《江蘇省句容市行香中學(xué)九年級語文復(fù)習(xí) 作文專題 中考作文審題技巧課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省句容市行香中學(xué)九年級語文復(fù)習(xí) 作文專題 中考作文審題技巧課件（42頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 中考作文審題技巧中考作文審題技巧不審清文題不審清文題 一是無從下手一是無從下手二是事倍功半，吃力不討好，得不二是事倍功半，吃力不討好，得不到基本分。到基本分。審題審題四瞄四盯看分明四瞄四盯看分明一瞄：文體一瞄：文體“十六歲的我十六歲的我”，最適合寫什么文體呢？，最適合寫什么文體呢？ 最方便寫洋溢青春激情的抒情文，敘事文，最方便寫洋溢青春激情的抒情文，敘事文，而議論文、說明文就不好寫。而議論文、說明文就不好寫。二瞄：字?jǐn)?shù)字?jǐn)?shù)是作文的一個(gè)重要指標(biāo)。二瞄：字?jǐn)?shù)字?jǐn)?shù)是作文的一個(gè)重要指標(biāo)。 一般是一般是“不少于不少于600600字字”或者或者“600600字左右字左右你少了你少了5050字，會(huì)被扣字，

2、會(huì)被扣2 2分，分，少少100100字，基本上就會(huì)被劃撥到最糟糕的作文里了。字，基本上就會(huì)被劃撥到最糟糕的作文里了。 從寫的角度，應(yīng)該比題目規(guī)定的字?jǐn)?shù)下限略多寫幾十字，從寫的角度，應(yīng)該比題目規(guī)定的字?jǐn)?shù)下限略多寫幾十字，這樣不僅內(nèi)容更顯得富，也可見你行文的優(yōu)裕。這樣不僅內(nèi)容更顯得富，也可見你行文的優(yōu)裕。三瞄：人稱三瞄：人稱 我眼中的色彩我眼中的色彩 我依然我依然 我最想依靠的人是你我最想依靠的人是你 你誤會(huì)了我你誤會(huì)了我 這樣的命題對敘述的口吻就有特別要求，強(qiáng)這樣的命題對敘述的口吻就有特別要求，強(qiáng)調(diào)傾訴性。調(diào)傾訴性。我們這幫人我們這幫人那一刻，我們那一刻，我們 這類作文你就不能太個(gè)人英雄主義，要

3、突這類作文你就不能太個(gè)人英雄主義，要突出出 “們們”，突出群體。，突出群體。四瞄：范圍四瞄：范圍“請以初中生活為素材，以請以初中生活為素材，以你在我心里你在我心里為題，寫一篇文章為題，寫一篇文章”，這道題目中的，這道題目中的“我我”又該又該怎么理解？怎么理解？這道題目，如果沒有這道題目，如果沒有“以初中生活為素材以初中生活為素材”的限制，選材可謂海闊天空，題目中的的限制，選材可謂海闊天空，題目中的“我我”可可以非作者自己。比如可以虛擬以非作者自己。比如可以虛擬“我我”為項(xiàng)羽，項(xiàng)為項(xiàng)羽，項(xiàng)羽對虞姬說羽對虞姬說“你在我心里你在我心里”；或者杜甫對李白說，；或者杜甫對李白說，樹葉對樹根說，白云對藍(lán)天

4、說樹葉對樹根說，白云對藍(lán)天說 但但“以初中生活為素材以初中生活為素材”，“我我”就只能是就只能是“我我”，非作者本人莫屬了。虛擬成別人，就跑到圈外了，會(huì)被非作者本人莫屬了。虛擬成別人，就跑到圈外了，會(huì)被紅牌罰下。紅牌罰下。再如再如“美麗的瞬間美麗的瞬間”，你寫的內(nèi)容就得是瞬，你寫的內(nèi)容就得是瞬間發(fā)生的，不能像間發(fā)生的，不能像“三年前三年前一年一年現(xiàn)在現(xiàn)在”這樣娓娓道來。這樣娓娓道來。 那一幕，我難以忘懷那一幕，我難以忘懷 你就只能寫一個(gè)場景，不能你就只能寫一個(gè)場景，不能“家里家里學(xué)學(xué)校校街頭街頭”寫上好幾幕，我們寫過的寫上好幾幕，我們寫過的“一道風(fēng)一道風(fēng)景線景線”也是如此也是如此請同學(xué)們特別注

5、意題目里的時(shí)間詞如請同學(xué)們特別注意題目里的時(shí)間詞如:“一一天天”“”“冬天冬天”;地點(diǎn)詞：如地點(diǎn)詞：如“校園校園”“”“窗外窗外”；數(shù)量詞如：數(shù)量詞如：“那一刻那一刻”“”“一件事一件事”“”“第二次第二次”。一盯、句式一盯、句式題目里如果出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞語，或由兩個(gè)小分句題目里如果出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞語，或由兩個(gè)小分句構(gòu)成，就需要辨析其中的內(nèi)部聯(lián)系了。構(gòu)成，就需要辨析其中的內(nèi)部聯(lián)系了。 “生活生活因思考而精彩因思考而精彩”“”“失去后才知道可貴失去后才知道可貴”。我參與，我快樂我參與，我快樂 你行文時(shí)，就需要既描述你行文時(shí)，就需要既描述“參與參與”的過程和細(xì)的過程和細(xì)節(jié)，也抒發(fā)節(jié)，也抒發(fā)“快樂快樂”的情緒和

6、感悟，兩者缺一不的情緒和感悟，兩者缺一不可，只寫一點(diǎn)，都不完整?？?，只寫一點(diǎn)，都不完整。二盯、情感二盯、情感你還會(huì)你還會(huì)嗎嗎我最想依靠的人是你我最想依靠的人是你讓我握住你的手讓我握住你的手 你得體會(huì)這里面的一往情深；你得體會(huì)這里面的一往情深；向前，向前，向前！向前，向前，向前！再小的力量也是支持再小的力量也是支持戰(zhàn)勝自己，堅(jiān)強(qiáng)起來戰(zhàn)勝自己，堅(jiān)強(qiáng)起來 你得領(lǐng)悟其中蘊(yùn)含的積極、進(jìn)取、不屈的精神力量。而所有你得領(lǐng)悟其中蘊(yùn)含的積極、進(jìn)取、不屈的精神力量。而所有的體會(huì)、領(lǐng)悟，最后又得落實(shí)在你飽蘸情感的筆觸里。的體會(huì)、領(lǐng)悟，最后又得落實(shí)在你飽蘸情感的筆觸里。三盯、副詞三盯、副詞門其實(shí)開著門其實(shí)開著 其實(shí)很

7、快樂其實(shí)很快樂 “其實(shí)其實(shí)”，包含著一個(gè)誤會(huì)設(shè)計(jì)，起初，包含著一個(gè)誤會(huì)設(shè)計(jì)，起初認(rèn)為是那樣，后來因?yàn)槟骋浑H遇，明白是認(rèn)為是那樣，后來因?yàn)槟骋浑H遇，明白是這樣，行文必須把誤會(huì)交代清楚。這樣，行文必須把誤會(huì)交代清楚。我依然我依然_ “依然依然”，包含一種無怨無悔，即使錯(cuò)了，包含一種無怨無悔，即使錯(cuò)了，即使虧了，也不改初衷。即使虧了，也不改初衷。再如：再如：“下雨天，真好下雨天，真好”“”“ ，真有，真有趣趣”“”“有時(shí)，我也想有時(shí)，我也想 ”“”“ ，最美的數(shù)字，最美的數(shù)字”“我最好的朋友我最好的朋友” “真真”，包含一種發(fā)自內(nèi)心的意思，行文時(shí)少不，包含一種發(fā)自內(nèi)心的意思，行文時(shí)少不得由衷的抒情得

8、由衷的抒情; ; “ “也也”表明曾經(jīng)沒有想過，經(jīng)歷過，現(xiàn)在卻想表明曾經(jīng)沒有想過，經(jīng)歷過，現(xiàn)在卻想怎么樣怎么樣 “ “最最”，包含一種對比，比較后確定這才是，包含一種對比，比較后確定這才是“最最”那不是那不是“最最”。所以，要用。所以，要用“那些那些”來突出來突出“這一個(gè)這一個(gè)”。四盯、關(guān)鍵詞四盯、關(guān)鍵詞那一幕，我難以忘懷那一幕，我難以忘懷 溫暖的時(shí)刻溫暖的時(shí)刻 我眼中的色彩。我眼中的色彩?！澳且荒?，我難以忘懷那一幕，我難以忘懷”，“難以忘懷難以忘懷”也也就是印象深刻，為什么印象深刻呢，你得給出充就是印象深刻，為什么印象深刻呢，你得給出充分的理由，如果寫的是泛泛的人和事，比如，在分的理由，如果

9、寫的是泛泛的人和事，比如，在街上看到一個(gè)乞丐覺得可憐，在課堂上被老師表街上看到一個(gè)乞丐覺得可憐，在課堂上被老師表揚(yáng)有愛心，就揚(yáng)有愛心，就“那一幕，我難以忘懷那一幕，我難以忘懷”了，那就了，那就沒寫出這個(gè)題目應(yīng)有的震撼度。沒寫出這個(gè)題目應(yīng)有的震撼度。 “溫暖的時(shí)刻溫暖的時(shí)刻”，“溫暖溫暖”不僅是身體的，不僅是身體的，也應(yīng)該是心靈的，而且重點(diǎn)應(yīng)該放在后者。也應(yīng)該是心靈的，而且重點(diǎn)應(yīng)該放在后者?！拔已壑械纳饰已壑械纳省?，“色彩色彩”不能單純地寫不能單純地寫成成“赤橙黃綠青藍(lán)紫赤橙黃綠青藍(lán)紫”等顏色，如果簡單地寫成等顏色，如果簡單地寫成“我看到了紅色、綠色、黑色我看到了紅色、綠色、黑色”，那會(huì)讓人

10、笑掉，那會(huì)讓人笑掉大牙。你得琢磨其中的比喻意涵，比如黑色跟災(zāi)大牙。你得琢磨其中的比喻意涵，比如黑色跟災(zāi)難往往聯(lián)系在一起，綠色往往跟希望里聯(lián)系在一難往往聯(lián)系在一起，綠色往往跟希望里聯(lián)系在一起起.審題 有的文題比較大，在審題時(shí)，可在原題上添加新條件，使之變得小而具體。但要注意不能改變原題，只可在草稿紙上或心中填補(bǔ)。 如歌聲 ，添加新條件后，使題目成為“我的歌聲”、“老師的歌聲”、“校園里的歌聲”、“藝術(shù)節(jié)的歌聲”。這樣，就具體形象了。 審題：審題：路、橋、網(wǎng)、鏡子、笑聲1. 大題變小大題變小審題：審題：1.1.追求：追求：這個(gè)題目，看起來很虛，在審題時(shí)要把它落實(shí)到某一具體的人和事上，就使題目變實(shí)在

11、了。此題可以寫一個(gè)老師的追求，一個(gè)學(xué)生的追求，一個(gè)農(nóng)民的追求，總之，各行各業(yè)的人的追求都可以寫。2.2.喝彩：喝彩：此題要寫為誰喝彩，為自己、為老師、為同學(xué)、為家人、為體育健兒、為英雄模范2.虛題變實(shí)虛題變實(shí)審題僅僅為了補(bǔ)題嗎？請看： 也美麗挫折也美麗、失敗也美麗 （擬題雷同） 生活也美麗（擬題寬泛）板書也美麗（擬題隨意）擬題注意點(diǎn)：確定文章的立意歌頌美麗 ；確定文章題材 真實(shí)；確定寫作重點(diǎn)美麗的原因；明確文章體裁記敘文。明確其他要求(字?jǐn)?shù)等） 判斷下列補(bǔ)題及開頭、結(jié)尾是否準(zhǔn)確把握題意了 學(xué)生作文1冬雪也美麗 在我的心中，最美的季節(jié)是冬天，最美的景物便是唯有在冬天才會(huì)有的雪。每當(dāng)下雪的時(shí)候，我

12、都會(huì)跑到門外，欣賞那潔白的雪花，心情也會(huì)好起來。 學(xué)生作文2失敗也美麗 失敗，是每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的。有的人討厭它，一味躲避，這樣只能離它更近；而有的人在失敗之后，從中吸取教訓(xùn)，不斷努力，慢慢走向了成功。對于這些人，失敗是美麗的。 學(xué)生作文3 配角也美麗 有人說，主角永遠(yuǎn)是舞臺(tái)上最耀眼、最美麗的那輪明月，而配角只是旁邊點(diǎn)綴的小星，黯然無光?？稍谖铱磥?，其實(shí)，配角和主角一樣，也很美麗。 如何體現(xiàn)”也美麗”？ 比較三個(gè)結(jié)尾。 皺紋也美麗 我的目光久久停留在那皺紋上，此時(shí)我突然感覺到父親眼角的皺紋是如此美麗，它里面包含了父親對我深深的愛。我很慶幸我擁有這樣的父親。 舊毛手套也美麗 這雙手套我一直珍藏到現(xiàn)在，它雖然不好看，但在我心中永遠(yuǎn)是最美的。 失敗也美麗 成功固然美麗，但失敗是成功之母，沒有一次次的失敗，怎能得到一個(gè)個(gè)通向成功的階梯呢？當(dāng)你從失敗中吸取教訓(xùn)、不斷總結(jié)、不斷努力而最終成功的時(shí)候，你會(huì)突然發(fā)現(xiàn)：原來失敗也是美麗的。