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1、 三年級下冊教案 第 2 單元 除數是一位數的除法 第 4 課時 三位數除以一位數（商是三位數） 【教學內容】 教材第 17 頁例 3 及“做一做”，練習四第 2～4 題 【教學目標】 1. 在自主學習、合作交流中理解一位數除三位數的算理。 2. 在經歷一系列的計算練習后，感悟多位數除以一位數的筆算步驟，并能比較熟練地進行計算。 3. 在合作交流中積極發(fā)表自己的意見，同時學會傾聽，并從中體驗探究的樂趣。 【教學重難點】 重點：一位數除三位數的算理與計算方法。 難點：感悟多位數除以一位數的筆算步驟，并能比較熟練地進行計算。

2、 【教學過程】 一、復習導入 1. 口算。 18÷ 6 24 ÷4 360 ÷6 35 ÷7 12 ÷63 60÷3 2. 計算。 提問：說一說你是怎樣算的？ 81÷9 的商為什么要寫在個位上？ 54÷6 你是怎樣算的？ 二、探究新知 1. 創(chuàng)設情景：小夢和小欣既是同學，又是一對好朋友，上學期他們倆榮幸的被評為校級“三好學生” ，他們高興極了，學校還為校級“三好學生”每人發(fā)了一本相冊以資鼓勵。放假了，小夢和小欣商量 三年級下冊教案 著把他們倆的照片整理一下， 插在相冊里，你們看，他們倆多認真??！ 2. 教學教

3、材第 17 頁例 3。（出示教材第 17 頁主題圖。）（1）提問：你從圖上發(fā)現了哪些數學信息？ 引導學生說出：小夢和小欣一共有 256 張照片，用 2 張相冊正好 插完。 （ 2）根據這兩條信息，你能提出一個數學問題嗎？（板書：每本相冊插多少張照片？） （ 3）怎樣列式？列式： 256÷2（提問：為什么用除法計算？） （ 4）嘗試計算，探究新知。①你能計算一下每本相冊插多少張照片嗎？引導學生說出：因為 256 是由 2 個百、 5 個十和 6 個一組成的， 200÷2=100，50÷2=25，6 ÷ 2=3，100+25+3=128（張），所以 2

4、56÷2=128。 ②引導學生完整地說出正確豎式的計算過程。 （ 5）提問：我們在計算完后，怎樣知道結果是否正確呢？生：驗算。 師：那應該如何進行驗算呢？ 生：將商乘以除數，看它是否等于被除數，若相等，就是正確的， 若不相等就計算錯了。師：你們自己試一試驗算吧！ 學生自己完成后匯報并板書： 三年級下冊教案 驗算： 128 × 2 2 5 6 結果為 256，等于被除數，所以答案是正確的。 （ 6）小結：一位數除三位數

5、豎式除法，我們應該怎樣算？①從被除數的最高位除起。②除到被除數的哪一位，就把商寫在那一位上。③每求出一位商，余下的數必須比除數小。④除完之后要驗算。順口溜：除數是一位，先從高位除，除到哪 位商哪位，每次除后要比較，余數要比除數小，除完之后要驗算。 三、課堂作業(yè)： 完成教材第 17 頁的“做一做”。 四、課堂小結： 通過本節(jié)課的學習，你學會了什么？ 五、課后作業(yè)： 教材第 19 頁“練習四”第 2～4 題。 【板書設計】 第 2 課時 一位數除三位數（ 1） 256÷2=128（張） 注意：余數必須比除數小 除完之后要驗算。 【教學反思】 著重抓住兩個環(huán)節(jié)。第一，充分利用教材提供的現實情境，努力 激活學生已有的知識和經驗，鼓勵學生用自己的方法計算。第二，啟 發(fā)學生通過同桌的合作和交流， 打開思路，并通過計算方法的展示和 三年級下冊教案 介紹，讓學生感受不同計算方法的內在聯系，理清計算“ 256÷2”的 基本策略。引導學生在解釋算法的過程中把初步積累的感性認識上升 為數學思考，獲得對新的計算方法的真正理解。