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1、第五課時 解決實際問題 教學(xué)內(nèi)容：“整理與復(fù)習(xí)”中的部分解決實際問題練習(xí) 教學(xué)目標(biāo)： 結(jié)合解決實際問題，讓學(xué)生增強(qiáng)靈活應(yīng)用運(yùn)算律使計算簡便，以及用列表的方法整理信息、分析數(shù)量關(guān)系的意識。 教學(xué)過程： 一、評講前面的作業(yè)： 1、（題略）用計算器計算：老師報數(shù)，學(xué)生按計算器，訓(xùn)練學(xué)生正確熟練地完成計算，最后再交流結(jié)果。 最后算得的平均數(shù)：328.76 問：一般我們說的跳繩個數(shù)都是整數(shù)，可這里是一個小數(shù)，該怎么處理？ 2、用2、3、4、5這四個數(shù)，組成兩個兩位數(shù)，積最小的是（ ），積最大的是（ ）。 交流思考方法：積最小，要先考慮十位上盡可能小，那就是2□×3□；分兩

2、種情況：24×35和25×34。用計算器分別計算這兩個算式，比一比哪個積更小。 類似的方法考慮積更大，交流結(jié)果。 二、復(fù)習(xí)解決實際問題： 1、（1）王阿姨從12只蚌里剖出了432顆珍珠，平均每只蚌產(chǎn)珍珠多少顆？ 讀題后，讓學(xué)生規(guī)范地解答，注意寫完整答句。 （2）照這樣計算，她從26只蚌里能剖出珍珠多少顆？ “照這樣計算”是什么意思？指出：看到這樣的字眼，一般都要參照前面算出的“一份數(shù)”。學(xué)生完成該題 （3）如果每72顆珍珠串成一條項鏈，那么這些珍珠能串成多少條項鏈？ 問“這些珍珠”指的是哪些珍珠？ 先估計，再計算。 2、茄子17行，每行12棵，西紅柿的棵數(shù)是茄子的5倍，西紅

3、柿有多少棵？ 問：這道題應(yīng)該先算什么？怎么列式？ 如果寫成17×（12×5）行不行？為什么？ 指出：解決實際問題的時候，先要考慮列式的每一步是否有意義，在此基礎(chǔ)上再可以考慮該算式是否可以簡便計算。 板書完整規(guī)范的解答過程： 17×12×5 =17×（12×5） =17×60 =1020（棵） 答：西紅柿有1020棵。 3、每小時行90千米，已經(jīng)行了2小時 （1）滬寧高速公路全長274千米，卡車從南京出發(fā)，沿滬寧高速公路開往上海，卡車離上海還有多少千米？ （2）一輛卡車每次運(yùn)貨5噸。18輛這樣的卡車運(yùn)720噸貨物，需要運(yùn)多少次？ 注意搜集學(xué)生在解決第2個問題時的多種算式，通過講評來分析是否和否合理。 最基本的算式：720÷（18×5） 4、同學(xué)們表演團(tuán)體操，原來排成25行，每巷有20人。隊形變化后，排成30行，每行有多少人？ 讀題后問：隊形變化，什么沒變？（人的總數(shù)） 學(xué)生算一算，再交流。 5、同學(xué)們參加課外活動。有3組同學(xué)在跳繩，每組18人；還有5組同學(xué)在打乒乓球，每組12人。 你能提出不同的問題再解答嗎？ 教學(xué)反思：