《江蘇省海安縣大公鎮(zhèn)初級中學九年級語文下冊 18《茅屋為風所破歌》課件 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省海安縣大公鎮(zhèn)初級中學九年級語文下冊 18《茅屋為風所破歌》課件 蘇教版（26頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、茅屋為秋風所破歌杜甫走近作者 杜甫（杜甫（712712770770），字），字子美子美，因居，因居少陵，自稱少陵，自稱少陵野老少陵野老，因其做檢校工部，因其做檢校工部員外郎，稱員外郎，稱杜工部杜工部，唐代偉大的現(xiàn)實主，唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，與李白并稱義詩人，與李白并稱“李杜李杜”，又因有，又因有別于杜牧，亦稱別于杜牧，亦稱“老杜老杜”。杜甫生活在。杜甫生活在唐王朝由盛轉(zhuǎn)衰之時，其詩反映社會動唐王朝由盛轉(zhuǎn)衰之時，其詩反映社會動亂和人民疾苦，被稱為亂和人民疾苦，被稱為“詩史詩史”。其人。其人格高尚，憂國憂民，詩藝精湛，又稱格高尚，憂國憂民，詩藝精湛，又稱“詩圣詩圣” 。著有杜工部集，著名。著有杜

2、工部集，著名的詩篇有的詩篇有三吏、三別三吏、三別等。等。寫作背景 唐代中期爆發(fā)唐代中期爆發(fā)“安史之亂安史之亂”，導致社會動蕩、民，導致社會動蕩、民不聊生。不聊生。759759年，杜甫一家輾轉(zhuǎn)流落到四川成都，靠朋年，杜甫一家輾轉(zhuǎn)流落到四川成都，靠朋友的資助在浣花溪畔蓋了一所茅屋，暫時有了安身之友的資助在浣花溪畔蓋了一所茅屋，暫時有了安身之處，但生活依舊是清苦的。兩年后的一個秋天，一場處，但生活依舊是清苦的。兩年后的一個秋天，一場暴風雨把杜甫的茅屋上的茅草吹得七零八落，導致一暴風雨把杜甫的茅屋上的茅草吹得七零八落，導致一家人在冷雨淋漓中度過了一個難眠之夜。此情此景讓家人在冷雨淋漓中度過了一個難眠之

3、夜。此情此景讓杜甫感慨萬分，于是寫詩抒懷。杜甫感慨萬分，于是寫詩抒懷。第一步：交流感知第一步：交流感知第一步：交流感知第一步：交流感知【環(huán)節(jié)一：師友檢查環(huán)節(jié)一：師友檢查】友情提示：友情提示： 自主檢查互助檢查（學友說給師傅聽師傅補充講解）1.給紅體字注音。風怒風怒號號（ ） 三三重重茅（茅（ ） 掛掛罥罥（ ） 沉塘沉塘坳坳（ ） 布布衾衾（ ） 廣廣廈廈（ ） 突突兀兀（ ） 眼前眼前見見此屋（此屋（ ）2.解釋下列加點的詞語。解釋下列加點的詞語。 三三重茅：重茅： 掛罥掛罥： 俄頃俄頃： 秋天秋天漠漠漠漠： 向向昏黑：昏黑： 長夜沾濕何由長夜沾濕何由徹徹： 安安得廣廈千萬間：得廣廈千萬間：

4、 安得安得廣廈廣廈千萬間：千萬間： 大大庇庇天下寒士：天下寒士： 突兀突兀見此屋：見此屋： 突兀突兀見見此屋：此屋： 死亦死亦足足： 第一步：交流感知第一步：交流感知【環(huán)節(jié)一：師友檢查環(huán)節(jié)一：師友檢查】友情提示：友情提示： 自主檢查互助檢查（學友說給師傅聽師傅補充講解）3.辨析詞義。辨析詞義。 八月秋八月秋高高風怒號（風怒號（ ） 長夜沾濕何由長夜沾濕何由徹徹（ ） 高高者掛罥長林梢（者掛罥長林梢（ ） 汝心之固，固不可汝心之固，固不可徹徹（ ） 狼不敢前，眈眈相狼不敢前，眈眈相向向 （ ） 不不足足為外人道也（為外人道也（ ） 秋天漠漠秋天漠漠向向昏黑（昏黑（ ） 吾廬獨破受凍死亦吾廬獨破受

5、凍死亦足足（ ） 向向我不為斯役（我不為斯役（ ） 安安得廣廈千萬間（得廣廈千萬間（ ） 風雨不動風雨不動安安如山（如山（ ） 自自經(jīng)喪亂少睡眠（經(jīng)喪亂少睡眠（ ） 窺鏡而窺鏡而自自視（視（ ） 第一步：交流感知第一步：交流感知【環(huán)節(jié)一：師友檢查環(huán)節(jié)一：師友檢查】友情提示：友情提示： 自主檢查互助檢查（學友說給師傅聽師傅補充講解）4.翻譯句子翻譯句子 八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。 俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。 安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山！動安如山！第一步：交

6、流感知第一步：交流感知【環(huán)節(jié)二：教師指導環(huán)節(jié)二：教師指導】友情提示：友情提示：學友回答師傅補充強調(diào)其他師友完善1.給紅體字注音。 風怒風怒號號（ ） 三三重重茅（茅（ ） 掛掛罥罥（ ） 沉塘沉塘坳坳（ ） 布布衾衾（ ） 廣廣廈廈（ ） 突突兀兀（ ） 眼前眼前見見此屋（此屋（ ） ho chng jun o qn sh w xin第一步：交流感知第一步：交流感知【環(huán)節(jié)二：教師指導環(huán)節(jié)二：教師指導】友情提示：友情提示：學友回答師傅補充強調(diào)其他師友完善2.解釋下列加點的詞語。解釋下列加點的詞語。 三三重茅：重茅： 掛罥掛罥： 俄頃俄頃： 秋天秋天漠漠漠漠： 向向昏黑：昏黑： 長夜沾濕何由長夜沾

7、濕何由徹徹： 安安得廣廈千萬間：得廣廈千萬間： 安得安得廣廈廣廈千萬間：千萬間： 大大庇庇天下寒士：天下寒士： 突兀突兀見此屋：見此屋： 突兀突兀見見此屋：此屋： 死亦死亦足足： 表示多數(shù) 掛，纏繞一會兒 烏云密布的樣子 漸進 徹夜，通宵 哪里 高大的房屋 遮蔽，保護 高聳的樣子 同“現(xiàn)”出現(xiàn) 心滿意足第一步：交流感知第一步：交流感知【環(huán)節(jié)一：師友檢查環(huán)節(jié)一：師友檢查】友情提示：友情提示： 自主檢查互助檢查（學友說給師傅聽師傅補充講解）3.辨析詞義。辨析詞義。 八月秋八月秋高高風怒號（風怒號（ ） 長夜沾濕何由長夜沾濕何由徹徹（ ） 高高者掛罥長林梢（者掛罥長林梢（ ） 汝心之固，固不可汝心之

8、固，固不可徹徹（ ） 狼不敢前，眈眈相狼不敢前，眈眈相向向 （ ） 不不足足為外人道也（為外人道也（ ） 秋天漠漠秋天漠漠向向昏黑（昏黑（ ） 吾廬獨破受凍死亦吾廬獨破受凍死亦足足（ ） 向向我不為斯役（我不為斯役（ ） 安安得廣廈千萬間（得廣廈千萬間（ ） 風雨不動風雨不動安安如山（如山（ ） 自自經(jīng)喪亂少睡眠（經(jīng)喪亂少睡眠（ ） 窺鏡而窺鏡而自自視（視（ ） 深 徹夜，通宵 上下距離大 通 面對 值得 漸近 心滿意足 從前 哪里 安穩(wěn) 自從自己第一步：交流感知第一步：交流感知【環(huán)節(jié)二：教師指導環(huán)節(jié)二：教師指導】友情提示：友情提示：學友回答師傅補充強調(diào)其他師友完善4.翻譯句子翻譯句子 八月秋

9、高風怒號，卷我屋上三重茅。八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。 俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。 安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山！安如山！ 八月，秋已深了，大風怒吼，把我屋上的幾層茅草都卷走了。一會兒，風停了，云層墨黑，秋天的天空烏云密布，天也漸近黃昏，黑了下來。 哪里能得到千萬間高大的房屋，普遍地遮蓋天下貧寒的讀書人，讓他們都喜笑顏開，而高大的房屋在風雨中巋然不動，安穩(wěn)如山！第二步：研讀共品第二步：研讀共品第二步：研讀共品第二步：研讀共品【環(huán)節(jié)一：師友研讀環(huán)節(jié)一：師友研讀】友情提示：友情提示：自主探究

10、互助完善1.詩人用哪幾句詩細致地描寫了飛茅亂渡的情景？又用哪些動詞寫出了茅草的去向？詩人為什么會對茅草如此地關(guān)注？2.這首詩中哪幾句表現(xiàn)了詩人推己及人、舍己為人的高尚風格和憂國憂民的深沉情感？3.你認為杜甫在這首詩中抒發(fā)的情懷與哪位古人在哪篇文章中抒發(fā)的情懷基本一致？你能說出那篇文章中表達作者情懷的名句嗎？第二步：研讀共品第二步：研讀共品【環(huán)節(jié)二：教師點撥環(huán)節(jié)二：教師點撥】1.詩人用哪幾句詩細致地描寫了飛茅亂渡的情景？又用哪些動詞寫出了茅草的去向？詩人為什么會對茅草如此地關(guān)注？友情提示：友情提示：學友回答師傅補充其他師友完善 “茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳” 飛、渡、灑、掛罥

11、、飄轉(zhuǎn) 詩人對茅草的關(guān)注，透露出了詩人對現(xiàn)實生活的焦慮，從側(cè)面表現(xiàn)出詩人處境的艱難窘迫。第二步：研讀共品第二步：研讀共品【環(huán)節(jié)二：教師點撥環(huán)節(jié)二：教師點撥】2.這首詩中哪幾句表現(xiàn)了詩人推己及人、舍己為人的高尚風格和憂國憂民的深沉情感？友情提示：友情提示：學友回答師傅補充其他師友完善“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山！嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！”第二步：研讀共品第二步：研讀共品【環(huán)節(jié)二：教師點撥環(huán)節(jié)二：教師點撥】3.你認為杜甫在這首詩中抒發(fā)的情懷與哪位古人在哪篇文章中抒發(fā)的情懷基本一致？你能說出那篇文章中表達作者情懷的名句嗎？友情提示：友情提示：學友回答師傅

12、補充其他師友完善 范仲淹 岳陽樓記 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂第三步：互助釋疑第三步：互助釋疑第三步：互助釋疑第三步：互助釋疑【環(huán)節(jié)一：師友解惑環(huán)節(jié)一：師友解惑】 第三步：互助釋疑第三步：互助釋疑【環(huán)節(jié)二：教師釋疑環(huán)節(jié)二：教師釋疑】第四步：鞏固拓展第四步：鞏固拓展第四步：鞏固拓展第四步：鞏固拓展【環(huán)節(jié)一：師友研讀環(huán)節(jié)一：師友研讀】友情提示：友情提示：師友自主完成師友自主完成互助交流完善互助交流完善完成同步練習“基礎知識”部分第四步：鞏固拓展第四步：鞏固拓展【環(huán)節(jié)二：教師歸納環(huán)節(jié)二：教師歸納】友情提示：友情提示：學友先說學友先說師傅補充點評師傅補充點評其他師友完善其他師友完善第五步：總結(jié)提高

13、第五步：總結(jié)提高第五步：總結(jié)提高第五步：總結(jié)提高【環(huán)節(jié)一：師友總結(jié)環(huán)節(jié)一：師友總結(jié)】這節(jié)課我學會（懂得）了這節(jié)課我學會（懂得）了 這節(jié)課我想對師傅（學友）說這節(jié)課我想對師傅（學友）說 這節(jié)課哪對師友是你的榜樣？這節(jié)課哪對師友是你的榜樣？你要向他們學習你要向他們學習 友情提示：友情提示： 從知識方面、學法方面、師友互助方面進行總結(jié)，從知識方面、學法方面、師友互助方面進行總結(jié)，師傅盡可能幫助學友總結(jié)全面。師傅盡可能幫助學友總結(jié)全面。第五步：總結(jié)第五步：總結(jié)提高提高【環(huán)節(jié)二：教師提升環(huán)節(jié)二：教師提升】這節(jié)課我學會（懂得）了這節(jié)課我學會（懂得）了 這節(jié)課我想對師傅（學友）說這節(jié)課我想對師傅（學友）說 這節(jié)課哪對師友是你的榜樣？這節(jié)課哪對師友是你的榜樣？你要向他們學習你要向他們學習 友情提示：友情提示： 從知識方面、學法方面、師友互助方面進行總結(jié)，從知識方面、學法方面、師友互助方面進行總結(jié)，師傅盡可能幫助學友總結(jié)全面。師傅盡可能幫助學友總結(jié)全面。下一節(jié)課預習提綱下一節(jié)課預習提綱