《四年級語文下冊《白色的金盞花》教學(xué)設(shè)計模板》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級語文下冊《白色的金盞花》教學(xué)設(shè)計模板（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、四年級語文下冊《白色的金盞花》教學(xué)設(shè)計模板 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識 6 個生字。 2、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、通過閱讀老奶奶培育白色金盞花的故事，使學(xué)生進(jìn)一步體 會 “持之以恒 ”精神的可貴之處。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 從老奶奶培育白色金盞花的過程中體會 “目標(biāo)專一、持之以恒” 的精神，明白這種精神在現(xiàn)實生活中的意義。 教學(xué)流程： 一、激趣導(dǎo)入 同學(xué)們， 你們知道這是什么花嗎？這種花叫做金盞花。 能說說你 剛才看到的金盞花是什么顏色的嗎？金盞花除了金色、 紅色， 就是棕 色。 同學(xué)們， 現(xiàn)在有這樣一則消息。 你愿意試一試， 種一種嗎？。 1954 年愛荷華

2、州有一位老奶奶就看到了這樣一則消息， 同學(xué)們想知道她是 怎么做的嗎？這節(jié)課，就讓我們走進(jìn)快樂讀書屋去尋找答案。 二、初讀感知 1 .請同學(xué)們把書翻到105頁，自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音， 并思考這篇課文的主要內(nèi)容。 2 .為了能把課文讀得更順暢，我們首先要掃清閱讀障礙。老師 現(xiàn)在要考考大家。 3 .課文讀過一遍，你知道課文主要寫了什么嗎？ 三、交流感悟 1 .請同學(xué)們默讀課文，思考老奶奶為什么要種植金盞花，她是 怎么想的？怎么做的？結(jié)果如何？找到答案后和你同桌交流交流。 學(xué) 生根據(jù)學(xué)習(xí)提示，自主學(xué)習(xí)。 2 .匯報交流。 指名匯報指名讀。在這20 年中，老奶奶無數(shù)次的遭

3、到家人的 反對，可她—— 從不沮喪懷疑，一直堅持著；老奶奶的兒女遠(yuǎn)走了， 丈夫也去世了， 生活中發(fā)生了許多的事， 可老奶奶依然—— 滿懷信心 地種植金盞花。同學(xué)們，這段的結(jié)尾出現(xiàn)了省略號，你能想象一下老 奶奶在培育白色金盞花的 20年中還可能遇到哪些困難嗎？ 盡管老奶奶的生活遭遇了很多變故， 可她仍然滿懷信心的種植金 盞花。 “功夫不負(fù)有心人” ，老奶奶終于種出了白色的金盞花。齊讀第 四自然段。 你能通過剛才的學(xué)習(xí)完成這個練習(xí)嗎？看誰完成得更加出 色。組織交流。 至此， 一個連專家都感到束手無策的大難題， 竟在一位對遺傳 學(xué)一無所知的老太太手中自動破解，這不能不說是一個莫大

4、的奇跡。 當(dāng)老奶奶種出了白色的金盞花之后， 她會怎么想， 怎么做呢？請同學(xué) 們發(fā)揮想象，動筆寫下來。集體交流。 指名讀，談?wù)勛约旱睦斫狻Ｖ攸c(diǎn)抓住兩個 “不知道 ”加以體會。 齊讀，體會老奶奶的高尚情操。 一年之后， 當(dāng)老奶奶知道賞金不能兌現(xiàn)的時候， 她是怎么說的 呢？你感受到了什么呢？ 3 .曾經(jīng)那么普通的一粒種子，也許誰的手都曾捧過，卻因為少 了一份以心為圃、 以血為泉的培植與澆灌， 才使得自己的生命錯過了 一次最美麗的花期?？蛇@位愛荷華州的愛麗絲凡克奶奶卻創(chuàng)造了這 個奇跡，你覺得老奶奶是一個怎樣的人呢？ 4 .我們能從老奶奶培育白色金盞花的故事中，體會到什么呢？ 四、續(xù)寫練習(xí)。 同學(xué)們，老人用了 20 年的時間創(chuàng)造了奇跡，不但如此，她還想 要種植黑色的金盞花。 你愿意把接下來的故事寫完嗎？請同學(xué)們動筆 續(xù)寫這個故事。 五、總結(jié) 持之以恒地朝著正確的方向前進(jìn)， 成功的日子就會日益接近。 同 學(xué)們，記?。褐灰焯爝M(jìn)步，小進(jìn)步也會創(chuàng)造出大奇跡。 板書設(shè)計： 白色的金盞花 持之以恒 教學(xué)反思：