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1、實用標準文檔 2016-2017 第一學期 X X X 學校 《智能控制》教案 班 別：五、六 年 級 科 目：智能控制（ 51 單片機） 任課老師： 張?zhí)煊? 精彩文案 實用標準文檔

2、 2016-2017 學年度第一學期 第 一 課 課程內(nèi)容 了解什么是單片機 地點 科技教室 日期 2016.9.19 學習目標 認識什么是單片機，了解學習單片機的組成及應用。 教學重點 引導學生了解單片機，培養(yǎng)學生學習單片機的興趣。 教學難點 感受智能控制的魅力，努力學習科學技術知識。 教學具準備 51 單片機學習套件（主板、鍵盤、電源、杜邦線若干） 第一課時 活動人數(shù)： 14 活 動 方 式 活動內(nèi)容 教師活動 學生活動及效果 一、導入 新課（出

3、 示課件） 教 學  同學們，我們身邊有很多智能設備， 智能化使我們的生活變得多姿多彩。 智能洗衣機讓媽媽從繁重的家務勞動中擺脫出來， 有了更多的休息時間 這就是智能化帶給我們的便利， 還有許多智能設備如飛機上各種儀表的控制，家中電飯煲、洗衣機、電冰箱、空調機、彩電、智能 IC 卡、錄像機、攝像機等。 這一節(jié)我們就來一起來認識控制這些智能設備的核心------- 單片機。  由于學生第一次接觸智能控制（單片機）課程，所以學生對課堂的積極性很強，積極提問，和老師互動； 二、了解 單片機 過

4、 程  1、 介紹 51 單片機的； 課堂效果很好； 2、 智能機器人引入； 3、智能控制的種類； 列舉出 DP801、DP811、DP51、stm32、ARM類型的智能主板進行講解， 讓學生充分理解和學習， 感受單片機的魅力； 精彩文案 實用標準文檔 第 二 課 課程內(nèi)容 51 單片機的組成 地點 科技教室 日期2016.9.21 學習目標 認識 51 系列單片機，

5、學習 51 單片機的組成部分和接線方法； 教學重點 正確接線，培養(yǎng)學生學習 51 單片機的興趣。 教學難點 牢記組成，理解單片機的結構，電路知識的了解； 教學具準備 51 單片機學習套件（主板、鍵盤、電源、杜邦線若干） 第二課時 活動人數(shù)： 13 活動內(nèi)容 活 動 方 式 教師活動 學生活動及效果 一、物理 同學們， 單片機比僅僅是編程，還需要通過外圍電路 學生對課堂的積極性 電 路 知 （比如燈光、電機、繼電器等等）來實現(xiàn)各種測控目 很強，

6、積極提問，和 識 基 礎 的；帶學生了解基本的物理電路知識 （電阻、二極管、 老師互動； 了解 三極管、電容、集成電路的基礎概念，通過實物有一 課堂效果很好； 教 個感性的介紹） 學 二、了解 列舉學生熟悉的家用電腦構成： 輸入設備鍵盤、主機、 單 片 機 顯示器。 構成 對應介紹單片機的組成：單片機存儲器、鍵盤、數(shù)碼 過 管、外圍電路 三、接線 1. 主板的電源 程 方 法 及 2. 主板 - 鍵盤的輸入輸出及鍵盤電源的連接。

7、 使用 （重點是輸出端口 P0/P1 的介紹） 3. 主板電源鍵的使用和復位鍵使用。 4. 鍵盤板代碼鍵入方法； 5. 讀出、寫入、運行三個鍵的介紹； 精彩文案 實用標準文檔 第 三 課 課程內(nèi)容 程序的概念及練習 地點 科技教室 日期 2016.9.26 學習目標 了解程序格式書寫，學會鍵入程序，聯(lián)系使蜂鳴器發(fā)出聲音。 教學重點

8、 格式書寫 熟練鍵入代碼； 教學難點 牢記代碼格式，正確輸入并運行程序； 教學具準備 51 單片機學習套件（主板、鍵盤、電源、杜邦線若干） 第三課時 活動人數(shù)： 15 活 動 方 式 活動內(nèi)容 一、介紹 代 碼 書 寫格式 教  教師活動 學生活動及效果 單片機編程鍛煉的是同學們的邏輯能力。 學生對課堂的積極性 以 03 11 06 為例 進行講解。 很強，積極提問，和 03 N M 03 是單片機設計時規(guī)定的奏樂操作碼； 老師互動； 操作數(shù) N 是音高 課堂效果很好； 操作數(shù) M是音長

9、 03 11 06 就是一條奏樂指令。 學 二、嘗試 上節(jié)課講的鍵盤按鍵復習一遍。 過 鍵 入 程 指導學生嘗試鍵入 03 11 06 序 03 12 06 03 13 06 程 提問：單片機發(fā)一個音需要幾個要素， 具體是什么？ 指導學生完成電課堂習題，學會正確錄入單片機。 巡視學生的問題，解答學生的疑惑。 精彩文案 實用標準文檔

10、 第 四 課 課程內(nèi)容 小風扇帶來清爽風 地點 科技教室 日期2016.9.28 學習目標 控制小風扇轉動，包括正轉反轉 教學重點 正確連接電路，培養(yǎng)學生學習 51 單片機的興趣。 教學難點 00 0 指令的學習，電路知識的了解； 教學具準備 51 單片機學習套件（包含馬達驅動板、電機小風扇、杜邦線若干） 第四課時 活動人數(shù)： 15 活 動 方 式 活動內(nèi)容 教 學  教師活動 學生活動及

11、效果 一、電機 首先介紹電機是什么，原理是什么； 記筆記 對不懂的問 的連線 通電導線在磁場中受力的作用，力的方向和電流的方向和磁 題進行提問，實際動 場的方向有關。 手操作單片機，進行 幫助學生連接小風扇 - 馬達驅動板 - 主板； 那個編程練習； 學生對課堂的積極性 二、學習 字節(jié)：兩位數(shù)為一個字節(jié) 很強，積極提問，和 新概念 指令：指揮單片機干活的命令；例如 03 11 06 老師互動； 程序：完成某一功能的一段有序的指令； 課堂效果很好； 三 、 介紹代碼 00 打開 01 關閉 過 00.0

12、1 指 00 N 01 N操作數(shù) N是電動機的連接端口地址；令 的 學 實質是控制電平的高低（電平是一個電壓范圍 0-0.4 習伏是 0 低電平信號； 5-2.4 伏是 1 高電平信號；） 程 練習鍵入程序，是小風扇轉動起來。 四、編程 輸入 指導學生完成小風扇的設計編程，正確錄入單片機。 講解程序的執(zhí)行全過程，解答學生的疑惑。 精彩文案 實用標準文檔 第 五 課 課程內(nèi)容

13、 小彩燈點綴生活（一） 地點 科技教室 日期2016.10.10 學習目標 通過單片機控制彩燈； 教學重點 延時指令的學習，培養(yǎng)編程過程中的邏輯思路 教學難點 發(fā)光二極管的結構和原理 延時指令的認知和理解； 教學具準備 51 單片機學習套件（發(fā)光二極管若干、杜邦線若干） 第五課時 活動人數(shù)： 14 活動內(nèi)容 活 動 方 式 教師活動 學生活動及效果 一 、 回顧講解上節(jié)課的內(nèi)容并進行提問 就學生的不解再次

14、講解 學生認真做筆記，跟 00/01 指 有關 00/01 代碼的內(nèi)容； 上老師的節(jié)奏。遇到 令 的 復 03NM 03 是單片機設計時規(guī)定的奏樂操作碼； 不懂得問題及時提 習 出； 教 講解： 02 延時指令 二、02 指 書寫格式： 02 N M N 是延時的數(shù)量取值 00-99 學生對課堂的積極性 令 的 學 M是延時的單位取值 00-03 ；舉例讓學生讀出指令； 很強，積極提問，和 學 習 例如： 02 03 01 ；延時 3 秒

15、老師互動； 02 03 02 ；延時 3 分鐘 課堂效果很好； 02 03 03 ；延時 3 小時 02 03 00 ；延時 0.3 秒。 過 發(fā)光二極管畫出示意圖，講解發(fā)光原理； 三、 區(qū)分正負極：兩個針腳，長正短負； 發(fā) 光 二 正極接電源的正極，負極接在主板的 P0、 P1 輸出端 程 級管原 口上； 理 指導學生完成小彩燈的設計編程，正確錄入單片機。 講解程序的執(zhí)行全過程，解答學生的疑惑。 精彩文案

16、 實用標準文檔 第 六 課 課程內(nèi)容 小彩燈點綴生活（二） 地點 科技教室 日期2016.10.12 學習目標 通過單片機控制彩燈； 教學重點 培養(yǎng)編程過程中的邏輯思路 教學難點 程序運行的過程和順序，養(yǎng)成寫下程序的好習慣； 教學具準備 51 單片機學習套件（發(fā)光二極管若干、杜邦線若干） 第六課時 活動人數(shù)： 15 活動內(nèi)容 活 動 方 式

17、 教師活動 學生活動及效果 一、復習 復習知識，強調程序書寫 學生認真做好筆記， 00/01/0 例如： 00 00 02 11 01 00 01 02 01 01 00 02 要求把練習題和編程 2 指令 正確寫法： 00 00 ； 點亮 00燈 過程記錄在本子上， 教 02 11 01 ；延時 11 秒 最后抄寫正確答案。 00 01 ； 點亮 01燈 02 01 01 ；延時1秒 學生對課堂的積極

18、性 學 00 02 ； 點亮 02燈 很強，積極提問，和 老師互動； 二、編程 練習： 課堂效果很好； 練習 1、1#、2#、 3#燈依次點亮，中間延時 1 秒。 過 2、讓兩個紅燈亮 1 秒后熄滅，接著兩個黃燈亮 1 秒 后熄滅，最后兩個綠燈亮。 巡視學生寫程序的過程， 觀察學生實際操作并指導糾 錯。 程 講解：根據(jù)學生編寫程序的情況講解程序， 最后公布 正確答案。

19、 指導學生完成小彩燈的設計編程，正確錄入單片機。 講解程序的執(zhí)行全過程，解答學生的疑惑。 精彩文案 實用標準文檔 第 七 課 課程內(nèi)容 小彩燈點綴生活（三） 地點 科技教室 日期2016.10.17 學習目標 通過單片機控制彩燈；使用無條件轉移指令 10 教學重點 培養(yǎng)編程過程中的邏輯思路 教學難點 程序運行的過程和順序，養(yǎng)成寫下程序的好習慣； 教學具準備

20、 51 單片機學習套件（發(fā)光二極管若干、杜邦線若干） 第七課時 活動人數(shù)： 15 活 動 方 式 活動內(nèi)容 教師活動 學生活動及效果 教 學  一、繼續(xù) 練習： 學生認真做好筆記， 編 程 練 1、1#、2#、 3#燈依次點亮，中間延時 1 秒。 要求把練習題和編程 習 2、讓兩個紅燈亮 1 秒后熄滅，接著兩個黃燈亮 1 秒 過程記錄在本子上， 后熄滅，最后兩個綠燈亮。 最后抄寫正確答案。 巡視學生寫程序的過程， 觀察學生實際操作并指導糾

21、錯。 學生對課堂的積極性 講解：根據(jù)學生編寫程序的情況講解程序， 最后公布 很強，積極提問，和 正確答案。 老師互動； 課堂效果很好； 二、無條 講解 過 件 轉 移 指令格式 10 N N 是操作數(shù) 1，具體指轉移的地址 指 令 的 范圍是 00-99. 指令功能是轉到地址 N 去執(zhí)行程序。 學習 實例： 10 60 ；轉到 60 地址去執(zhí)行程序。 程 三、練習 練習：設計程序讓 0#、1#、2#、 3#燈依次循環(huán)跑動 題 起來。 根據(jù)實際情況講解程序。

22、 指導學生完成小彩燈的設計編程，正確錄入單片機。 講解程序的執(zhí)行全過程，解答學生的疑惑。 精彩文案 實用標準文檔 第 八 課 課程內(nèi)容 唱響歡樂的歌（一） 地點 科技教室 學習目標 掌握奏樂指令和結束指令 教學重點 正確接線，培養(yǎng)學生學習 51 單片機的興趣。 教學難點 繁多的代碼構想困難，思路不容易搞清 教學具準備 51 單片機學習套件（主板、鍵盤、電源、杜邦線若干） 第八課時 活動內(nèi)容 活 動

23、 方 教師活動 一、音樂 講解： 03 N M ； 03 是指令操作碼， N/M 是操作數(shù)， N 代表音 指 令 書 高， M代表音長； 寫 板書告訴學生音高和音長發(fā)音表。 教 二、結束 講解： 15 結束指令只有操作碼，沒有操作數(shù)，它一指 令 的 般在一段程序的最后，表示程序結束。 學 學習 指令功能：結束當前程序段 過 三、練習 1. 發(fā)出中音 1 1/16 拍 奏樂 2. 發(fā)出中音 1 2 3 1/4 拍 3. 著重講解 03 00 M ；其中 00

24、 為休止符例如 03 00 06 ；相當于延時 1 拍。 程 指導學生完成節(jié)拍的設計編程，正確錄入單片機。 講解程序的執(zhí)行全過程，解答學生的疑惑。  日期 2016.10.19 活動人數(shù)： 15 式 學生活動及效果 記筆記，做練習 感受編程的魅力，鍵入程序讓單片機上的蜂鳴器發(fā)出音符。 學生對課堂的積極性很強，積極提問，和老師互動； 課堂效果很好；

25、 精彩文案 實用標準文檔 第 九 課 課程內(nèi)容 唱響歡樂的歌（二） 地點 科技教室 日期2016.10.24 學習目標 掌握奏樂指令；完成一首歌的奏樂 教學重點 奏樂應用強化練習，培養(yǎng)學生學習 51 單片機的興趣。 教學難點 繁多的代碼構想困難，思路不容易搞清 教學具準備 51 單片機學習套件（主板、鍵盤、電源、杜邦線若干） 第九課時 活動人數(shù)： 14 活 動 方 式 活動內(nèi)容

26、 一、音樂 指 令 復 習 教  教師活動 學生活動及效果 講解： 03 N M ； 03 是指令操作碼， N/M 是操作數(shù)， N 代表音 記筆記，做練習 高， M代表音長； 同學們可以選一首自 板書告訴學生音高和音長發(fā)音表。 己喜歡的歌曲，根據(jù) 復習上節(jié)課的音高音長表；提問學生。 簡譜寫出機器指令 碼，輸入單片機并演 奏出來。 二、基礎 講解如何識讀音樂簡譜 學 音 樂 知 重點：一首歌的節(jié)拍； 學生對課堂的積極性 識 例如：《兩只老虎》 1=C4/4 ；以四分音節(jié)一拍，每小 很強，

27、積極提問，和 節(jié) 4拍。 老師互動； 識讀每小節(jié)中每個音的節(jié)拍。 課堂效果很好； 過 三、練習 以《兩只老虎》簡譜為題，讓學生使用單片機演奏。 奏樂 程 指導學生完成歌曲的設計編程，正確錄入單片機。 講解程序的執(zhí)行全過程，解答學生的疑惑。 精彩文案 實用標準文檔 第 十 課 課程內(nèi)容 光和聲音的結合 地點 科技教室 日期 2

28、016.10.26 學習目標 熟練奏樂和開關指令，結合一起使用。 教學重點 讓學生可以結合使用多種代碼。 教學難點 繁多的代碼構想困難，思路不容易搞清 教學具準備 51 單片機學習套件（主板、鍵盤、發(fā)光二極管、電源、杜邦線若干） 第十課時 活動人數(shù)： 15 活動內(nèi)容 活 動 方 式 教師活動 學生活動及效果 一、復習 帶領大家回憶前面所講的知識。 記筆記，做練習 無 條 件 03 N M 03 是單片機設計時規(guī)定的奏樂操作碼； 同學們認

29、真完成課堂 轉移、奏 解答學生的疑問。 上的題目，重在實踐， 樂、開關 感受編程帶來的成就 教 指令。 感。 課堂效果很好；學生 學 二、實踐 讓彩色燈光跑出花樣來； 對課堂的積極性很 編程 練習 1：讓 0#、 1#、2#燈從前到后循環(huán)跑動起來； 強，積極提問，和老 巡視學生編寫情況，作出相應的講解； 師互動； 課堂效果很好； 過 程  讓彩色的燈光邊跑邊發(fā)聲； 練習 2：讓

30、0#、1#、2#燈從前到后循環(huán)跑動起來，邊跑邊發(fā)聲； 提示：用奏樂指令代替延時指令。 指導學生完成設計編程，正確錄入單片機。 講解程序的執(zhí)行全過程，解答學生的疑惑。 精彩文案 實用標準文檔 第十一 課 課程內(nèi)容 三色燈顏色任我控 地點 科技教室 日期 2016.10.31 學習目標 了解三色燈的構造原理，控制三色燈的顏色變化。 教學重點 培養(yǎng)編程過程中的邏輯思路 教學難點 邏輯上存在一些不易

31、理解的問題，三色如何變化。 教學具準備 51 單片機學習套件（三色燈板、杜邦線若干） 第十一課時 活動人數(shù)： 15 活動內(nèi)容 活 動 方 式 教師活動 學生活動及效果 一、三色 講解： 學生認真做好筆記， 燈 是 什 三色發(fā)光管又叫雙色發(fā)光二極管； 要求把練習題和編程 么？ 普通發(fā)光二極管和三色燈的區(qū)別； 過程記錄在本子上， 兩類：共陰、共陽三色管（我們使用的是共陽三色管） 最后抄寫正確答案。 教

32、 二、連接 講解： 學生對課堂的積極性 及端口 三色管板上有四個相同的三色發(fā)光管， 編號 1/2/3/4 ； 很強，積極提問，和 學 每個燈有兩個輸出端口；例舉 1 號燈接主板 00；01 老師互動； 規(guī)則如下： 課堂效果很好； 綠燈 00 00 ；01 01 ； 紅燈 01 00 ；00 01 ； 過 橙燈 00 00 ；00 01 ； 三、練習 練習：（1）設

33、計程序讓 4#、1#、 2#、 3#三色管同時 題 閃紅光 程 （2）四個燈同時交替閃紅光和綠光 （3）控制四個三色管同時按紅、橙、綠三種顏 色循環(huán)變化。 根據(jù)實際情況講解程序。 指導學生完成三色燈的設計編程，正確錄入單片機。 講解程序的執(zhí)行全過程，解答學生的疑惑。 精彩文案 實用標準文檔 第 十二 課 課程內(nèi)容 數(shù)碼

34、管顯示變化的數(shù)字 地點 科技教室 日期2016.11.2 學習目標 了解數(shù)碼管的構造原理，控制數(shù)碼管顯示變化數(shù)字。 教學重點 培養(yǎng)編程過程中的邏輯思路 教學難點 邏輯上存在一些不易理解的問題，數(shù)字如何變化。 教學具準備 51 單片機學習套件（數(shù)碼管板、杜邦線若干） 第十二課時 活動人數(shù)： 15 活動內(nèi)容 活 動 方 式 教師活動 學生活動及效果 一、數(shù)碼 講解： 學生認真做好筆記， 管 是 什 數(shù)碼管是有條狀發(fā)光二極管組成的“

35、 8”字形像是器 要求把練習題和編程 么？ 件。同樣也分為共陰和共陽數(shù)碼管兩種。 過程記錄在本子上， 教 重點：數(shù)碼管上‘段’與輸出端口的關系，讓學生理 最后抄寫正確答案。 解并記住。 二、連接 講解： 學生對課堂的積極性 學 及端口 板上有八個相同的發(fā)光二極管，編號 0~7； 很強，積極提問，和 每個燈有一個輸出端口；例舉 0~7 燈接主板 00~07； 老師互動； 顯示‘ 5’規(guī)則如下： 課堂效果很好； 00 05 ； 過 00 06 ；

36、 00 02 ； 00 03 ； 程 三、練習 練習： 1、利用共陽數(shù)碼管循環(huán)顯示 1、3、5. 題 2 、利用共陽數(shù)碼管循環(huán)顯示 A、P、P、L、E。 提示：兩個字母‘ P’注意區(qū)分開。 指導學生完成數(shù)碼管顯示變數(shù)的設計編程， 正確錄入單片機。 講解程序的執(zhí)行全過程，解答學生的疑惑。 精彩文案 實用標準文檔 第十三 課 課程內(nèi)容 數(shù)字顯示的變數(shù)能掌控 地點 科技教室 日期 2016.11

37、.7 學習目標 控制數(shù)碼管顯示變化數(shù)字，掌控循環(huán)遍數(shù) 教學重點 培養(yǎng)編程過程中的邏輯思路 教學難點 邏輯上存在一些不易理解的問題，數(shù)字如何變化。 教學具準備 51 單片機學習套件（數(shù)碼管板、杜邦線若干） 第十三課時 活動人數(shù)： 15 活動內(nèi)容 活 動 方 式 教師活動 學生活動及效果 一、調用 講解： 學生認真做好筆記， 子 程 序 1、調用指令； 12 N 其中 12 是指令操作碼，說明這 要求把練習題和編程 和 返 回 是一條調用指令

38、； N 是操作數(shù)， N是子程開始的地址 過程記錄在本子上， 指令 指令功能：調用子程序 最后抄寫正確答案。 教 2、 返回指令； 13 其中 13 是返回指令操作碼，它 是子程序最后一條。指令功能：返回主程序 學生對課堂的積極性 很強，積極提問，和 學 二、連接 數(shù)碼管板上有八個相同的發(fā)光二極管，編號 0~7； 老師互動； 及端口 每個燈有一個輸出端口；例舉 0~7 燈接主板 00~07； 課堂效果很好； 顯示‘ 5’規(guī)則如下： 00 05 ； 過

39、 00 06 ； 00 02 ； 00 03 ； 程 練習： 1、利用共陽數(shù)碼管循環(huán)顯示 1、3、5. 六遍 三、練習 2 、利用共陽數(shù)碼管循環(huán)顯示 A、 P、 P、 L、 E 題 五遍。 提示：循環(huán)幾遍就用 12 調用幾次。 指導學生完成數(shù)碼管數(shù)字變化的設計編程， 正確錄入單片機。 講解程序的執(zhí)行全過程，解答學生的疑惑。 精彩文案 實用標準文檔 第十四 課 課程內(nèi)容 火箭發(fā)射倒計時（

40、一） 地點 科技教室 日期 2016.11.9 學習目標 熟練使用送數(shù)指令、加減指令 教學重點 培養(yǎng)編程過程中的邏輯思路，分析程序運行過程。 教學難點 邏輯上存在一些不易理解的問題，理解程序的運行過程。 教學具準備 51 單片機學習套件（主板、鍵盤、杜邦線若干） 第十四課時 活動人數(shù)： 15 活 動 方 式 活動內(nèi)容 教師活動 學生活動及效果 教 學  一、送數(shù) 講解： 指令 送數(shù)指令： 04 N 其中 04 是指令操作碼，說明這是一 條送數(shù)指令， N 是操作數(shù)，是

41、被送到主板數(shù)碼管現(xiàn)實 的數(shù)。指令功能：送 N到主板數(shù)碼管。 顯示指令： 05 N 其中 05 是指令操作碼，說明這是一 條控制顯示的指令， N 是操作數(shù)，控制主板數(shù)碼管的開關（ N取 01 為開， N取 00 為關） 06 N /07 N 分別是加指令和減指令。  學生認真做好筆記，要求把練習題和編程過程記錄在本子上，最后抄寫正確答案。 學生對課堂的積極性很強，積極提問，和老師互動； 課堂效果很好； 過 二、練習 練習：（1）設計程序讓主板數(shù)碼管循環(huán)顯示 1、 3、5 題 （2）顯示 96381 三次 （3）控制主板數(shù)碼管

42、顯示 1/3/5/7/9 。 程 指導學生完成火箭發(fā)射倒計時的設計編程， 正確錄入 單片機。 講解程序的執(zhí)行全過程，解答學生的疑惑。 精彩文案 實用標準文檔 第十五 課 課程內(nèi)容 火箭發(fā)射倒計時（二） 地點 科技教室 日期 2016.11.9 學習目標 熟練使用送數(shù)指令、加減指令 教學重點 培養(yǎng)編程過程中的邏輯思路，分析程序運行過程。 教學難點 邏輯上存在一些不

43、易理解的問題，理解程序的運行過程。 教學具準備 51 單片機學習套件（主板、鍵盤、杜邦線若干） 第十四課時 活動人數(shù)： 14 活 動 方 式 活動內(nèi)容 教師活動 學生活動及效果 教 學  一、送數(shù) 講解： 指令 送數(shù)指令： 04 N 其中 04 是指令操作碼，說明這是一 條送數(shù)指令， N 是操作數(shù)，是被送到主板數(shù)碼管現(xiàn)實 的數(shù)。指令功能：送 N到主板數(shù)碼管。 顯示指令： 05 N 其中 05 是指令操作碼，說明這是一 條控制顯示的指令， N 是操作數(shù)，控制主板數(shù)碼管的開關（

44、 N取 01 為開， N取 00 為關） 06 N /07 N 分別是加指令和減指令。 、11NM數(shù)等轉  學生認真做好筆記，要求把練習題和編程過程記錄在本子上，最后抄寫正確答案。 學生對課堂的積極性很強，積極提問，和老師互動； 課堂效果很好； 過 二、練習 練習：（1）設計程序：模擬火箭發(fā)射倒計時 題 （讓主板數(shù)碼管顯示 10 秒倒計時 到 0 時發(fā)聲） 重點：用 04 N 送數(shù)指令的時候 延時用 03 00 M 。 程 根據(jù)實際情況講解程序。 指導學生完成火箭發(fā)射倒計時的設計編程， 正確錄入 單片機。 講解程序

45、的執(zhí)行全過程，解答學生的疑惑。 精彩文案 實用標準文檔 第十六 課 課程內(nèi)容 開關模塊制作小游戲 （一） 地點 科技教室 日期 2016.11.14 學習目標 教學重點 教學難點教學具準備  了解開關模塊的構造及原理，牢記通轉、斷轉指令的使用。 培養(yǎng)編程過程中的邏輯思路，分析程序運行過程。 邏輯上存在一些不易理解的問題，理解程序的運行過程。 51 單片機學習套件（發(fā)光二極管、開關模塊

46、、杜邦線若干） 第十六課時 活動人數(shù)： 15 活 動 方 式 活動內(nèi)容 教師活動 學生活動及效果 教 學 過  一 、 通 講解： 學生認真做好筆記， 轉、斷轉 通轉指令： 09 N M 其中 09 是通轉指令操作碼， N M 要求把練習題和編程 指令 是兩個操作數(shù)， N 代表監(jiān)測點，取值 00~15； M 是轉 過程記錄在本子上， 去的地址，取值 00~99. 指令功能：監(jiān)測點 N 通，則 最后抄寫正確答案。 轉地址 M去執(zhí)

47、行程序，否則順序執(zhí)行下一條程序。 在老師的指導下正確 斷轉指令： 08 N M 其中 08 是斷轉指令操作碼， N M 完成教師要求的效 是兩個操作數(shù)， N 代表監(jiān)測點，取值 00~15； M 是轉 果。 去的地址，取值 00~99. 指令功能：監(jiān)測點 N 斷，則 學生對課堂的積極性 轉地址 M去執(zhí)行程序，否則順序執(zhí)行下一條程序。 很強，積極提問，和 老師互動； 課堂效果很好； 二、開關 介紹和講解： 模塊 板子上有 8 個三種類型的開關（磁控、撥動、鍵控） 接線對應板子的 1~8 號針腳。 程

48、 三、練習 指導學生練習：接一個發(fā)光二極管 利用一個撥動開關控制燈的亮滅。 指導學生完成開關游戲的設計編程，正確錄入單片 機。 講解程序的執(zhí)行全過程，解答學生的疑惑。 精彩文案 實用標準文檔 第十七 課 課程內(nèi)容 開關模塊制作小游戲 （二） 地點 科技教室 日期 2016.11.16 學習目標 熟練掌握通轉、斷轉指令的使用。 教學重點 培養(yǎng)編程過程中的邏輯思路，分析程序運行過程。 教

49、學難點 邏輯上存在一些不易理解的問題，理解程序的運行過程。 教學具準備 51 單片機學習套件（主板、鍵盤、開關模塊、杜邦線若干） 第十七課時 活動人數(shù)： 14 活動內(nèi)容 活 動 方 式 教師活動 學生活動及效果 教 學  一 、 通 復習通轉斷轉指令： 轉、斷轉 通轉指令： 09 N M 其中 09 是通轉指令操作碼， N M 指令 是兩個操作數(shù)， N 代表監(jiān)測點，取值 00~15； M 是轉 去的地址，取值 00~99. 指令功能：監(jiān)測

50、點 N 通，則 轉地址 M去執(zhí)行程序，否則順序執(zhí)行下一條程序。 斷轉指令： 08 N M 其中 08 是斷轉指令操作碼， N M 是兩個操作數(shù)， N 代表監(jiān)測點，取值 00~15； M 是轉 去的地址，取值 00~99. 指令功能：監(jiān)測點 N 斷，則 轉地址 M去執(zhí)行程序，否則順序執(zhí)行下一條程序。  學生認真做好筆記，要求把練習題和編程過程記錄在本子上，最后抄寫正確答案。 學生對課堂的積極性很強，積極提問，和老師互動； 課堂效果很好； 過 二、制作 游戲介紹：制作一款游戲 每按一次按鍵數(shù)碼管數(shù)字 游戲 加一，看

51、看誰的反應快 在規(guī)定時間內(nèi)按下次數(shù)最多。 注釋： 10S 內(nèi)，看看誰反應快， 10S 到，數(shù)字不再增 程 加。 指導學生完成游戲的設計編程，正確錄入單片機。 講解程序的執(zhí)行全過程，解答學生的疑惑。 精彩文案 實用標準文檔 第十八 課 課程內(nèi)容 制作簡易電子琴 地點 科技教室 日期 2016.11.21 學習目標 熟練掌握通轉、斷轉指令的使用。 教學重點 培養(yǎng)編程過程中的邏輯思路，分析

52、程序運行過程。 教學難點 邏輯上存在一些不易理解的問題，理解程序的運行過程。 教學具準備 51 單片機學習套件（主板、鍵盤、開關模塊、杜邦線若干） 第十八課時 活動人數(shù)： 14 活動內(nèi)容 活 動 方 式 教師活動 學生活動及效果 一 、 通 復習通轉斷轉指令： 轉、斷轉 通轉指令： 09 N M 其中 09 是通轉指令操作碼， N M 指令 是兩個操作數(shù)， N 代表監(jiān)測點，取值 00~15； M 是轉 去的地址，取值 00~99. 指令功能：監(jiān)測點 N 通，則 轉地址 M去執(zhí)行程序

53、，否則順序執(zhí)行下一條程序。 斷轉指令： 08 N M 其中 08 是斷轉指令操作碼， N M 教 是兩個操作數(shù)， N 代表監(jiān)測點，取值 00~15； M 是轉 去的地址，取值 00~99. 指令功能：監(jiān)測點 N 斷，則轉地址 M去執(zhí)行程序，否則順序執(zhí)行下一條程序。  學生認真做好筆記，要求把練習題和編程過程記錄在本子上，最后抄寫正確答案。 學生對課堂的積極性很強，積極提問，和老師互動； 課堂效果很好； 學 過 程  二、練習 首先講解實例：設計一個程序，按 AN

54、1鍵奏 123，否 則等待。 09 00 02 ； 按 AN1鍵跳轉到地址 02 執(zhí)行 1000 ； 轉到 00地址 031106 ； 奏樂 031206； 031306； 10 00 ； 轉到地址 00 執(zhí)行 三、電子 題目：用 AN1 AN2 AN3三個按鍵分別控制 1 2 3 三個 琴編程 音。嘗試用三個按鍵演奏簡易音律。 講解：重點在于 三個按鍵的通轉判定放在那里。 （程 序最前方） 指導學生完成電子琴的設計編程，正確錄入單片機。 講解程序的執(zhí)行全過程，解答學生的疑惑。

55、 精彩文案 實用標準文檔 第十九 課 課程內(nèi)容 兩組滾動的數(shù)字任你選 地點 科技教室 日期 2016.11.23 學習目標 熟練掌握通轉、斷轉指令的使用，數(shù)碼管的使用 教學重點 培養(yǎng)編程過程中的邏輯思路，分析程序運行過程。 教學難點 邏輯上存在一些不易理解的問題，理解程序的運行過程。 教學具準備 51 單片機學習套件（主板、鍵盤、數(shù)碼管、開關模塊、杜邦線若干） 第十九課時 活動人數(shù)： 15 活動內(nèi)容 活 動 方 式 教師活動 學生

56、活動及效果 一 、 通 復習通轉斷轉指令： 學生認真做好筆記， 轉、斷轉 通轉指令： 09 N M 其中 09 是通轉指令操作碼， N M 要求把練習題和編程 指令 是兩個操作數(shù)， N 代表監(jiān)測點，取值 00~15； M 是轉 過程記錄在本子上， 去的地址，取值 00~99. 指令功能：監(jiān)測點 N 通，則 最后抄寫正確答案。 轉地址 M去執(zhí)行程序，否則順序執(zhí)行下一條程序。 通斷的概念每個人都 斷轉指令： 08 N M 其中 08 是斷轉指令操作碼， N M 要理解，上黑板敘述 教 是兩個操作數(shù)， N 代表監(jiān)測點

57、，取值 00~15； M 是轉 一邊程序的思路。 去的地址，取值 00~99. 指令功能：監(jiān)測點 N 斷，則 轉地址 M去執(zhí)行程序，否則順序執(zhí)行下一條程序。 學生對課堂的積極性 學 復習數(shù)碼管的使用。 很強，積極提問，和 老師互動； 二、練習 首先復習數(shù)碼管編程：設計一個程序，顯示 123 三 課堂效果很好； 個數(shù)字循環(huán)。 過 講解：按鍵按下為“通” ，抬起為“斷” 題目：利用數(shù)碼管循環(huán)顯示 1/3/5 ，按 AN1鍵循環(huán)顯 示 0/2/4.

58、 程 指導學生完成滾動數(shù)字的設計編程，正確錄入單片 機。 講解程序的執(zhí)行全過程，解答學生的疑惑。 精彩文案 實用標準文檔 第二十 課 課程內(nèi)容 紅外對射報警裝置 地點 科技教室 日期 2016.11.28 學習目標 熟練掌握通轉、斷轉指令的使用，紅外對射雙管的使用 教學重點 培養(yǎng)編程過程中的邏輯思路，分析程序運行過程。 教學難點 邏輯上存在一些不易理解的問題，理解程

59、序的運行過程。 教學具準備 51 單片機學習套件（主板、鍵盤、紅外對射模塊、杜邦線若干） 第二十課時 活動人數(shù)： 15 活動內(nèi)容 活 動 方 式 教師活動 學生活動及效果 一 、 通 復習通轉斷轉指令： 學生認真做好筆記， 轉、斷轉 通轉指令： 09 N M 其中 09 是通轉指令操作碼， N M 要求把練習題和編程 指令 是兩個操作數(shù)， N 代表監(jiān)測點，取值 00~15； M 是轉 過程記錄在本子上， 去的地

60、址，取值 00~99. 指令功能：監(jiān)測點 N 通，則 最后抄寫正確答案。 轉地址 M去執(zhí)行程序，否則順序執(zhí)行下一條程序。 通斷的概念每個人都 斷轉指令： 08 N M 其中 08 是斷轉指令操作碼， N M 要理解，上黑板敘述 教 是兩個操作數(shù)， N 代表監(jiān)測點，取值 00~15； M 是轉 一邊程序的思路。 去的地址，取值 00~99. 指令功能：監(jiān)測點 N 斷，則 轉地址 M去執(zhí)行程序，否則順序執(zhí)行下一條程序。 學生對課堂的積極性 學 復習數(shù)碼管的使用。 很強，積極提問，和

61、 老師互動； 二、介紹 講解：包含紅外發(fā)射光和紅外接收管 課堂效果很好； 紅 外 對 光譜中波長 0.76~400 微米屬于紅外線 射模塊 紫外|紫|藍| 青 | 綠 | 黃 | 橙 | 紅 | 過 紅外 0.38 0.46 0.47 0.49 0.58 0.60 0.62 0.76 三、實驗 講解紅外對射模塊的原理是靠反射（板書畫圖） 程

62、 編程 首先給出例題：設計一個程序，有物體遮擋 1#紅燈閃亮。 講解：讓學生理解例題，按鍵按下為“通” ，抬起為 “斷” 題目：當有物體經(jīng)過時，主板上的蜂鳴器發(fā)出報警聲。 指導學生完成紅外對射報警的設計編程， 正確錄入單片機。 講解程序的執(zhí)行全過程，解答學生的疑惑。 精彩文案 實用標準文檔 第二十一 課 課程內(nèi)容 紅外對射計數(shù)裝置 地點 科技教室 日期 2016.11.30 學習目標 熟練掌握通轉、斷轉指令的使用，紅外對射雙管的使用 教學重點 培養(yǎng)

63、編程過程中的邏輯思路，分析程序運行過程。 教學難點 邏輯上存在一些不易理解的問題，理解程序的運行過程。 教學具準備 51 單片機學習套件（主板、鍵盤、紅外對射模塊、杜邦線若干） 第二十一課時 活動人數(shù)： 15 活動內(nèi)容 活 動 方 式 教師活動 學生活動及效果 一 、 通 復習通轉斷轉指令： 轉、斷轉 通轉指令： 09 N M 其中 09 是通轉指令操作碼， N M 指令 是兩個操作數(shù)， N 代表監(jiān)測點，取值 00~15； M 是轉 去的地址，取值 00~99. 指令功能：監(jiān)測點 N 通，則

64、 轉地址 M去執(zhí)行程序，否則順序執(zhí)行下一條程序。 斷轉指令： 08 N M 其中 08 是斷轉指令操作碼， N M 教 是兩個操作數(shù)， N 代表監(jiān)測點，取值 00~15； M 是轉 去的地址，取值 00~99. 指令功能：監(jiān)測點 N 斷，則轉地址 M去執(zhí)行程序，否則順序執(zhí)行下一條程序。 學 復習數(shù)碼管的使用。 二、項目 同學們生活中見到停車場入口有一個數(shù)碼顯示管， 上 介紹 面寫著剩余車位。 這是怎么做到的呢， 今天我們來嘗 過 試學習用紅外模塊做一個計數(shù)裝置。  學生認真做好筆記，要求把練習題和編程過程記錄在本子上，最后抄寫正確答案

65、。通斷的概念每個人都要理解，上黑板敘述一邊程序的思路。 學生對課堂的積極性很強，積極提問，和老師互動； 課堂效果很好； 三、實驗 講解：讓學生理解紅外對射模塊，有物體遮擋時為 程 編程 “通”，沒有物體時為“斷” 。 題目：假設把紅外對射模塊放置在門口， 檢測進入教室的人數(shù)。當有物體經(jīng)過時，主板上的數(shù)碼管加 1. 提示學生：用到 04 N 送數(shù)指令 06 N 加數(shù)指令 09 N M 通轉指令 10 N 轉移指令 指導學生完成紅外對射計數(shù)的設計編程， 正確錄入單片機。 講解程序的執(zhí)行全過程，解答學生的疑惑。

66、 精彩文案 實用標準文檔 第二十二 課 課程內(nèi)容 溫度測量警示裝置 地點 科技教室 日期 2016.12.5 學習目標 熟練掌握小于轉指令的使用，溫度傳感器的使用 教學重點 培養(yǎng)編程過程中的邏輯思路，分析程序運行過程。 教學難點 邏輯上存在一些不易理解的問題，理解程序的運行過程。 教學具準備 51 單片機學習套件（主板、鍵盤、紅外對射模塊、杜邦線若干） 第二十二課時 活動人數(shù)： 15 活動內(nèi)容 活 動 方 式 教師活動 學生活動及效果 一、小于 轉指令 教 學 二、項目 介 紹 及 過 實驗 程  小于轉指令： 學生認真做好筆記， 小于轉指令： 23 N M 其中 23 是小于轉指令操作碼， 要求把練習題和編程 N M是兩個操作數(shù)， N 代表設定的數(shù)字，取值 0