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1、 六年級下冊教案 第 4單元 比例 第 1 課時 比例尺（ 1） 【教學目標】 知識目標： 使學生在具體情境中理解比例尺的意義，能看懂線段比例尺。 能力目標： 會求一幅圖的比例尺，會把數值比例尺與線段比例尺進行轉化。 情感目標： 培養(yǎng)分析、抽象、概括的能力，進一步體會數學知識之間的聯系，感受學習數學的樂趣?！窘虒W重難點】 重點：使學生在具體情境中理解比例尺的意義，能看懂線段比例尺。 難點：會求一幅圖的比例尺，會把數值比例尺與線段比例尺進行轉化。 【教學過程】 一、 創(chuàng)境激疑 , 情境導入 談話：同學們，我國歷史悠

2、久，地域遼闊，國土面積大約有 960 萬平方千米。但這么遼闊的地域卻可以用一張并不很大的紙畫下 來。出示大小不一的中國地圖，并提問：想知道這些地圖是怎樣繪 制出來的嗎？今天我們就學習這方面的知識——比例尺。板書課 題：比例尺 二、自主探究，理解比例尺的意義 1、出示例 1，在學生理解題意后提問：題目要求我們寫出幾個 比？這兩個比分別是哪兩個數量的比？什么是圖上距離？什么是實 際距離？ 2、探索寫圖上距離和實際距離的比的方法。 提問：圖上距離 六年級下冊教案 和實際距離單位不同， 怎樣寫出它們的比？引導學生通過交流， 明確

3、 方法：先要把圖上距離和實際距離統(tǒng)一成相同的單位， 寫出比后再化 簡。學生獨立完成后，展示、交流寫出最簡的比。 3、揭示比例尺的意義以及求比例尺的方法。 談話：像剛才寫出的兩個比，都是圖上距離和實際距離的比。 我們把圖上距離和實際距離的比，叫做這幅圖的比例尺。 提問：這張長方形草坪平面圖的比例尺是多少？ 圖上距離 ：實際距離 =比例尺 120km=12000000cm 24 ：12000000=1 ：5000000 三、拓展應用 教材 56頁1、2題 四、總 結 這節(jié)課你學會了什么？你有哪些收獲和體會？計算一幅圖的比 例尺時要注意什么？ 五、作業(yè)布置 教材 56頁3、4題 【板書設計】 比例尺的意義 例 1 圖上距離 ：實際距離 =比例尺 120km=12000000cm 24 ：12000000=1 ：5000000