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1、 精彩片段 《操場上 》精彩片段 師：孩子們，你喜歡運動嗎？ 生：喜歡。 師：我們就去操場上看看好嗎？請舉起小手和老師一起寫課題。 （板書：操場上） 師：大家一起讀。 生：操場上。 師：聲音真響亮，真好聽。 師：仔細看圖，操場上同學們在干什么？ 生：跑步。 師：能把話說完整嗎？誰在干什么？ 生：同學們在跑步。 師：你說得很清楚。操場上同學們還在干什么？ 生：同學們在跳高。 生：同學們在拍皮球。 生：有的同學在拔河，有的同學在打球，還有的同學在踢足球。 師：你能用“有的 有的

2、 還有的 ”把話說完整，真了不起。 師：操場上真熱鬧，讓我們熱情地和詞語們打個招呼吧！ （全體拼讀詞語） 生：（全班學生齊讀詞語。） 師：大家讀得非常準確。請大家自己先讀一讀，可要把字音讀準呀！開始！ 生練習讀。 師：誰愿意讀給大家聽？ 指名讀。 師：我們一起讀出它們的名字吧！ 生齊讀。 師：去掉拼音，你們還認識嗎？ 生：認識。 師：請同桌互相讀一讀 ,看誰把它的樣子記得清，讀得準。開始吧！ 生：（同桌兩人互相讀生字。 ） 師：認清了嗎？我可要考考大家了，火車火車哪里開。請這組來開（手勢） 。

3、 生：（開火車讀生字。） 師：這組開得又準又穩(wěn)。哪列火車還起來？ 生：（開火車讀生字。） 師：這組聲音真洪亮。 師：讓我們一起讀讀吧！ 生：（全班齊讀生字。） 師：去掉拼音大家還認識。你們和詞語可真是好朋友呀。聽，你們的朋友笑得多開心呀！ 師：生字寶寶也想和大家交朋友，愿意嗎？看它們來了。你已經認準的讀一遍，認不準的，借助課文中的拼音提示多讀幾遍。開始吧。（學生自由讀生字。） 師：看生字寶寶出來了，你能跟上嗎？來讀一讀吧！ 生：（齊讀。） 師：“打、拍、拔”三個字在一起，你發(fā)現(xiàn)了什么 ? 生：他們都有提手旁。 師：

4、你觀察得很仔細。 師：提手旁的字一般與什么有關系？ 生：提手旁的字與手有關系。 師：對，提手旁的字大都與手有關系，請伸出小手讓我們活動一下吧！ 師：打、拔、拍都有提手旁，提手旁的字大都與手有關系。 師： (出示跳、跑、踢 )你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：它們都有足字旁。 師：足就是腳，足字旁的字大都與腳有關系。它們有什么不一樣嗎？ 生：撇和捺變成了豎和提。 師：你觀察得很認真。 師：看，今天認識的字寶寶就在生活中，找找吧！ 生 : “跳跳糖”上有“跳” 。生：飯店名字上有“高” 。師：吃東西的時候也能識字。生：包裝袋上有“拔” 。

5、生：歌曲名上有“拍” 。 師：看，包裝盒上也可以識字。 師：這是什么球？ 生：足球、乒乓球。 師：你還知道什么球？ 生：羽毛球。 生：籃球。 生：皮球。 師：只要你留心，多學多問，在生活中就能認識更多的字。 師：這節(jié)課大家字認得準而快，我相信你們字寫得更好，對嗎？ 生：對。 師：（出示：打 拍 跑 足 聲 身 體）仔細觀察，這些有什么特點？ 生：打和拍都有“提手旁” 。 生：“跑”是“足字旁” ，“足字旁”的最后一筆寫成了“提” 。 師：觀察地很仔細。你還有什么發(fā)現(xiàn)？ 生：我發(fā)現(xiàn)“身”

6、字比較難寫，不知道該怎么寫。 師：請大家伸出手和老師一起寫“身” ，注意第一筆是“撇” ，第二筆是“豎”，第三筆是“橫折鉤” ，再寫兩個短橫，然后再寫提，右邊不要露頭，最后一筆是撇，撇要露頭。來跟老師來數(shù)兩遍“身”的筆順。 生：書空。 師：請同學們拿起筆，請認真描一描，然后在田字格中寫一個。開始吧！ 師：對照自己寫的身和書上一樣嗎？對照清楚后在田字格中再寫一個“身”字。 孩子們，看看自己寫的第二個是不是更漂亮？ 師：孩子們寫字要注意一看二寫三對照， 我相信你會一次比一次寫得有進步。 今天我們認識了很多生字朋友，課后請把 59 頁的兒歌借助拼音多讀幾遍，下節(jié)課讀給大家聽。