《2018-2019年語文A版語文三上《天山的托木爾峰》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018-2019年語文A版語文三上《天山的托木爾峰》教學(xué)設(shè)計(jì)（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《天山的托木爾峰》教學(xué)設(shè)計(jì)方案 教材：語文  A 版  三年級(jí)第五冊(cè) 教學(xué)要求 知識(shí)與技能 1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞，積累詞匯。 2、正確流利的朗讀課文。 3、理解文中重點(diǎn)詞句、發(fā)揮想象理解課文內(nèi)容。 過程與方法 1、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字，寫字。 2、以讀為主，抓住重點(diǎn)的詞句，發(fā)揮想象了解課文內(nèi)容。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 1、感受托木爾峰的奇特、迷人。 2、激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國大好河山的熱愛。 第一課時(shí) 一、揭題導(dǎo)入 1、昨天，我們感受了祖國南疆的緬桂花樹的馨香俊

2、秀，今天，老師要和大家一起去領(lǐng)略西域的天山的托爾木峰的奇特迷人的自然風(fēng)光。 2、老師板書課題。 3、老師運(yùn)行課件，停留在課件第一頁面， 4、學(xué)生齊讀課題，認(rèn)識(shí)生字：托、峰。 二、看圖讀文，初步認(rèn)識(shí)托木爾峰 1、老師出示課件，切換到“簡介”頁面。 2、學(xué)生看課件中簡介文本和簡介動(dòng)畫，感知托木爾峰。 3、學(xué)習(xí)課文第一段，初步了解托木爾峰。 （1）學(xué)生自由讀課文第一段。 （2）說說：讀了這段話，你對(duì)托木爾峰有了哪些新的了解？ （3）切換到課件“課文”頁面的第一段，學(xué)生回答問題，指名反饋、評(píng)議。 問題：第一段中，指明了托木爾峰有什么特點(diǎn)

3、？ 答案：地勢(shì)奇持，景色迷人。 （4）理解詞語：聳立，體會(huì)托木爾峰的高。 （5）學(xué)生齊讀課文第一段。 三、初讀課文、整體感知。 1、老師導(dǎo)言；托木爾峰到底是一座怎樣的山峰呢？讓我們一起到課文中去尋找答案吧。 切換到課件“朗讀”頁面，播放課件中的朗讀動(dòng)畫。 2、學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 3、分段指名讀課文。 4、集體評(píng)議，糾錯(cuò)正音。 5、同桌比賽讀課文，看看誰讀得更正確、更流利。 6、說說：這篇課文主要介紹了托木爾峰的什么？ 7、學(xué)生暢所欲言，評(píng)議、補(bǔ)充。 8、動(dòng)手從文中找出文章的中心句

4、。 9、老師小結(jié)，下節(jié)課我們?cè)賮硇蕾p托木爾峰的奇特景觀，接下來我們先學(xué)習(xí)文中的生字新詞。 四、學(xué)習(xí)生字、結(jié)束課堂 1、老師切換到課件“讀一讀”頁面，讓學(xué)生讀生字，指名認(rèn)讀。 2、齊讀詞語。 3、從詞語中抽出本課的生字，開火車讀，并擴(kuò)詞。 4、引導(dǎo)獨(dú)立識(shí)字：說說其中哪些生字的讀音要注意，哪些生字的書寫要注 意？ 5、切換到課件“寫一寫”頁面，學(xué)生學(xué)習(xí)生字書寫，結(jié)束課堂。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課 1、老師抽讀本課生字新詞。 2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，請(qǐng)學(xué)生簡單介紹托木爾峰。 3、今天，就讓我們走進(jìn)托木爾

5、峰，去感受它的奇特，它的壯觀，他的迷人。 二、學(xué)習(xí)課文，感受奇特 1、學(xué)習(xí)課文第二段。（結(jié)合課件演示下列教學(xué)過程，課件“課文”頁面第二 段） （1）出示導(dǎo)學(xué)提綱，引導(dǎo)自學(xué)。 ·認(rèn)真讀課文的第二段。 ·數(shù)數(shù)這段共有幾句話。 ·哪些句子寫了托木爾峰的奇特， 哪些句子寫出了托木爾峰的壯觀， 哪些句子寫出了托木爾峰的千姿百態(tài)。分別用不同線條畫出來。 ·想一想：在這些句子中哪些詞語用得好？好在哪里？（2）逐項(xiàng)指名反饋、平議，引導(dǎo)理解課文內(nèi)容?！ぶ该x第二段課文內(nèi)容。 ·說說這段共有幾句話？ （3）指名反饋描寫托木爾峰奇特、壯觀、千姿百態(tài)的語句，

6、引導(dǎo)感受托木爾峰的特點(diǎn)。 （4）結(jié)合理解，逐句指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀課文。 （5）全班齊讀課文。 2、學(xué)習(xí)課文第三段。（結(jié)合課件演示下列教學(xué)過程，課件“課文”頁面第三 段） （1）欣賞了托木爾峰的自然景觀，現(xiàn)在我們?nèi)ふ彝心緺柗迳蟿?dòng)植物的身 影。 （2）學(xué)生自由讀課文第三段。 （3）說說：這段主要介紹托木爾峰的動(dòng)物還是植物？介紹托木爾峰的植物是按什么順序進(jìn)行的？ （4）指名反饋、交流、評(píng)議。 （5）老師引導(dǎo)學(xué)生理解托木爾峰地取植物分部情況特點(diǎn)。 （6）老師總結(jié)：托木爾峰上原來生長著這么多各種各樣的植物，那托木爾峰上的動(dòng)物又是怎

7、樣的呢？ （7）學(xué)生讀課文，并加以介紹。（結(jié)合課件“圖片”頁“動(dòng)物”圖片部分講 解） （8）引導(dǎo)理解文中“珍禽異獸”一詞的意思，感受動(dòng)物的奇特。 （9）學(xué)生有感情的練習(xí)朗讀課文第三段。 三、總結(jié)全文，學(xué)習(xí)文法 1、學(xué)生齊讀課文。 2、完成課件中的練習(xí)。 （1）模仿寫句子 （2）回答課件中的三個(gè)問題 （3）做連線題 四、拓展探究、結(jié)束課堂 1、你還了解哪些有關(guān)托木爾峰的知識(shí)。 2、切換到課件“圖片”頁面，向?qū)W生展示圖片，了解托木爾峰的奇特迷人。 2、鼓勵(lì)課后查閱書籍，多角度了解托木爾峰，了解西域。 板書： 奇特 天山的托木爾峰 壯觀 千姿百態(tài)