《八年級生物上冊 第七單元 第二章 第三節(jié) 社會行為 動物的行為課件 魯科版五四制》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級生物上冊 第七單元 第二章 第三節(jié) 社會行為 動物的行為課件 魯科版五四制（17頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、說說哪些動物有社會行為？思考思考它們是如何生活的？第二章第二章 動物的運動和行為動物的運動和行為第三節(jié)第三節(jié) 社會行為社會行為一、社會行為的特征一、社會行為的特征白蟻群體成員有明確的分工白蟻群體成員有明確的分工蟻后（雌蟻）蟻后（雌蟻）體形最大，是專職的“產(chǎn)卵機器”，龐大的腹部與身體其他部分很不相稱，而且不能移動，但能產(chǎn)很多卵，使種族得以延續(xù)。蟻王（雄蟻）蟻王（雄蟻）腹部較長，個體較大，專與雌蟻交尾，完成受精過程。兵蟻兵蟻專司蟻穴的保衛(wèi)，頭部有鉗狀的大顎結(jié)構(gòu)，強悍善斗，護巢遇敵。工蟻工蟻個體最小，筑巢、肢解食物、喂養(yǎng)其他各種蟻，負責移開雌蟻產(chǎn)下的卵并加以照料。狒狒的群體生活狒狒的群體生活1、有一

2、個最占優(yōu)勢的雄狒狒，是首領(lǐng)。2、有下級雄狒狒、雌狒狒和幼狒狒。3、首領(lǐng)的優(yōu)勢：優(yōu)先享有食物和配偶， 優(yōu)先選擇筑巢場地。4、首領(lǐng)的職責：負責指揮整個社群的行 為，并與其他雄狒狒共同保衛(wèi)這個群 體。社會行為的特征社會行為的特征1、群體內(nèi)部形成一定的組織；2、成員之間有明確的分工；3、有的群體中還形成等級。二、群體中的信息交流二、群體中的信息交流交流方式有哪些？交流方式有哪些？動作、聲音（獸語、鳥鳴、猴叫）、氣味 群體中的不同動物個體群體中的不同動物個體之間，相互關(guān)系非常密之間，相互關(guān)系非常密切，隨時交流信息。切，隨時交流信息。 動物的動物的“語言語言”動物的活動、形體姿態(tài)、動物的活動、形體姿態(tài)、聲

3、音和氣味等能夠起到聲音和氣味等能夠起到傳遞信息的作用，都是傳遞信息的作用，都是動物的動物的“語言語言”。例如。例如蜜蜂的信息傳遞。蜜蜂的信息傳遞。 動物的通訊方式動物的通訊方式探究：螞蟻的通訊探究：螞蟻的通訊1、根據(jù)假設(shè)，參考課本的資料制定實驗 計劃，并完善它。2、實施計劃，作好記錄。應(yīng)用應(yīng)用提取的或人工合成的性外激素誘殺干擾農(nóng)業(yè)害蟲雌雄蟲之間通訊小結(jié)小結(jié)社會行為社會行為的概念： 營群體生活；群體內(nèi)部不同成員之間分工合作；共同維持群體生活。社會行為的特征、意義內(nèi)部形成一定的組織成員之間有明確的分工有的群體形成等級群體中的信息交流：動物的動作、聲音和氣味等都可以起到信息傳遞的作用。動物的行為分類

4、動物的行為分類動物的動物的行為行為2.根據(jù)動物行為根據(jù)動物行為獲得的途徑獲得的途徑1.根據(jù)動物行為根據(jù)動物行為的功能劃分的功能劃分a.取食行為取食行為b.領(lǐng)域行為領(lǐng)域行為c.攻擊行為攻擊行為d.防御行為防御行為e.繁殖行為繁殖行為a.先天性行為先天性行為b.學習行為學習行為隨堂練習隨堂練習1、 在動物的社會行為中，最占優(yōu)勢者是（ ）A、主要表現(xiàn)在攻擊行為上總是得勝者B、最后享用食物者 C、往往是一個雌性個體D、負擔對外戰(zhàn)斗、保護群體者 2、下列幾項動物行為中，不能起到同種個體 之間交流信息作用的是（ ） A、蜜蜂的舞蹈行為B、鳥類的各種鳴叫聲C、蜂王釋放的特殊分泌物D、烏賊受到威脅時釋放墨汁AD3、下列幾種動物群體中，不具有社會行為的是 （ ）A、蜜蜂的群體 B、螞蟻的群體 C、白蟻的群體 D、綿羊的群體4、狗外出時走很遠也不會忘記回家 的路，這是由于它出去時走不遠就要撒尿，其目的是（ ）A、生理活動的需要B、留下氣味做“記號”C、與其他的狗溝通信息D、吸引異性的狗前來 DB