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1、 自己最喜歡的一位老自己最喜歡的一位老師喜歡他（她）的理由。師喜歡他（她）的理由。 對以上三個場景中的學(xué)生的行為進(jìn)行評價、對以上三個場景中的學(xué)生的行為進(jìn)行評價、分析。分析。 好老師的標(biāo)準(zhǔn)：好老師的標(biāo)準(zhǔn)：愛學(xué)生，不罵學(xué)生，有豐富愛學(xué)生，不罵學(xué)生，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有好的人品，理解學(xué)生，是學(xué)生的的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有好的人品，理解學(xué)生，是學(xué)生的朋友朋友 說一說自己心目中好老師和說一說自己心目中好老師和不好的老師的標(biāo)準(zhǔn)不好的老師的標(biāo)準(zhǔn)不好的老師的標(biāo)準(zhǔn)：不好的老師的標(biāo)準(zhǔn)：刻薄，沒有愛心，愛罰刻薄，沒有愛心，愛罰抄作業(yè)抄作業(yè) ，用侮辱性的語言罵學(xué)生，沒有真才實(shí)，用侮辱性的語言罵學(xué)生，沒有真才實(shí)學(xué)學(xué) 比較一下新、

2、舊師生角色，找一找，他們之間有什么不比較一下新、舊師生角色，找一找，他們之間有什么不同？（根據(jù)實(shí)際情況，填寫表中空白）同？（根據(jù)實(shí)際情況，填寫表中空白）表一表一: :教師角色教師角色學(xué)生角色學(xué)生角色我們和教師的交往行為我們和教師的交往行為知識傳播者知識傳播者知識接收者知識接收者欽佩、服從、被動欽佩、服從、被動管理者管理者被管理者被管理者表二：表二：教師新角色教師新角色學(xué)生新角色學(xué)生新角色師生交往新行為師生交往新行為知識探索者知識探索者大膽向教師提問、質(zhì)疑教師觀點(diǎn)大膽向教師提問、質(zhì)疑教師觀點(diǎn)學(xué)生的朋友學(xué)生的朋友和教師分享快樂，向老師傾訴煩惱和教師分享快樂，向老師傾訴煩惱求助者求助者主動尋求老師的

3、幫助主動尋求老師的幫助知識創(chuàng)新者知識創(chuàng)新者和老師分享成功的喜悅；共同探索學(xué)和老師分享成功的喜悅；共同探索學(xué)習(xí)上的高峰習(xí)上的高峰 師生新舊角色的平等換位的原因是師生新舊角色的平等換位的原因是什么？會對我們師生交往有什么積極效什么？會對我們師生交往有什么積極效應(yīng)？應(yīng)？ 要建立良好的師生關(guān)系就必須樹要建立良好的師生關(guān)系就必須樹立正確的、科學(xué)的師生觀。立正確的、科學(xué)的師生觀。 教師和學(xué)生之間至少應(yīng)該是平等教師和學(xué)生之間至少應(yīng)該是平等的、和諧的、互相尊重、互相理解、的、和諧的、互相尊重、互相理解、互為朋友?；榕笥选?如果你遇到這種事，你該如何處理？你主動和如果你遇到這種事，你該如何處理？你主動和老師溝

4、通了嗎？為什么？老師溝通了嗎？為什么？ 找一找?guī)熒煌写嬖诘耐怀鰡栴}找一找?guī)熒煌写嬖诘耐怀鰡栴}欣賞漫畫，并用小品的形式表演出來欣賞漫畫，并用小品的形式表演出來（圖片：主動溝通，化解矛盾）（圖片：主動溝通，化解矛盾）在師生交往中，化解與老師的在師生交往中，化解與老師的誤解、矛盾，增進(jìn)感情，主動溝通誤解、矛盾，增進(jìn)感情，主動溝通最重要。最重要。角色互換：角色互換：就是在人際交往中學(xué)會就是在人際交往中學(xué)會從他人的角度看問題，從他人的角度看從他人的角度看問題，從他人的角度看他人，從他人的角度看自己，想象體驗(yàn)他人，從他人的角度看自己，想象體驗(yàn)他人的情感與觀點(diǎn)，進(jìn)而順利地與對方他人的情感與觀點(diǎn)，進(jìn)而

5、順利地與對方交流。交流。 共筑師生情感橋梁共筑師生情感橋梁溝通方法溝通方法 換位思考換位思考 學(xué)一學(xué)交往的禮儀學(xué)一學(xué)交往的禮儀 為什么同一件事，不同的人會有不同的反為什么同一件事，不同的人會有不同的反應(yīng)？分別會產(chǎn)生什么結(jié)果？我們該如何正確對應(yīng)？分別會產(chǎn)生什么結(jié)果？我們該如何正確對待老師的表揚(yáng)和批評呢？待老師的表揚(yáng)和批評呢？（組圖：同一件事，不同的反應(yīng)）（組圖：同一件事，不同的反應(yīng)）共筑師生情感橋梁共筑師生情感橋梁溝通方法溝通方法 交往禮儀交往禮儀 老師的表揚(yáng)和批評都是對學(xué)生的老師的表揚(yáng)和批評都是對學(xué)生的一種關(guān)愛，成功和挫折都是人生的財一種關(guān)愛，成功和挫折都是人生的財富，表揚(yáng)可以鼓勵我們，批評可

6、以鞭富，表揚(yáng)可以鼓勵我們，批評可以鞭策我們，我們應(yīng)有則改之，無則加勉，策我們，我們應(yīng)有則改之，無則加勉，當(dāng)老師誤解時，我們應(yīng)主動溝通，這當(dāng)老師誤解時，我們應(yīng)主動溝通，這才是師生交往的基本要求。才是師生交往的基本要求。 小品一：要求：見了老師的面主動打招呼、小品一：要求：見了老師的面主動打招呼、問好，課前主動擦黑板，并把講桌擦干凈。問好，課前主動擦黑板，并把講桌擦干凈。小品二：要求：認(rèn)真完成作業(yè)，正確對待小品二：要求：認(rèn)真完成作業(yè)，正確對待老師的表揚(yáng)和批評。老師的表揚(yáng)和批評。小品三：要求：和老師交談時，態(tài)度誠懇、小品三：要求：和老師交談時，態(tài)度誠懇、心態(tài)平和。心態(tài)平和。 交往禮儀：交往禮儀：（1

7、 1）主動問好，禮貌待師，勿失分寸）主動問好，禮貌待師，勿失分寸（2 2）完成作業(yè)，正確對待批評和表揚(yáng)）完成作業(yè)，正確對待批評和表揚(yáng)（3 3）主動溝通，換位思考，相互理解等）主動溝通，換位思考，相互理解等 填寫下列圖表，并根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)提出至少填寫下列圖表，并根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)提出至少兩條以上師生交往策略。兩條以上師生交往策略。 需要解決的問題需要解決的問題溝通的方法溝通的方法重要提示重要提示情景一情景一 指出老師的錯誤指出老師的錯誤情景二情景二 對待老師的批評對待老師的批評情景三情景三 被老師冤枉時被老師冤枉時1 1學(xué)生對教師應(yīng)該虛心誠實(shí)，言行有禮，學(xué)生對教師應(yīng)該虛心誠實(shí)，言行有禮，在行動上應(yīng)按

8、規(guī)范認(rèn)真去做，早晨進(jìn)校見到老在行動上應(yīng)按規(guī)范認(rèn)真去做，早晨進(jìn)校見到老師，不管是否給自己代課，均應(yīng)行禮問早、問師，不管是否給自己代課，均應(yīng)行禮問早、問好。平日在校園內(nèi)與老師相遇，亦應(yīng)打招呼問好。平日在校園內(nèi)與老師相遇，亦應(yīng)打招呼問好，如環(huán)境狹窄（樓道、走廊）應(yīng)向旁邊跨開好，如環(huán)境狹窄（樓道、走廊）應(yīng)向旁邊跨開一步，給老師讓道。一步，給老師讓道。2 2學(xué)生進(jìn)老師的辦公室時，應(yīng)先敲門，經(jīng)學(xué)生進(jìn)老師的辦公室時，應(yīng)先敲門，經(jīng)老師允許后方可進(jìn)入。在老師的工作、生活場老師允許后方可進(jìn)入。在老師的工作、生活場所，不能隨便翻動老師的物品。學(xué)生對老師的所，不能隨便翻動老師的物品。學(xué)生對老師的相貌和衣著不應(yīng)指指點(diǎn)點(diǎn)

9、，評頭論足，要尊重相貌和衣著不應(yīng)指指點(diǎn)點(diǎn)，評頭論足，要尊重老師的習(xí)慣和人格。老師的習(xí)慣和人格。3 3在課堂上學(xué)生要衣著整潔，姿勢端正。夏在課堂上學(xué)生要衣著整潔，姿勢端正。夏天不能赤腳或穿拖鞋，不能穿無袖背心，也不能敞天不能赤腳或穿拖鞋，不能穿無袖背心，也不能敞胸露懷，聽講時不能扇扇子。冬天課堂上不應(yīng)穿大胸露懷，聽講時不能扇扇子。冬天課堂上不應(yīng)穿大衣，戴帽子，戴手套或口罩，圍圍巾。課堂上不能衣，戴帽子，戴手套或口罩，圍圍巾。課堂上不能隨便下位子走動，吃東西，喝水，嚼口香糖，聽錄隨便下位子走動，吃東西，喝水，嚼口香糖，聽錄音機(jī)。遲到的同學(xué)應(yīng)先在教室門外喊報告，待老師音機(jī)。遲到的同學(xué)應(yīng)先在教室門外喊

10、報告，待老師允許后再進(jìn)入教室，未經(jīng)允許，不可擅自推門而入。允許后再進(jìn)入教室，未經(jīng)允許，不可擅自推門而入。4 4有疑問提出或回答問題時，應(yīng)先舉半臂有疑問提出或回答問題時，應(yīng)先舉半臂右手，經(jīng)老師允許后起立發(fā)言，不應(yīng)邊舉手邊右手，經(jīng)老師允許后起立發(fā)言，不應(yīng)邊舉手邊說話。說話。5 5對老師講述的內(nèi)容有異議時，最好下課對老師講述的內(nèi)容有異議時，最好下課后單獨(dú)找老師交換意見，共同探討。若非提不后單獨(dú)找老師交換意見，共同探討。若非提不可時也要注意場合和方式。態(tài)度誠懇，謙虛恭可時也要注意場合和方式。態(tài)度誠懇，謙虛恭敬，不可擾亂課堂秩序，影響老師講課。敬，不可擾亂課堂秩序，影響老師講課。6 6對老師說實(shí)話、真話

11、，不欺騙老師。對老師說實(shí)話、真話，不欺騙老師。7 7珍惜老師的勞動成果，按時完珍惜老師的勞動成果，按時完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)。成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)。8 8服從老師管理，不頂撞老師。服從老師管理，不頂撞老師。9 9老師在辦事或與別人交談時，老師在辦事或與別人交談時，不可隨意打擾老師，躬身站立一側(cè)，等不可隨意打擾老師，躬身站立一側(cè)，等老師辦完事或談完話后再找老師。老師辦完事或談完話后再找老師。 師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。唐唐韓愈韓愈師說師說 一日之師，終身為父。一日之師，終身為父。元元關(guān)漢卿關(guān)漢卿 為學(xué)莫重于尊師。為學(xué)莫重于尊師。譚嗣同譚嗣同瀏陽算學(xué)館增訂章程瀏陽算學(xué)館增訂章程 疾學(xué)在于尊師。疾學(xué)在于尊師。呂氏春秋呂氏春秋勸學(xué)勸學(xué) 尊師則不論其貴賤貧富矣。尊師則不論其貴賤貧富矣。呂氏春秋呂氏春秋勸學(xué)勸學(xué) 三人行，必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之。三人行，必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之。論語論語 師道既尊，學(xué)風(fēng)自善。師道既尊，學(xué)風(fēng)自善?？涤袨榭涤袨檎摷摷谡阒菡f在浙之演說 善之本在教，教之本在師。善之本在教，教之本在師。宋宋李覯李覯廣潛書廣潛書 欣賞名人名言欣賞名人名言