《2018-2019年魯教版六上1.1《生活中的立體圖形》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018-2019年魯教版六上1.1《生活中的立體圖形》教案（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 1． 1 生活中的立體圖形（２課時） 教材分析 ： 教科書上呈現(xiàn)了現(xiàn)實生活中的一些物體， 要求學(xué)生能從中 “發(fā)現(xiàn)” 熟悉的幾何體， 然后 以實物簡圖的形式直觀地給幾何體命名 . 情感目標(biāo) ： 讓學(xué)生在現(xiàn)實的物體中體驗到幾何體來源于現(xiàn)實生活中，對不同的幾何體有初步的感 受. 知識目標(biāo) ： 通過觀察生活中的物體認(rèn)識棱柱，圓柱，認(rèn)識幾何體的點、線、面 . 教學(xué)重點 ： 能正確識別常見幾何體，能用自己的語言描述它們的特征 . 教學(xué)難點 ： 認(rèn)識棱柱的基本特征及棱柱

2、和圓柱的相同和不同點，能從不同的角度對幾何體進(jìn)行分 類. 教學(xué)方法 ： 觀察——描述——想象——交流——歸納 教學(xué)過程 ： （學(xué)生預(yù)習(xí)第 2 頁到第 10 頁并填空） 新知識要點： 1．常見的幾何體有 ________、 ________、 ________、 ________、 ________至少列舉 5 個. 籃球類似于幾何體的中的 __________，易拉罐與幾何體中的 __________ 形狀相似，魔方與幾何體中的 __________ 形狀相似 . 2.圓柱與棱柱的異同： 相同點：都有兩個 的底面； 不

3、同點：圓柱的底面是 ，棱柱的底面是 ； 圓柱的側(cè)面是 ，棱柱的側(cè)面是 . 3.圖形的構(gòu)造：圖形是由 ， ， 構(gòu)成的，面面相交 得 ，線線相交得 ，點動成 ，線動成 ，面動 成 。線分為 和 兩種， 面分為 和 兩種。一只螞蟻 行走的路線可解釋為____________________. 汽車雨刷刷動形成平面可解釋為 ________________. 賓館的長方形門繞著它的一條邊旋轉(zhuǎn)一周形成圓柱可以解釋為 __________  . 4．圓柱有 ______個面，其中平面有 ______個，曲面有 ______個，圓柱的側(cè)

4、面與底面各 相交成 ________ 條線，它們都是 _______（填“直的”或“曲的” ）； 正方體和長方體都 是 ， 長方體共有 _______個面、 條棱、 個頂點，經(jīng)過每個頂點 有_______條棱；乒乓球由 ______個面圍成。 5. 棱柱分為 。 6. 根據(jù)幾何體的特征對它們進(jìn)行分類 典型例題： 例 1 寫出圖中立體圖形的名稱 . 正四棱臺 有 底 ① ② ③ ④ 的 形 ⑤

5、 ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ① __________② __________③ __________④ __________⑤ __________ ⑥ __________ ⑦_(dá)_________  ⑧__________  ⑨__________ 例 2 觀察 圖 1，回答問題： 圖 1 1．圖中的幾何體分別是由幾個面圍成的？圍成幾何體的面有什么特點？ 2．圖中的幾何體的交線各有什么特點？ 3．圖中的幾何體有無頂點？有

6、幾個頂點？ 例 3 下列各選項中，是球體的是（ ） A ．足球 B ．西瓜 C．乒乓球 D．球 例 4 如圖 2 所示，圖形繞圖示的虛線旋轉(zhuǎn)一周能形成什么樣的幾何體？ 圖 2 例 5 長和寬分別為 4 厘米和 2 厘米的長方形分別繞長和寬所在直線旋轉(zhuǎn)一周得兩個幾何體，哪個幾何體的體積大？你是怎么想的？ 例6在例 1的9個圖形中 1．找出與下圖具有相同特征的圖形，并說出相同的特征是什么？ 2．按

7、照立體圖形的分類方式將這 9 張圖片進(jìn)行分類 . 課堂過關(guān) ： 一、判斷： 1．柱體的上、下兩個面一樣大 . （ ） 2．棱柱側(cè)面的形狀可能是一個三角形. （ ） 3．棱柱的每條棱長都相等 . （ ） 4．長方體共有 8 個面 . （ ） 5．圓柱和圓錐的底面都是圓 . （ ） 6．長方體是四棱柱，四棱柱是長方體. （ ） 二、選擇題： 1．物體與足球的形狀類似的是（  ） A B  C  D 2．在六角螺母、哈密瓜、

8、易拉罐、鉛筆盒、足球、字典中，物體的形狀類似于棱柱的 是（ ） A ． 0  B． 1  C． 2  D． 3 3．將圖  4 中的三角形繞直線旋轉(zhuǎn)一周后得到如圖  3 中所示的立體圖形的是（  ） 圖3 圖4 三、填空題： 1．一個六棱柱共有 條棱，如果六棱柱的底面邊長都是 2cm，側(cè)棱長都是 4 cm， 那么它所有棱長的和是 cm. 2．正方體有 個頂點，經(jīng)過每個頂點有 條棱 . 3．如圖 5 所示為一個棱錐，它

9、是由 個三角形和 個底面 組成的 . 4．圓錐可以看成是一個 __________ 繞它的一條 _______旋轉(zhuǎn)一周而得到 的；圓柱可以看作是由 ________繞 ________旋轉(zhuǎn)一周所得到的；球可以看作是由 _______繞 它的 _______旋轉(zhuǎn)一周而得到的 . 圖 5 5.夜晚的天空中，流星在空中劃出一道亮線可解釋為 ____________________. 思考題： 1.一個六棱臺它有 ______個面，其中底面有 ______個，形狀是 __________，大小 _______（填 “相同”或 “不同”），側(cè)

10、面的形狀是 __________ ；一個六棱臺共有 _______ 條棱， ______ 個頂點 . 根據(jù)以上規(guī)律，請問：一個 n 棱臺有 _____個面， _______條棱， _______ 個頂點 . 2. 把 10 個相同的小正方體按如圖所示的位置放置，它的表面有若干個小 正方形，如果將圖中標(biāo)有字母A 的一個正方體拿走，這時表面所有的小正方形 個數(shù)與拿走前相比（ ） A ．不增不減 B．減少 1 個 C．減少 2 個 D．減少 3 個  A 3. 如圖所示，從邊長為 10 的正方體的一頂點外挖去一個邊長為 1 的小正方體，則剩下圖形 的表面積為（ ） A．600 B． 599 C． 598 D． 597 課后反思： 本節(jié)課是學(xué)生進(jìn)入中學(xué)的第一堂數(shù)學(xué)課， 展現(xiàn)在學(xué)生面前的是一幅絢麗多姿， 豐富多彩的畫 面，原來數(shù)學(xué)的許多概念都來源于現(xiàn)實生活 . 這一切極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 .