專業(yè)的人組織起來(lái)，里面有科學(xué)家、工程師、技術(shù)人員、工人，共有科學(xué)家、工程師、技術(shù)人員、工人，共100多人，

18、愛(ài)迪多人，愛(ài)迪生的許多重大發(fā)明就是靠這個(gè)集體的力量才獲得成功的。生的許多重大發(fā)明就是靠這個(gè)集體的力量才獲得成功的。他的成就主要?dú)w功于他的勤奮和創(chuàng)造性才能以及集體的力他的成就主要?dú)w功于他的勤奮和創(chuàng)造性才能以及集體的力量。量。 楊振寧先生，今年楊振寧先生，今年8383歲，是清華歲，是清華大學(xué)的教授。大學(xué)的教授。 去年去年1 1月與廣東外語(yǔ)外月與廣東外語(yǔ)外貿(mào)學(xué)院的研究生貿(mào)學(xué)院的研究生2828歲的翁帆結(jié)婚。歲的翁帆結(jié)婚。1、找出生字詞、找出生字詞2、作者認(rèn)為兩百多年來(lái)產(chǎn)生、作者認(rèn)為兩百多年來(lái)產(chǎn)生新事物的原因是什么？新事物的原因是什么？3、“科科”與與“技技”哪一個(gè)更哪一個(gè)更重要一些？二者是什么關(guān)系？重

19、要一些？二者是什么關(guān)系？談?wù)勀愕目捶?？談?wù)勀愕目捶?？字詞纖（纖（ ）芯（）芯（ ）胰（）胰（ ）聘（聘（ ）彌（）彌（ ）xinxnypnm解詞歸根結(jié)底歸根結(jié)底無(wú)窮無(wú)盡無(wú)窮無(wú)盡與日俱增與日俱增層出不窮層出不窮按部就班按部就班沒(méi)有窮盡；沒(méi)有限度。沒(méi)有窮盡；沒(méi)有限度。歸結(jié)到根本上。歸結(jié)到根本上。隨著時(shí)間的增長(zhǎng)而增長(zhǎng)。隨著時(shí)間的增長(zhǎng)而增長(zhǎng)。接連不斷地出現(xiàn)。接連不斷地出現(xiàn)。形容做事按一定的條理，形容做事按一定的條理，遵循一定的順序。遵循一定的順序。 理清文章結(jié)構(gòu)理清文章結(jié)構(gòu) 第一部分（第一部分（19）回顧近兩百年來(lái)出現(xiàn)了哪些新事物，）回顧近兩百年來(lái)出現(xiàn)了哪些新事物，并分析出現(xiàn)許多新事物的原因。并分析出

20、現(xiàn)許多新事物的原因。 第一層（第一層（12）近兩百年來(lái)新發(fā)明屢屢出現(xiàn)，新事物層）近兩百年來(lái)新發(fā)明屢屢出現(xiàn)，新事物層出不窮。出不窮。 第二層（第二層（39）分析出現(xiàn)新發(fā)明、新事物的原因。）分析出現(xiàn)新發(fā)明、新事物的原因。 第二部分（第二部分（1017）循因推測(cè)分析世界現(xiàn)狀，指出中）循因推測(cè)分析世界現(xiàn)狀，指出中美科技發(fā)展及教育哲學(xué)上的差異，鼓勵(lì)人們創(chuàng)新，從美科技發(fā)展及教育哲學(xué)上的差異，鼓勵(lì)人們創(chuàng)新，從根本上提高國(guó)民素質(zhì)和民族創(chuàng)新能力。根本上提高國(guó)民素質(zhì)和民族創(chuàng)新能力。 第一層（第一層（1013）說(shuō)明）說(shuō)明“科科”和和“技技”的關(guān)系的關(guān)系 第二層（第二層（1417）分析說(shuō)明中國(guó)和美國(guó)教育哲學(xué)在）分析說(shuō)

21、明中國(guó)和美國(guó)教育哲學(xué)在鼓勵(lì)創(chuàng)新上的差異。鼓勵(lì)創(chuàng)新上的差異。 速讀課文，理清結(jié)構(gòu)速讀課文，理清結(jié)構(gòu) 光纖、撓頭、聘用、彌補(bǔ)、膽怯 世紀(jì)之交的科學(xué)隨想世紀(jì)之交的科學(xué)隨想 第一部分（第一部分（ 1-9 1-9 ）回顧近兩百年出現(xiàn)的新回顧近兩百年出現(xiàn)的新事物并分析其原因。事物并分析其原因。第二部分（第二部分（ 10-17 10-17 ）分析世界現(xiàn)狀，指出中美分析世界現(xiàn)狀，指出中美科技、教育差異，鼓勵(lì)創(chuàng)科技、教育差異，鼓勵(lì)創(chuàng)新新第一層（第一層（1-21-2）新發(fā)）新發(fā)明、新事物層出不明、新事物層出不第二層（第二層（3-93-9）新發(fā)）新發(fā)明、新事物出現(xiàn)原因明、新事物出現(xiàn)原因第一層（第一層（10-1310

22、-13）科）科和技的關(guān)系和技的關(guān)系第二層第二層(14-17(14-17）中）中美教育哲學(xué)的異同美教育哲學(xué)的異同引用美國(guó)科學(xué)家富蘭克林的話有什么作用引用美國(guó)科學(xué)家富蘭克林的話有什么作用? 說(shuō)明隨著人類知識(shí)的增長(zhǎng)，新發(fā)明、新事物必說(shuō)明隨著人類知識(shí)的增長(zhǎng)，新發(fā)明、新事物必然會(huì)不斷出現(xiàn)。第然會(huì)不斷出現(xiàn)。第2段列舉近兩百年來(lái)出現(xiàn)的段列舉近兩百年來(lái)出現(xiàn)的一系列新事物，說(shuō)明近兩百年來(lái)新事物的出現(xiàn)一系列新事物，說(shuō)明近兩百年來(lái)新事物的出現(xiàn)幾乎是無(wú)窮無(wú)盡的。為下文分析原因張本幾乎是無(wú)窮無(wú)盡的。為下文分析原因張本第二層中采用怎樣的說(shuō)明順序說(shuō)明原因? (先總說(shuō)，后分說(shuō)，再總說(shuō)。先總說(shuō)，后分說(shuō)，再總說(shuō)。) 總說(shuō)：主要說(shuō)

23、明工業(yè)發(fā)展促進(jìn)了生產(chǎn)力。總說(shuō)：主要說(shuō)明工業(yè)發(fā)展促進(jìn)了生產(chǎn)力。 設(shè)問(wèn)設(shè)問(wèn)舉例子、列數(shù)字說(shuō)明舉例子、列數(shù)字說(shuō)明引資料、列數(shù)字。引資料、列數(shù)字。 分說(shuō)：具體說(shuō)明工業(yè)發(fā)展如何促進(jìn)了人類的生產(chǎn)力。分說(shuō)：具體說(shuō)明工業(yè)發(fā)展如何促進(jìn)了人類的生產(chǎn)力。 其一，科學(xué)、工業(yè)和經(jīng)濟(jì)三個(gè)互相關(guān)聯(lián)的環(huán)節(jié)推動(dòng)其一，科學(xué)、工業(yè)和經(jīng)濟(jì)三個(gè)互相關(guān)聯(lián)的環(huán)節(jié)推動(dòng)著世界發(fā)展。著世界發(fā)展。 其二，基本原理轉(zhuǎn)化為工業(yè)的速度在這其二，基本原理轉(zhuǎn)化為工業(yè)的速度在這50年尤其是年尤其是近二三十年大大增加。近二三十年大大增加。 總說(shuō)：由分說(shuō)部分的解說(shuō)，推出結(jié)論。總說(shuō)：由分說(shuō)部分的解說(shuō)，推出結(jié)論。 結(jié)論是：更新的事物將會(huì)層出不窮，一些今天不容易夢(mèng)想到

24、的東西不久將變成事實(shí)；人類的生產(chǎn)力將會(huì)大大提高，自然科學(xué)將會(huì)更蓬勃地發(fā)展；科學(xué)、工業(yè)、經(jīng)濟(jì)的連鎖發(fā)展會(huì)持續(xù)下去。 由學(xué)生分析這一部分的說(shuō)明方法及作用。 (舉例子舉例子舉出半導(dǎo)體方面有名的舉出半導(dǎo)體方面有名的“摩爾定律摩爾定律”解說(shuō)科技轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的速度大大加快這一事解說(shuō)科技轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的速度大大加快這一事理。理。) (作詮釋作詮釋將科學(xué)、工業(yè)和經(jīng)濟(jì)三個(gè)互相關(guān)聯(lián)的將科學(xué)、工業(yè)和經(jīng)濟(jì)三個(gè)互相關(guān)聯(lián)的關(guān)系解釋清楚。關(guān)系解釋清楚。) (列數(shù)字列數(shù)字用數(shù)據(jù)形象說(shuō)明知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代科技發(fā)用數(shù)據(jù)形象說(shuō)明知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代科技發(fā)展之快。展之快。) 小結(jié)小結(jié) 人類的知識(shí)大大增長(zhǎng)，科學(xué)的發(fā)展突飛猛進(jìn)，科人類的知識(shí)大大增長(zhǎng)，科

25、學(xué)的發(fā)展突飛猛進(jìn)，科學(xué)、工業(yè)和經(jīng)濟(jì)之間的關(guān)系越來(lái)越密切，知識(shí)經(jīng)學(xué)、工業(yè)和經(jīng)濟(jì)之間的關(guān)系越來(lái)越密切，知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)已經(jīng)到來(lái)。發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家的知識(shí)濟(jì)社會(huì)已經(jīng)到來(lái)。發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家的知識(shí)差距，尤其是知識(shí)創(chuàng)新能力的差距，大大超過(guò)了差距，尤其是知識(shí)創(chuàng)新能力的差距，大大超過(guò)了財(cái)富的差距，因而在一定意義上，發(fā)展中國(guó)家需財(cái)富的差距，因而在一定意義上，發(fā)展中國(guó)家需要知識(shí)更甚于需要資本。作為新世紀(jì)的學(xué)生，如要知識(shí)更甚于需要資本。作為新世紀(jì)的學(xué)生，如何面對(duì)時(shí)代的挑戰(zhàn)，這是我們每個(gè)人必須考慮的何面對(duì)時(shí)代的挑戰(zhàn)，這是我們每個(gè)人必須考慮的問(wèn)題。問(wèn)題。 1、作者認(rèn)為兩百多年來(lái)產(chǎn)生、作者認(rèn)為兩百多年來(lái)產(chǎn)生新事物的原因

26、是什么？新事物的原因是什么？2、“科科”與與“技技”哪一個(gè)更哪一個(gè)更重要一些？二者是什么關(guān)系？重要一些？二者是什么關(guān)系？談?wù)勀愕目捶?？談?wù)勀愕目捶ǎ? 簡(jiǎn)單地說(shuō)是因?yàn)楹?jiǎn)單地說(shuō)是因?yàn)楣I(yè)的發(fā)展大工業(yè)的發(fā)展大大促進(jìn)了人類生產(chǎn)力。大促進(jìn)了人類生產(chǎn)力。具體地說(shuō)是具體地說(shuō)是科學(xué)科學(xué)帶動(dòng)了工業(yè)，工業(yè)則帶動(dòng)了帶動(dòng)了工業(yè)，工業(yè)則帶動(dòng)了經(jīng)經(jīng)濟(jì)濟(jì)的發(fā)展，而經(jīng)濟(jì)的發(fā)展反過(guò)來(lái)又的發(fā)展，而經(jīng)濟(jì)的發(fā)展反過(guò)來(lái)又促進(jìn)了科技的發(fā)展。促進(jìn)了科技的發(fā)展。這三個(gè)互相關(guān)這三個(gè)互相關(guān)聯(lián)的環(huán)節(jié)推動(dòng)著新生事物層出不窮，聯(lián)的環(huán)節(jié)推動(dòng)著新生事物層出不窮，整個(gè)世界不地發(fā)展。整個(gè)世界不地發(fā)展。2“科科”與與“技技”哪個(gè)更重要一些，沒(méi)哪個(gè)更重要一些，

27、沒(méi)有一個(gè)簡(jiǎn)單的答案。需要因時(shí)因地因有一個(gè)簡(jiǎn)單的答案。需要因時(shí)因地因人而定。人而定。就我國(guó)當(dāng)前國(guó)情來(lái)講就我國(guó)當(dāng)前國(guó)情來(lái)講，鑒于，鑒于我國(guó)傳統(tǒng)教育影響較大，鑒于我國(guó)迎我國(guó)傳統(tǒng)教育影響較大，鑒于我國(guó)迎接世界挑戰(zhàn)的需要，需要有原始的創(chuàng)接世界挑戰(zhàn)的需要，需要有原始的創(chuàng)新，重視高新技術(shù)的研究，增強(qiáng)自主新，重視高新技術(shù)的研究，增強(qiáng)自主的創(chuàng)新能力。與此同時(shí)，圍繞產(chǎn)業(yè)升的創(chuàng)新能力。與此同時(shí)，圍繞產(chǎn)業(yè)升級(jí)的提高競(jìng)爭(zhēng)力，應(yīng)加強(qiáng)技術(shù)的研發(fā)，級(jí)的提高競(jìng)爭(zhēng)力，應(yīng)加強(qiáng)技術(shù)的研發(fā)，推動(dòng)科技產(chǎn)業(yè)化和應(yīng)用。推動(dòng)科技產(chǎn)業(yè)化和應(yīng)用。二者互為因二者互為因果，相輔相成。果，相輔相成。問(wèn)題討論中國(guó)和美國(guó)的教育哲學(xué)在鼓勵(lì)創(chuàng)新中國(guó)和美國(guó)的教育

28、哲學(xué)在鼓勵(lì)創(chuàng)新上有什么差異？請(qǐng)讀第上有什么差異？請(qǐng)讀第14至至16段，段，討論填表，并發(fā)表看法。討論填表，并發(fā)表看法。美國(guó)的教育哲學(xué)美國(guó)的教育哲學(xué)中國(guó)的教育哲學(xué)中國(guó)的教育哲學(xué)相同點(diǎn)相同點(diǎn)不不同同點(diǎn)點(diǎn)適應(yīng)對(duì)象適應(yīng)對(duì)象及效果及效果學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方式方式閱讀課文第閱讀課文第1515段，完成下列問(wèn)題。段，完成下列問(wèn)題。解釋詞語(yǔ)：按部就班：解釋詞語(yǔ)：按部就班：本段主要談什么問(wèn)題？本段主要談什么問(wèn)題？（明確：分析中美兩國(guó)教育哲學(xué)的異同及適應(yīng)對(duì)象）。（明確：分析中美兩國(guó)教育哲學(xué)的異同及適應(yīng)對(duì)象）。中美教育哲學(xué)的共同點(diǎn)是什么？中美教育哲學(xué)的共同點(diǎn)是什么？都能鼓勵(lì)創(chuàng)新都能鼓勵(lì)創(chuàng)新就適應(yīng)對(duì)象而言，中美教育各適合哪一部分

29、學(xué)生？就適應(yīng)對(duì)象而言，中美教育各適合哪一部分學(xué)生？就學(xué)習(xí)方式而言，中美教育有何不同？就學(xué)習(xí)方式而言，中美教育有何不同？中國(guó)教育的學(xué)習(xí)方式屬按部就班的訓(xùn)練，美中國(guó)教育的學(xué)習(xí)方式屬按部就班的訓(xùn)練，美國(guó)是跳躍式學(xué)習(xí)國(guó)是跳躍式學(xué)習(xí)文章標(biāo)題有什么特點(diǎn)？全班深入討論，并推選代表發(fā)表看法 文題本身就非常大氣，“世紀(jì)之交”標(biāo)明了作者的立足點(diǎn)在整個(gè)20世紀(jì)結(jié)束和21世紀(jì)的開始，表明文章既要回顧過(guò)去一個(gè)世紀(jì)甚至更長(zhǎng)的時(shí)間里人類科學(xué)發(fā)展的歷史，更要展望21世紀(jì)科學(xué)的 發(fā)展。沒(méi)有科學(xué)家的風(fēng)范是斷不敢寫這篇文章的?！半S想”又帶有一定的抒情性和歷史的滄桑之感。 拓展延伸 這篇科學(xué)隨想，回顧了近兩百年來(lái)世界上出現(xiàn)這篇科學(xué)隨

30、想，回顧了近兩百年來(lái)世界上出現(xiàn)的許多新事物，分析了近兩百年特別是近二三十的許多新事物，分析了近兩百年特別是近二三十年新事物層出不窮的原因，并循此提出了年新事物層出不窮的原因，并循此提出了“科科”和和“技技”哪一個(gè)更重要的問(wèn)題，進(jìn)而溯源說(shuō)明了哪一個(gè)更重要的問(wèn)題，進(jìn)而溯源說(shuō)明了中國(guó)和美國(guó)的教育哲學(xué)在鼓勵(lì)創(chuàng)新的異同。中國(guó)和美國(guó)的教育哲學(xué)在鼓勵(lì)創(chuàng)新的異同。 通過(guò)課文說(shuō)明的事理，我們明白一點(diǎn)，科通過(guò)課文說(shuō)明的事理，我們明白一點(diǎn)，科學(xué)就是第一生產(chǎn)力。但是，目前我國(guó)在經(jīng)濟(jì)、學(xué)就是第一生產(chǎn)力。但是，目前我國(guó)在經(jīng)濟(jì)、文化等方面，與西方發(fā)達(dá)國(guó)家相比，的確存在文化等方面，與西方發(fā)達(dá)國(guó)家相比，的確存在著較大的差異；作

31、為跨世紀(jì)的新一代，我們將著較大的差異；作為跨世紀(jì)的新一代，我們將肩負(fù)著肩負(fù)著“發(fā)展科技事業(yè)，振興祖國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展科技事業(yè)，振興祖國(guó)經(jīng)濟(jì)”的偉的偉大而艱巨的使命。同學(xué)們，為實(shí)現(xiàn)這一遠(yuǎn)大目大而艱巨的使命。同學(xué)們，為實(shí)現(xiàn)這一遠(yuǎn)大目標(biāo)，努力學(xué)習(xí)吧！標(biāo)，努力學(xué)習(xí)吧！文章主旨文章主旨 世紀(jì)之交，楊振寧先生回顧了近兩百世紀(jì)之交，楊振寧先生回顧了近兩百年來(lái)世界上出現(xiàn)的許多新事物，分析了年來(lái)世界上出現(xiàn)的許多新事物，分析了近兩百年，特別是近二三十年新事物層近兩百年，特別是近二三十年新事物層出不窮的原因，并循此提出了出不窮的原因，并循此提出了“科科”和和“技技”哪一個(gè)更重要的問(wèn)題，進(jìn)而溯源哪一個(gè)更重要的問(wèn)題，進(jìn)而溯源說(shuō)

32、明了中國(guó)和美國(guó)的教育哲學(xué)在鼓勵(lì)創(chuàng)說(shuō)明了中國(guó)和美國(guó)的教育哲學(xué)在鼓勵(lì)創(chuàng)新上的異同。新上的異同。小結(jié) 本文作者在世紀(jì)之交，回顧了本文作者在世紀(jì)之交，回顧了近兩百年來(lái)世界上出現(xiàn)的新事物，近兩百年來(lái)世界上出現(xiàn)的新事物，分析了新事物出現(xiàn)的原因，并循分析了新事物出現(xiàn)的原因，并循此提出了科與技哪個(gè)更重要的問(wèn)此提出了科與技哪個(gè)更重要的問(wèn)題，進(jìn)而溯源說(shuō)明了中國(guó)和美國(guó)題，進(jìn)而溯源說(shuō)明了中國(guó)和美國(guó)的教育哲學(xué)在鼓勵(lì)創(chuàng)新上的異同。的教育哲學(xué)在鼓勵(lì)創(chuàng)新上的異同。閱讀附文，加深認(rèn)識(shí)閱讀附文，加深認(rèn)識(shí) 結(jié)合你自身素質(zhì)及學(xué)習(xí)結(jié)合你自身素質(zhì)及學(xué)習(xí)成績(jī)，你認(rèn)為自己更適合哪成績(jī)，你認(rèn)為自己更適合哪種學(xué)習(xí)方式，應(yīng)注意哪些關(guān)種學(xué)習(xí)方式，應(yīng)注意哪些關(guān)鍵能力的培養(yǎng)。鍵能力的培養(yǎng)。1.1.練習(xí)一、二、三。練習(xí)一、二、三。2.2.思考：我們應(yīng)注意那些關(guān)思考：我們應(yīng)注意那些關(guān)鍵能力的培養(yǎng)？鍵能力的培養(yǎng)？