《《識(shí)字7操場(chǎng)上》創(chuàng)新教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《識(shí)字7操場(chǎng)上》創(chuàng)新教案（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 創(chuàng)新教案 《操場(chǎng)上》創(chuàng)新教案 第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)想 《操場(chǎng)上》是一年級(jí)上冊(cè)的一篇識(shí)字課。本課有一幅表現(xiàn)操場(chǎng)上熱鬧的圖， 6 個(gè)表示體育運(yùn)動(dòng)的詞語(yǔ)和一首兒歌。 圖上畫了小學(xué)生在操場(chǎng)上所玩的大部他體育活動(dòng)，兒歌概括了操場(chǎng)上活動(dòng)的情形。 告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強(qiáng)壯， 激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。 本設(shè)計(jì)充分利用兒童活潑好動(dòng)的天性，創(chuàng)設(shè)一種自由、平等、和諧的氛圍， 在師生的對(duì)話、 活動(dòng)、交流中進(jìn)入真情交融的境界。 從孩子們喜聞樂見的幾種輔 助性教學(xué)方法入手， 把童真童趣融入課堂， 使語(yǔ)文教學(xué)富有誘惑力， 促使學(xué)生好 學(xué)、樂學(xué)。

2、 教學(xué)目標(biāo) 1. 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí) 12 個(gè)生字，會(huì)寫“打、拍、跑”等七個(gè)字 , 并認(rèn)識(shí)足字旁和提手旁。 2. 能正確，流利地朗讀課文 , 同時(shí)通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生有積極參加體育活動(dòng)的 意愿。 重點(diǎn)、難點(diǎn) 1. 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí) 12 個(gè)生字，會(huì)寫打、拍、跑等七個(gè)字 , 并認(rèn)識(shí)足字旁和提 手旁。 2. 學(xué)習(xí)課文時(shí)通過學(xué)習(xí)生字的方法，掌握學(xué)習(xí)生字的方法。 課前準(zhǔn)備 1. 生字詞卡片。 2. 課件。 教學(xué)過程 : 一、談話導(dǎo)入 1. 同學(xué)們挺精神的， 今天老師帶大家去個(gè)地方好不好？ （好）老師帶大家去哪里呢？（出示操場(chǎng)圖，同時(shí)

3、板書課題 , 但是“操場(chǎng)”只寫拼音 , 不寫漢字） 2. 誰(shuí)能拼一拼這個(gè)詞？ ( 個(gè)別拼讀，拼讀后引導(dǎo)學(xué)生注意平翹舌和后鼻音。 ) 3. 補(bǔ)充“操場(chǎng)”兩個(gè)字，讓學(xué)生在讀一讀，認(rèn)一認(rèn)，并說說自己能用什么樣的方法記住這兩個(gè)字吧。 二、看圖說話。 1. 下課了，操場(chǎng)上熱鬧起來(lái)，許多小朋友都跑到操場(chǎng)上去做運(yùn)動(dòng)，大家看， 小朋友們?cè)诓賵?chǎng)上做些什么呢？ 有的小朋友在——— ( 說話要完整 ) 2. 能用這個(gè)句子把你們剛才所講的串成一句話。 出示句式： 下課了，小朋友們有的在 有的在 還有的在 ” 要求學(xué)生指著圖說話， 并且在說的時(shí)候

4、 要有一定的順序。 3. 你們的眼睛真厲害，把小朋友們?cè)谧鲂┦裁催\(yùn)動(dòng)都說出來(lái)了。三、和生字詞寶寶交朋友 1. 你們看，這六個(gè)關(guān)于運(yùn)動(dòng)的詞語(yǔ)寶寶你們會(huì)讀嗎？教師出示帶拼音的詞語(yǔ)，先讓學(xué)生自己試著拼讀，然后指名拼讀、翻波浪認(rèn)讀、開火車讀。 2. 真棒，剛才我們?cè)谄匆襞笥训膸椭伦x準(zhǔn)了字音，現(xiàn)在拼音寶寶回家了，你還會(huì)讀嗎？（出示詞語(yǔ)）誰(shuí)會(huì)？請(qǐng)一位小老師帶領(lǐng)大家讀。 3. 這些都是小朋友喜歡的體育活動(dòng)， 現(xiàn)在呢，老師想讓你們幫這 6 個(gè)體育活動(dòng)排一排，分一分，好嗎？（好）馬上拿出老師課前讓你們做的詞語(yǔ)卡片，把它們排成兩排，你是用什么方法來(lái)分的，等一下告訴老師。 4.

5、 學(xué)生展示。 5. 剛才我們認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)里， 藏著 8 個(gè)生字寶寶， 你們仔細(xì)看， 有哪些長(zhǎng)得特別像的？ 生匯報(bào)：打 拔 拍 師問：這些字的左邊都是一樣的，你知道它是什么嗎？這三個(gè)字都是提手旁，都是表示手部動(dòng)作。 生匯報(bào)：跳 跑 足 ，它們都有“足”字，說明這些動(dòng)作都是用腳的。 （出示課件） 6. 同學(xué)們看，這個(gè)“足”字和足字旁有什么不一樣的地方？ 7. 我知道小朋友們都是識(shí)字高手，你們有什么好辦法記住這些字？ 8. 學(xué)生匯報(bào)。如：“打”是提手旁加個(gè)丁（加一加） 。跳與挑很相似，把足字旁換成提手旁，就是跳。 9. 其實(shí)，除了同學(xué)們剛才所講的加一加， 換一

6、換的識(shí)字方法外， 我們還可以用小朋友喜歡的方式識(shí)字，那就是猜字謎。上面還有三個(gè)字，老師講字謎，你們來(lái)猜好嗎？ 一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，口字?jǐn)[中央，下面一扇門，門里張著嘴。 （高） 止少了一點(diǎn)。 （步） 小結(jié)：猜字謎既好玩，又能幫助識(shí)字，真是識(shí)字的好方法。 10. 同學(xué)們學(xué)得這么認(rèn)真，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們玩?zhèn)€游戲，名字叫做快快快，找找找。拿出你們的詞語(yǔ)卡片，屏幕中出現(xiàn)什么畫面，你們就舉起哪個(gè)詞語(yǔ)。 拔河——踢足球——打球——跳高——跑步——拍皮球， 相機(jī)讓孩子用 “拔河”“打球”“拍皮球”說句子。 11. 剛才我們?cè)跁旧险J(rèn)識(shí)了 6 個(gè)體育項(xiàng)目，其實(shí)體育項(xiàng)

7、目還有很多，師出示圖片，學(xué)生說。 三、學(xué)寫“打”和“拍” ： 1. 這是我們今天首先要學(xué)寫的兩個(gè)字，誰(shuí)會(huì)讀？一起讀。 2. 這“打”和“拍”在字形上有點(diǎn)像，你能說一說嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說出都是提手旁的字） 對(duì)，它們都有提手旁，所以說明這兩個(gè)字都和“手”有關(guān)。再看看，它們還有什么相同的地方？（都是左右結(jié)構(gòu)） 對(duì)，所以在寫的時(shí)候要注意寫的左窄右寬。 3. 那看一看，這兩個(gè)字都由哪些筆畫組成？ （指名說， 然后學(xué)生和老師一起書空。） 4. 學(xué)生自己描一個(gè)、 寫一個(gè)，再和同桌互換比著寫一個(gè)， 最后投影評(píng)價(jià)。（你們覺得哪個(gè)字寫得比較好？還有哪個(gè)字值得我們學(xué)習(xí)？你們的

8、小嘴巴提點(diǎn)意見。 哪個(gè)字要稍微提醒一下的？） 5. 出示寫字秘訣：寫字不靠四條邊，橫平豎直撇捺尖，字體擺在格中間，觀察再寫進(jìn)步大。 四、學(xué)寫“足”和“跑” ： 1. 再看這兩個(gè)字，誰(shuí)會(huì)讀？一起讀。 2. 這“足”和“跑”有什么關(guān)系嗎？（跑的部首是足字旁） 對(duì)，所以說明這“跑”字都和“足”有關(guān)。再看看，足和足字旁有什么不相 同的地方？（寫的窄了，捺變成了提） 3. 學(xué)生觀察這兩個(gè)字的書寫筆順及筆畫，先書空再范寫。 4. 展臺(tái)評(píng)價(jià)。 五、總結(jié)： 大家真能干！不僅認(rèn)識(shí)那么多字，還學(xué)會(huì)寫四個(gè)字，真了不起！回家了解爸 爸媽媽喜歡做什么體育活動(dòng)， 跟家長(zhǎng)動(dòng)一動(dòng)，把我們的身體鍛煉得棒棒的， 好嗎？ 六、板書設(shè)計(jì) 7. 操場(chǎng)上 操 打 拔 提手旁 拍 足 踢 足字旁 跑