《高考物理大一輪復(fù)習(xí) 第1單元 運動的描述與勻變速直線運動 實驗一 研究勻變速直線運動課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考物理大一輪復(fù)習(xí) 第1單元 運動的描述與勻變速直線運動 實驗一 研究勻變速直線運動課件（50頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、實驗一研究勻變速直線運動考點互動探究教師備用習(xí)題課時鞏固訓(xùn)練一、實驗?zāi)康?.練習(xí)使用電磁打點計時器(或電火花計時器),會用打點的紙帶研究物體的運動情況.2.測量勻變速直線運動的瞬時速度和加速度.二、實驗器材電火花計時器(或電磁打點計時器)、交流電源、導(dǎo)線、一端附有定滑輪的長木板、細(xì)繩、鉤碼(或重錘)、刻度尺、墨粉紙(電磁打點計時器配備的是復(fù)寫紙片).(1)電磁打點計時器使用6V以下低壓、50Hz交流電源,用振針打點,每隔打一次點.(2)電火花計時器使用220V、50Hz交流電源,用電火花打點,每隔打一次點.小車紙帶0.02 s0.02 s考點一實驗原理和實驗操作考點互動探究1實驗原理(1)利用

2、紙帶判斷物體運動狀態(tài)的方法:設(shè)紙帶上連續(xù)相等時間T內(nèi)的位移分別為x1、x2、x3、x4、xn-1、xn、xn+1,紙帶上相鄰兩點間的位移差為x.若x=xn+1-xn為零,則說明物體做運動;若x=xn+1-xn為非零常數(shù),則說明物體做運動.(2)利用紙帶求瞬時速度的方法:如圖S1-1所示,B點對應(yīng)的瞬時速度等于AC段的平均速度,vB=.圖S1-1勻速直線勻變速直線考點互動探究(3)利用紙帶求加速度的方法用任意兩段相鄰計數(shù)點間的位移差求加速度:a=.用v-t圖像的斜率求加速度:a=.考點互動探究2實驗步驟(1)把附有滑輪的長木板放在實驗桌上,并使滑輪伸出桌面,把打點計時器固定在長木板上的一端,連接

3、好電路.(2)把一條細(xì)繩拴在小車上,細(xì)繩跨過滑輪,下邊掛上合適的鉤碼,把紙帶穿過打點計時器,并將它的一端固定在小車的后面.實驗裝置如圖S1-2所示,放手后,看小車能否在木板上平穩(wěn)地加速滑行.圖S1-2沒有滑輪考點互動探究(3)把小車停在靠近打點計時器處,先,后,讓小車拖著紙帶運動,打點計時器就在紙帶上打下一系列的點,隨后立即.換上新紙帶,重復(fù)三次.接通電源放開小車關(guān)閉電源考點互動探究考點互動探究考點互動探究考點互動探究 特別提醒(1)紙帶和細(xì)繩要與木板平行,小車運動要平穩(wěn).(2)實驗中應(yīng)先接通電源,后讓小車運動;實驗后應(yīng)先斷開電源,后取下紙帶.(3)要防止鉤碼落地以及小車與滑輪相撞.(4)小車

4、的加速度宜適當(dāng)大些,可以減小長度的測量誤差,加速度大小以能在約50 cm的紙帶上清楚地取67個計數(shù)點為宜.(5)選擇一條理想的紙帶,是指紙帶上的點跡清晰,舍棄打點密集的部分,適當(dāng)選取計數(shù)點(注意計數(shù)點與計時點的區(qū)別),弄清楚所選的時間間隔T等于多少.考點二數(shù)據(jù)處理與誤差分析考點互動探究1關(guān)于數(shù)據(jù)處理(1)紙帶的取點處理原則如圖S1-4所示,從打下的紙帶中選取點跡清晰的紙帶,舍掉開始比較密集的點跡,從便于測量的位置取一個開始點A,然后每5個點(或每隔4個點)取一個計數(shù)點,分別記為B、C、D、E、F這樣每兩個計數(shù)點之間的時間間隔為T=s,計算比較方便.圖S1-40.1考點互動探究(2)從紙帶上讀取

5、長度的方法利用毫米刻度尺測出各點到A點的距離,算出相鄰計數(shù)點間的距離x1、x2、x3、x4、x5、x6由于毫米刻度尺的最小刻度是1 mm,讀數(shù)時必須估讀到mm.(3)用x=aT2確定物體的運動是否是勻變速直線運動.0.1考點互動探究考點互動探究考點互動探究考點互動探究考點互動探究 特別提醒(1)對于實驗數(shù)據(jù)的記錄要遵守有效數(shù)字讀數(shù)規(guī)則,結(jié)果要符合題目要求.(2)計算方法的選用:求加速度的三種方法中,用x=aT2直接求加速度的方法簡單,但誤差較大,適用于測量數(shù)據(jù)準(zhǔn)確或計數(shù)間隔較少的情況;逐差法求加速度結(jié)果準(zhǔn)確,誤差較小,但需選取的計數(shù)間隔為偶數(shù);圖像法求加速度科學(xué)性強、誤差小,適用于所測數(shù)據(jù)的計

6、數(shù)間隔較多的情況.(3)牽引小車的鉤碼數(shù)要適當(dāng).小車的加速度過大或過小將導(dǎo)致紙帶上的點過少或各段位移差過小,從而產(chǎn)生較大的測量誤差.加速度的大小以能在約50 cm的紙帶上清晰地選取67個計數(shù)點為宜.考點三關(guān)于速度的測量的其他方法考點互動探究高中階段,關(guān)于物體速度的測量無非是位移和時間的測量.對于位移的測量,主要是用毫米刻度尺,而對于時間的測量,則有多種方法,從歷年高考試題分析,涉及時間的測量主要是打點計時器(如上面例2)、光電門(如下面例3)、頻閃儀(如下面例3變式題)幾種形式.而2017年全國卷第22題用自制“滴水計時器”計量時間與打點計時器原理近似.考點互動探究考點互動探究考點互動探究考點互動探究考點互動探究考點互動探究教師備用習(xí)題教師備用習(xí)題教師備用習(xí)題教師備用習(xí)題教師備用習(xí)題教師備用習(xí)題教師備用習(xí)題教師備用習(xí)題教師備用習(xí)題教師備用習(xí)題教師備用習(xí)題教師備用習(xí)題教師備用習(xí)題課時鞏固訓(xùn)練課時鞏固訓(xùn)練課時鞏固訓(xùn)練課時鞏固訓(xùn)練課時鞏固訓(xùn)練課時鞏固訓(xùn)練課時鞏固訓(xùn)練課時鞏固訓(xùn)練課時鞏固訓(xùn)練課時鞏固訓(xùn)練課時鞏固訓(xùn)練課時鞏固訓(xùn)練課時鞏固訓(xùn)練