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1、導學案 班級 姓名 第 組 第三課 青春的證明 第 2 課時 青春有格 一、學習目標 1. 知道“行己有恥”“止于至善”的內涵和要求。 2. 體驗行為和后果的聯(lián)系，學會對自己的行為負責；重視修身，養(yǎng)成自我省察的習慣，做到慎獨。 二、自主預習 1. 在行動之前， ；在行動之中， ；在行動之后，反思 與 。 2. “行己有恥”要求我們樹立底線意識，觸碰道德底線的事情 ， 的事情 堅決不做。 3. 檢視自身的不足， 不盲目自責，積極調整自己， 通過 和 ，端正自己的行為，

2、 “止于至善”。 4. 以 ，行走在“止于至善”的路上，在學習中成長，在成長中收獲，是對青春最 好的證明。 三、合作探究 唐代詩人白居易卸任杭州刺史時，帶了兩塊天竺山石回鄉(xiāng)作紀念。一天， 他擺弄石塊時幡 然醒悟：如果到西湖游玩者都帶有幾塊天竺石走， 天竺山的秀美豈不要消失殆盡？山石雖不值錢，但取之如同貪污，玷污了名聲。于是寫下自責詩：“三年為刺史，引冰復食蘗。唯向天竺山，取得兩片石。此抵有千金，無乃傷清白?！? （ 1）結合本課相關知識， 從白居易帶天竺山石回鄉(xiāng)作紀念， 后來幡然

3、醒悟這件事告訴你什么？ （ 2）西湖小小的幾塊天竺山石引發(fā)了白居易的一番思考，并寫下“此抵有千金，無乃傷清白”的詩句。從白居易身上，我們可以得到哪些啟發(fā)？ 四、隨堂演練 導學案 1. 中國古話說：人無恥，無自立。這句話是說（ ） A. 因為有羞恥心，人才會節(jié)制自己的行為，不做庸俗卑賤的事情，有尊嚴的生活 B. 自尊心和羞恥心沒有聯(lián)系 C. 人要沒有任何廉恥心，才能自立 D. 沒有了羞恥心，就不能獨立 2. 能引導我們判斷是非善惡，明確行為選擇理由是（ ）

4、 A. 換位思考 B. 羞惡之心 C. 行為規(guī)范 D. 國家法律 3. 大千世界紛繁復雜，在我們的周圍存在著很多不良誘惑。對此，我們應有的正確態(tài)度是 （） A. 可以嘗試一下，發(fā)現(xiàn)有危害再戒除也不遲 B. 只要把握好“度”，沾染不良誘惑并不可怕 C. 學會決絕不良誘惑，不斷增強自控力 D. 對不良誘惑要因人而異，有的人可以沾染不良誘惑 4. 最近小華很苦惱，原來他的同學小輝經常當面指出他的錯誤，他感到很丟面子。 對于小華的 苦惱應該怎樣認識（ ） A. 自己的錯誤應該由別人指出 B. “自行其身，有則改之，無則加勉”

5、 C. 別人當面指出自己的不足，這是傷自尊的事 D. 小華的反映是自尊心強的表現(xiàn) 5. 東漢時期，許衡與朋友出游，見路旁有梨，同伴紛紛摘梨止渴，皆曰：“亂世，梨無主?！? 許衡卻不為所動，說道：“梨無主，我心有主?！闭粋€梨，是一件再小不過的事，而許衡卻 能壓制心中的惡欲，這便是所謂“慎獨”之人。下列對慎獨理解正確的是（ ） ①慎獨是中華傳統(tǒng)文化中道德修養(yǎng)的一種方式、 一種境界 ②慎獨是一種表面現(xiàn)象， 沒有實用 價值 ③是指在沒有外在監(jiān)督的情況下，能嚴守道德準則 ④慎獨是先天就有的道德品質 A. ①② B. ①③ C. ③④ D. ②③ 五、課后反思 【答案】 導學案 班級 姓名 第 組 自主預習 1. 審查愿望 監(jiān)督調節(jié) 效果 影響 2. 不做 違反法律 3. 自省 慎獨 4. 修身為本 合作探究 （ 1）行己有恥；我們要有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力；要樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅決不做。（ 2）“止于至善”是人的一種精神境界，我 們應該有自己的格調，有我們的“至善”追求；每個人都可以從點滴小事做起， “勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，積少成多，積善成德。 隨堂演練 1.A 2.B 3.C 4.B 5.B 6.D