《2018-2019年鄂教版五年級(jí)下冊(cè)《鐘樓讀書(shū)》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018-2019年鄂教版五年級(jí)下冊(cè)《鐘樓讀書(shū)》教案（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《鐘樓讀書(shū)》教學(xué)設(shè)計(jì) [ 教學(xué)目的 ] 一、知識(shí)教學(xué)點(diǎn) 了解在鐘樓讀書(shū)的經(jīng)歷，分享讀書(shū)的樂(lè)趣，感受愛(ài)讀書(shū)、樂(lè)讀書(shū) 的感情。 二、能力訓(xùn)練點(diǎn) 1．了解反復(fù)的寫(xiě)法在感情達(dá)意方面的作用。 2．培養(yǎng)正確、流利地朗讀。 三、德育滲透點(diǎn) 培養(yǎng)主動(dòng)主動(dòng)讀書(shū)的興趣和習(xí)慣。 [ 教學(xué)重難點(diǎn) ] 1、了解在鐘樓讀書(shū)的經(jīng)歷，分享讀書(shū)的樂(lè)趣，感受愛(ài)讀書(shū)、樂(lè) 讀書(shū)的感情 2、培養(yǎng)主動(dòng)主動(dòng)讀書(shū)的興趣和習(xí)慣。 [ 課時(shí)安排 ] 兩課時(shí)

2、 第一課時(shí) 一、 導(dǎo)入新課 二、 初讀課文，整體感知 請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式（個(gè)人、小組等）自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。 三、合作交流 1、誰(shuí)愿意把自己最喜歡的部分有感情地朗讀給大家聽(tīng)？ 2、說(shuō)一說(shuō)“我”在鐘樓讀書(shū)，享受到了那些樂(lè)趣？ 四、學(xué)習(xí)課文第 4—6 自然段 1．指名讀第 4—6 自然段，交流最感興趣的地方。 2．教師相機(jī)教學(xué)下列句子： “小刺猬弟弟、 小白兔弟弟、小青蛙弟弟，都坐在幼兒園的小椅子上了 帥：能不能把這句改成

3、“小刺猬、小白兔、小青蛙都坐在幼兒園的椅子上了 ” ? 指導(dǎo)學(xué)生比較、體會(huì)作者對(duì)書(shū)中小動(dòng)物們的喜愛(ài)之情后感情朗 讀。 “ 看見(jiàn)小松鼠弟弟背起書(shū)包，從澳洲大沙漠跑來(lái)了；隨后，看見(jiàn)長(zhǎng)頸鹿小弟弟從非洲坐一條獨(dú)木舟來(lái)了 ” 師：熊貓生活在哪衛(wèi) ?看見(jiàn)從澳洲和非洲來(lái)的小動(dòng)物，生活在中國(guó)的小動(dòng)物心情會(huì)怎樣 ? 作者的感情呢 ? 指導(dǎo)朗讀該句，讀出作者的喜悅?！拔铱匆?jiàn)熊貓阿姨向長(zhǎng)頸鹿小弟弟看了一眼， 長(zhǎng)頸鹿小弟弟馬上 踏著舞步在草地上跳舞廠。 ” 師指導(dǎo)學(xué)生休會(huì)動(dòng)物們之間的默契， 感受幼兒園小動(dòng)物們的快樂(lè)心情。

4、 3．說(shuō)說(shuō)作者從這個(gè)故事中享受到哪些樂(lè)趣。 相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生從下列句子中體會(huì)作者的心情。 “我趕緊把書(shū)翻下去。 ” “我好像聽(tīng)見(jiàn)書(shū)里有一陣音樂(lè)傳來(lái)了 ” “我非常喜歡我們學(xué)校的閱覽室，它原是一座鐘樓。 ” 感情朗讀。 4．小結(jié)：在鐘樓里讀書(shū)，作者認(rèn)識(shí)了好多可愛(ài)的動(dòng)物，被小動(dòng) 物們的快樂(lè)情緒感染著，這就是作者讀了這本書(shū)的樂(lè)趣。 第二課時(shí) 一、學(xué)習(xí)課文第 16—17 自然段 1．默讀第 16—門(mén)門(mén)然段，說(shuō)說(shuō)作者有哪些美好的愿望。 2．結(jié)合

5、前文說(shuō)說(shuō)，為 { 卜么作者想到奧登賽去看看，為什么還想 到愛(ài)斯基摩人的漁村去看看 ? 3．師述：讀書(shū)：作者的視野不僅僅停留在家鄉(xiāng)的大海和興化灣； 讀書(shū)，使作者能夠思接千載，視通萬(wàn)里；讀書(shū)，使作者擁有一個(gè)又一 個(gè)美好的夢(mèng)想 坐在鐘樓里， 看著周?chē)敲炊嗟臅?shū)籍， 對(duì)這座鐘樓 的喜愛(ài)之情怎能不噴薄而出 ?讓我們一起齊讀課文的最后一個(gè)自然 段，讀出作者由衷的喜愛(ài)。 4．齊讀文章第 17 自然段。 5．瀏覽全文，想一想作者按照怎樣的順序來(lái)寫(xiě)讀書(shū)的樂(lè)趣。 從全文來(lái)看，先介紹學(xué)校、學(xué)校閱覽室；再寫(xiě)自己讀書(shū)享受到的 樂(lè)趣；最后寫(xiě)我的理想。 6．讀寫(xiě)三本書(shū)樂(lè)趣的語(yǔ)段， 說(shuō)說(shuō)它們?cè)诙温浣M合上有哪些特點(diǎn)。 仿照“有一天，我看到—本書(shū)，里面有 我好像 ”寫(xiě)一段 話，表達(dá)自己的真情實(shí)感。 二．讀書(shū)給你帶來(lái)了那些快樂(lè)？請(qǐng)模仿課文的寫(xiě)法，鞋一段話。 有一天，我看到一本書(shū)，里面有 我好像