《《兩位數加一位數和整十數(進位加)》導學案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《兩位數加一位數和整十數(進位加)》導學案（2頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、 人教版一年級下冊數學第六單元導學案 學校 年級 一年級 上課時間 科目 數學 課題 兩位數加一位數和 課時—總課時 3----8 整十數（進位加） 學習目標 1、使學生理解和掌握兩位數加一位數進位加法的口算方法，并能正確的計算。 2、初步培養(yǎng)和發(fā)展學生的思維能力和語言表達能力。 3、體驗數學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生探索未知領域知識的興趣。 重難點 計算方法的正確掌握。 課型 新授 教學準備 導學流程 導學步驟 具體內容 復

2、備欄 1、出示主題圖 :引導學生講述圖上的意思，明確要求的問題。 1、導（導課題、 目標） 2、啟發(fā)學生根據圖意和問題，開動腦筋說一說，你想有什么 方法來解決？ 3. 怎樣才能知道夠不夠呢？ （1）可以求一共有多少瓶飲料？再和人數進行比較。 24+9= （2）用總數減去 24 瓶，再減去 9 瓶，看夠不夠減？ 2、學（出示預學案， 學生自學或合作學習） 33-24-9= 比較哪種方法更簡單？（算加法） 24+9= 怎么算呢？擺一擺小棒，說說自己的算法。

3、 小組討論，發(fā)表自己的想法。 （1）湊十： 24+6=30 ，30+3=33 3、展（師巡視發(fā)現(xiàn)問 （2）先算個位： 4+9=13， 13+20=33 題、或組內、全班展示） （打開書看看，你們的方法和他們一樣嗎？他們用了什么方 法，能看懂嗎？說一說） 5、小結：說一說你是怎么計算兩位數加一位數的進位加法的 ? 讓學生明確計算兩位數加一位數的進位加法就是轉化成以 前學過的湊十法和兩位數加整十數的加法。 兩位數加一位數進位加法是教學的難點。 通過學生動手操作探索計算方

4、法。 4、講（教師精講點拔 注意結合學生的操作， 或出示課件，突破難 說明 4 根小棒加 9 根小棒是 13 根小棒，把 10 根捆成一捆， 再 點） 和原來的 2 捆加在一起。 第一層次 :基本練習 1、P62 做一做，獨立計算然后集體訂正 5、練（以固學案出示， 2、P63 練習十一的 5 檢查學生學習是否達 第三層次 :用數學 標） 3、自己看圖說出圖意，并在小組里說出自己的問題，后獨立 解答。 課堂小結（不超過兩分 讓學生明確計算兩位數加一位數的進位加法就是轉化成以前 鐘，可由學生進行小 學過的湊十法和兩位數加整十數的加法。 結） 板書設計： 兩位數加一位數和整十數（進位加） 課堂反思