《2018-2019年秋滬教版數(shù)學(xué)一年級上冊第二單元《講講算算一》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018-2019年秋滬教版數(shù)學(xué)一年級上冊第二單元《講講算算一》教案（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 講講算算（一） 教學(xué)內(nèi)容 ：加法練習(xí) p28、 29 教學(xué)目標(biāo) ： 1. 將綠地中的情景上升為加法題，并得出結(jié)果，再回到情景中去 2. 知道加法運算在實際生活中的各種含義 3. 培養(yǎng)檢查的習(xí)慣 教學(xué)重點 ：會編故事，列式求和 教學(xué)難點 ：能看懂綠地中的情景，正確表達(dá)故事 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入階段 1、 對口令： 合成 10， 1、1、 1， 1 的后面藏著幾？ 1 的后面藏著 9， 1+9=10 合成 9， 1、 1、 1， 1 的后面藏著幾？ 1 的后面藏著 8， 1+8=9

2、 2、出示 P26、 27 圖 同學(xué)們，上海這幾年造了許多大型綠地?？?！這些綠地漂亮嗎？ 今天我們就到其中的一個綠地去看看。 二、中心階段 1、示范（課件 1） 5 分鐘 （ 1）這些叔叔在干什么？誰能根據(jù)事情發(fā)生的過程介紹一下圖意，并出一個數(shù)學(xué)問題考考大家？ 誰把聽到的再說一說？誰也來說一下？請開火車說。（ 1 組） 請大家一起說。 板書：原來有 3 只箱子，又運來了 2 只箱子，現(xiàn)在有幾只箱子？ （ 2）要解決這個數(shù)學(xué)問題你準(zhǔn)備用什么方法計算？為什么？（ 一部分添上一部分用加 法進行計算。） 算式是什么？ 3、

3、 2、 5 各表示什么意思？ ３＋２＝５（只） （ 3）師：答案是否正確，你是怎么知道的？（我們可以回到圖中再去數(shù)一數(shù)，看看是不是有 5 箱貨物。） （ 4）誰知道 5 后面寫的字在哪里看見了？我們把它叫做單位名稱，也就是你們語文老師常說的量詞，以后我們再看見這樣的題型——應(yīng)用題后，請找一找單位名稱，把它圈出來寫 在答案的后面，并用括號括起來。 （ 5）現(xiàn)在你能回答現(xiàn)在有幾只箱子？ 板書：答：現(xiàn)在有 5 只箱子。 （6）總結(jié)：從剛才的學(xué)習(xí)中你知道了什么？ 2、模仿：（等車圖） （ 1）你能根據(jù)這副圖也來編一道這樣的應(yīng)用題

4、嗎？請同桌兩人商量一下，并試著自己編一編。（巡視指導(dǎo)） （ 2）誰愿意向大家匯報一下？誰再來說？ （ 3）要解決這個數(shù)學(xué)問題，你準(zhǔn)備用什么方法計算，算式是什么？ （4） 2、 1 各表示什么意思？答案  4 對嗎？理由是什么？ （回到情景圖中去數(shù)一數(shù)就知道了） （5）這道題完成了嗎？還缺什么？（答：現(xiàn)在有  3 個人。） 3、鞏固。（汽車圖） 還想講嗎？請看這副圖象剛才一樣講講算算。 誰來匯報？誰來列式解答？為什么用加法算？（ 把兩部分合起來，用加法進行計算。 ） 4、總結(jié)： 小朋友們學(xué)得真不錯！都學(xué)會了編加

5、法題和列出算式，還知道了一部分 添上一部分或把兩部分合起來，都用加法進行計算。 三、練習(xí)。（父母和孩子互動） 1、還想繼續(xù)講嗎？請選一幅圖象剛才那樣編一道應(yīng)用題，并列出相應(yīng)的算式。 2、下面請把自己編的應(yīng)用題說給你的爸爸媽媽聽，帶上你們的筆順便請他們幫 忙把你編的應(yīng)用題寫在圖的旁邊。完成后回到自己的位置上。 3、誰愿意帶上書上來匯報？ 四、拓展題：（同樣一個情景，可以從不同的角度觀察從而列出不同的算式。 ） 仔細(xì)觀察這副圖，你能另外編一道不同的應(yīng)用題嗎？（ 89 路） 1、 89 路路牌旁，有 3 人手里拿了蛋筒，有 5 人沒有拿

6、，一共有幾人？ 2、 89 路路牌旁，有 2 個男同學(xué)， 6 個女同學(xué)，一共有幾同學(xué)？ 3、 89 路路牌旁，背書包的 有 2 人，不背書包有 6 人，一共有幾人？ 4、 89 路路牌旁，戴帽子的有 1 人 ，不 戴帽子的 有 7 人，一共有幾人？ 五、總結(jié)：今天你學(xué)會了什么？ 六、機動練習(xí)： 1、根據(jù)給你的加法算式找到相應(yīng)的圖片。 5+2=7 7+2=9 3+3=6 5+3=8 2、看圖列式。 （ 1） 2只鴨 3只鴨 4只白鴿 3只白鴿 （2） ◎◎◎ ◎◎◎◎◎ □□□□ □□ 七、總結(jié) 師：今天學(xué)到了什么本領(lǐng)？ （把兩個部分合起來或一部分再添上另一部分求共有多少都用加 法計算） 五、板書設(shè)計： 講講算算 加法 一共有多少？