《2018-2019年秋滬教版語文一上《看天鵝》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2018-2019年秋滬教版語文一上《看天鵝》教案（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 課題 1 、看天鵝 教學目標： 1、能在課文的語言環(huán)境中認讀“看、天、白” 3 個生字。 2、能認讀單韻母ɑ o e 。 3、朗讀兒歌，做到不添字、不漏字，能熟讀成誦。 4、認識筆畫“橫折” ，能按筆順正確描寫“白、天、大” 3 個字。 教學重點： 能在課文的語言環(huán)境中認讀“看、天、白” 3 個生字。 教學難點： 能認讀單韻母ɑ o e 。 教具準備： 1、教師方面的準備：多媒體課件、課文錄音、詞語卡片、拼音卡片。 2、學生方面的準備：拼音小卡片。 課時安排： 2 課時 教學過程：

2、第一課時 課時要求： 1、能在課文的語言環(huán)境中認讀“看、天、白” 3 個生字，認識筆畫“橫折” 。 2、朗讀兒歌，做到不添字、不漏字。 教學過程： 一、揭示課題： 1、剛才聽見同學們在念兒歌，念得很好聽。今天這節(jié)課，我們也要來學習一首 兒歌，并且在學兒歌的過程中去認識兒歌里的一些字寶寶。 2、出示題目：看天鵝（指名讀） 3、學習生字“看、天” （ 1）“看” ①師帶讀，學生自讀②做看的手勢，手放在眼睛上面。③你喜歡看什么？ （ 2）“天” ①想要讀好這個字，必須注意讀好三拼音。開火車正音。②“天”和我們前

3、幾課學過的哪個字長得很像？ 出示：“一” “大” 你能用這兩個字來編一句順口溜記住“天”字嗎？③誰能給“天”找找朋友 4、接來下，我們就一起去學兒歌《看天鵝》 。板書課題 ：1、看天鵝 5、齊讀課題 二、聽錄音，學兒歌 ，認生字： 1、老師先請大家聽兒歌的錄音，聽清兒歌里講了誰看天鵝？ 2、指名復述老師的要求。 3、學生聽兒歌。 4、指名交流，誰看天鵝？ 5、出示兒歌內(nèi)容，再聽錄音，要求：聽清每個字的字音。 6、出示生字“白”，請學生把書打開，在兒歌中圈出生字“白”。 7、學習生字“白”： ①學習新筆畫：橫折 “白”里面有

4、一個新的筆畫叫“橫折” 師范寫，注意：折要折出角 ②看媒體演示筆順，誰會書空“白”？ ③“白”的第幾筆是橫折？ ④教師在田字格范寫“白”，并講解每個筆畫的位置。 8、做“叫號”游戲。 出示：白 明 天 尖 看 火 9、把字寶寶送回家，看著書，輕聲跟著錄音讀讀兒歌，做到字字過目，讀正確， 不拖音。 過渡：白色的天鵝把天鵝湖點綴得分外美麗。 讓我們自己來讀讀兒歌， 要求做到： 讀準字音，不加字，不漏字，不拖音。 10、讀兒歌： （ 1）學生自讀。 （ 2）指名讀、師生輪流讀、小組合作讀，其他學生做評論員。

5、 三、指導背誦兒歌。 1、男女生比賽讀 2、試背兒歌。 課后隨感： 通過本堂課的教學，學生們學會了兒歌，認識了三個生字“看、天、白” 和一個筆畫“橫折” ，能讀準生字的字音，會書空“白”這個字，基本達成了當 初所制定的教學目標。 但整堂課中， 學生的學習積極性還不是很高， 他們的學習 興趣沒有得到很好的激發(fā)。 而在讓學生帶著問題初聽錄音時， 我提的問題也不夠 明確，要學生聽清“兒歌講了什么？” 。這個范圍太廣了，學生抽出兒歌中的任 何一句都能做為答案。同時，在教學過程中，我一句一句地出示兒歌，也顯得比 較零碎，不利于學生對整首兒歌的感知和學習。 因此，在以后的教學中， 我不僅要做到心中有目標， 還要運用最佳的教學策略開展教學，使“目標”落得更實，學生學得更“歡” ，教學效果更佳。如，提問時要做到清楚、 明確，最好滲透一些簡單的句式， 以幫助學生在回答時運用規(guī)范的語言進行表達。教學過程中樹立整體意識，整體把握教材，遵循“從整體到部分，再回到整體”的原則等。