《廣東學(xué)導(dǎo)練八年級(jí)物理上冊(cè) 第二章 聲現(xiàn)象 第4節(jié) 噪聲的危害和控制課件 （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東學(xué)導(dǎo)練八年級(jí)物理上冊(cè) 第二章 聲現(xiàn)象 第4節(jié) 噪聲的危害和控制課件 （新版）新人教版（19頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第二章 聲現(xiàn)象 第4節(jié) 噪聲的危害和控制名師導(dǎo)學(xué)名師導(dǎo)學(xué)新知新知1 躁聲的來(lái)源躁聲的來(lái)源 所謂噪聲有兩層含義：(1)從物理的角度來(lái)說(shuō)，發(fā)聲體做無(wú)規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音是噪聲.如工廠里的機(jī)械切割聲.(2)從環(huán)境保護(hù)的角度來(lái)說(shuō)，凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對(duì)人們要聽(tīng)的聲音產(chǎn)生干擾的聲音，都屬于噪聲.如街道上的汽車聲、安靜的圖書(shū)館里的說(shuō)話聲，以及鄰居電視音量過(guò)大等都是噪聲.因此噪聲的來(lái)源是很多的.綜合起來(lái)說(shuō)有：交通運(yùn)輸噪聲；工業(yè)機(jī)械噪聲；城市建筑噪聲；社會(huì)生活和公共場(chǎng)所噪聲；家用電器噪聲.【例1】下列聲音屬于噪聲的是（ ） A. 足球比賽時(shí)球迷震耳欲聾的加油聲 B. 交響樂(lè)團(tuán)演奏的鑼鼓

2、聲 C. 工人師傅在一臺(tái)有毛病的機(jī)器旁仔細(xì)聽(tīng)它發(fā)出的聲音 D. 上課時(shí)小林和同桌輕聲細(xì)語(yǔ)的交談聲 解析：解析：選項(xiàng)A中球迷的加油聲雖然震耳欲聾，但既不妨礙比賽，又沒(méi)有干擾別人，還鼓舞了士氣，故不是噪聲；選項(xiàng)B中的鑼鼓聲是美妙樂(lè)曲的組成部分，故不是噪聲；選項(xiàng)C中工人師傅通過(guò)機(jī)器的發(fā)聲情況判斷故障的部位及原因，不屬于噪聲；選項(xiàng)D中，小林和同桌上課交談，干擾了其他同學(xué)聽(tīng)講，妨礙了他人學(xué)習(xí)，故屬于噪聲. 答案：答案：C 1. 從環(huán)保角度看,以下不屬于噪聲的是( ) A. 閱覽室內(nèi)的絮絮細(xì)語(yǔ) B. 上物理課時(shí),聽(tīng)到隔壁教室音樂(lè)課傳來(lái)的歌聲 C. 夜深了,人們正要入睡,忽然傳來(lái)彈奏很熟練的鋼琴聲 D. 吸

3、引人們的雄辯有力的演講聲 2. 下列屬于噪聲的是( ) A. 上課時(shí)，老師的講課聲 B. 上課時(shí)，學(xué)校大喇叭里傳出優(yōu)美的歌聲 C. 音樂(lè)廳里眾多樂(lè)器演奏的交響樂(lè) D. 舞臺(tái)上口技演員模仿的風(fēng)雨聲DB新知新知2 躁聲的等級(jí)和危害躁聲的等級(jí)和危害 (1)分貝：符號(hào)dB，聲音強(qiáng)弱的單位. (2) 人們對(duì)常見(jiàn)聲音的主觀感覺(jué)及聲強(qiáng)的分貝數(shù)： (3)為了保護(hù)聽(tīng)力，聲音不能超過(guò)90 dB；為了保證工作和學(xué)習(xí)，聲音不能超過(guò)70 dB；為了保證休息和睡眠，聲音不能超過(guò)50 dB. 【例2】如圖2-4-1是某市區(qū)矗立的噪聲監(jiān)測(cè)及分貝數(shù)顯示裝置. 從裝置上顯示的分貝數(shù)可知（ ） A. 此處的噪聲能使人失去聽(tīng)力 B.

4、 此處的噪聲不會(huì)妨礙人們的工作和學(xué)習(xí) C. 此處的噪聲妨礙人們的休息和睡眠 D. 此處的噪聲是較理想的安靜環(huán)境 解析：解析：本題考查噪聲的危害. 此裝置顯示的分貝數(shù)是72 dB.當(dāng)聲音超過(guò)90 dB時(shí),會(huì)影響人的聽(tīng)力;當(dāng)聲音超過(guò)70 dB時(shí),會(huì)影響人們的工作和學(xué)習(xí);當(dāng)聲音超過(guò)50 dB時(shí),會(huì)妨礙人們的休息和睡眠. 3040 dB是較理想的安靜環(huán)境.故選C. 答案：答案：D 1. 從物理學(xué)角度看，噪聲是指發(fā)聲體做_時(shí)發(fā)出的聲音，計(jì)量噪聲強(qiáng)弱常用_做單位. 要保證睡眠和休息應(yīng)控制噪聲不超過(guò)_dB,要保證工作和學(xué)習(xí)應(yīng)控制噪聲不超過(guò)_dB. 無(wú)規(guī)則無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)分貝分貝5070 2. 如圖2-4-2是

5、一款電子噪聲監(jiān)測(cè)器,此時(shí)的噪聲是62.7_,這個(gè)數(shù)字表示的是當(dāng)時(shí)環(huán)境聲音的_(填“音調(diào)”“響度”或“音色”). 當(dāng)附近有載重汽車駛過(guò)時(shí),顯示屏上的數(shù)字將_(填“增大”“減小”或“不變”).dB響度響度增大增大新知新知3 控制躁聲控制躁聲 環(huán)境保護(hù)是當(dāng)今世界的一個(gè)重要課題，控制噪聲是環(huán)保的一個(gè)方面，各國(guó)都在為此而努力.本節(jié)的重點(diǎn)就是培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，同時(shí)也是中考的熱點(diǎn)，因此要重點(diǎn)學(xué)好. 我們知道，聲音從產(chǎn)生到引起聽(tīng)覺(jué)有這樣三個(gè)階段：聲源的振動(dòng)產(chǎn)生聲音空氣等介質(zhì)的傳播鼓膜的振動(dòng).因此減弱噪聲有以下三條途徑：在聲源處減弱阻止噪聲產(chǎn)生；在傳播過(guò)程中減弱阻止它的傳播；在人耳處減弱阻止它進(jìn)入人耳.

6、【例3】下列做法屬于在傳播途徑中控制噪聲的是（ ） A. 汽車進(jìn)入市區(qū)后禁止鳴喇叭 B. 圖書(shū)館里不能大聲喧嘩 C.飛機(jī)旁的工作人員戴上耳罩 D. 高速公路兩側(cè)安裝透明板墻 解析：解析：汽車進(jìn)入市區(qū)后禁止鳴喇叭，即在聲源處減弱噪聲，故A選項(xiàng)不符合題意；圖書(shū)館里不能大聲喧嘩，即在聲源處減弱噪聲，故B選項(xiàng)不符合題意；飛機(jī)旁的工作人員戴上耳罩，即在人耳處減弱噪聲，故C選項(xiàng)不符合題意；高速公路兩側(cè)安裝透明板墻，即在傳播過(guò)程中減弱噪聲，故D選項(xiàng)符合題意. 答案：答案：D 1. 空心玻璃棉作為一種新型的吸聲建筑材料得到廣泛使用, 利用其控制噪聲屬于( ) A. 在聲源處控制噪聲 B. 在傳播過(guò)程中控制噪聲

7、 C. 在人耳處控制噪聲 D. 無(wú)法判斷 2. 為了消減噪聲，下列措施不可行的是( ) A. 將噪聲大的機(jī)械換成噪聲小的機(jī)械 B. 在馬路和住宅間設(shè)立屏障或植樹(shù)造林 C. 在耳孔中塞上一小團(tuán)棉花 D. 關(guān)閉所有聲源BD課堂十分鐘課堂十分鐘 5. (8分)星期天，小明在練小提琴之前需要調(diào)整琴弦的松緊程度，他這樣做的目的是改變琴聲的_悠揚(yáng)的琴聲吵醒了正在熟睡的妹妹，這琴聲是_（ 填“樂(lè)音”或“噪聲”）在學(xué)校走廊里通常懸掛“肅靜”的警示牌，讓學(xué)生保持肅靜的做法是屬于在_處減弱噪聲某種昆蟲(chóng)在飛行時(shí)，5 s內(nèi)翅膀振動(dòng)2 000次，人類_（ 填“能”或“不能”）聽(tīng)到這種昆蟲(chóng)發(fā)出的聲音 音調(diào)音調(diào)噪聲噪聲聲源

8、聲源能能 6.(6分)居民小區(qū)禁止汽車?guó)Q笛是從_減弱噪聲；現(xiàn)代城市街道上都會(huì)設(shè)置噪聲監(jiān)測(cè)設(shè)備如圖KT2-4-1是一款電子噪聲監(jiān)測(cè)器，某一時(shí)刻該裝置的顯示屏顯示59.1的數(shù)字，這個(gè)數(shù)字表示的是當(dāng)時(shí)環(huán)境聲音的_（填“音調(diào)”“響度”或“音色”），單位是_聲源處聲源處響度響度分貝（分貝（dB） 1. （2015梅州）在探究人耳怎樣聽(tīng)到聲音時(shí)，可以用肥皂膜模擬人耳的鼓膜. 如圖2-J-1所示，當(dāng)喇叭發(fā)聲時(shí)，肥皂膜將( ) A 振動(dòng) B 靜止不動(dòng) C 一直向右運(yùn)動(dòng) D 一直向左運(yùn)動(dòng) A 7. （2015北京）在馳名中外的北京天壇里，有三處堪稱奇觀的聲學(xué)建筑；回音壁、三音石和圜丘. 如圖2-J-2所示，當(dāng)游

9、客在圜丘頂層的天心石上說(shuō)話時(shí)，聽(tīng)到的聲音格外響亮，這是建筑師利用聲音的反射，使_與原聲混在一起，聲音得到加強(qiáng)造成的音響效果. 回聲回聲 8.（2015河南）教室的樓道上張貼有如圖2-J-3所示的標(biāo)志，倡導(dǎo)同學(xué)們不要大聲喧嘩，養(yǎng)成輕聲講話的文明習(xí)慣. 從聲音的特性分析，“大聲”和“輕聲”均是指聲音_的大??；從控制噪聲的角度分析，這是從_處減弱噪聲. 響度響度聲源聲源 9. （2015鐵嶺）公園里正在進(jìn)行慶“六一”節(jié)目匯演，小朋友的歡呼聲傳遍整個(gè)公園，這反映了聲音_（ 填“響度”或“音調(diào)”）的特性美妙的聲音是孩子們的聲帶_ 產(chǎn)生的家中正在備考的小明羨慕地望著窗外，無(wú)奈地關(guān)上窗戶，這是在_減弱噪聲響度響度振動(dòng)振動(dòng)傳播過(guò)程傳播過(guò)程