《福建省永定縣第二中學中考歷史總復習 第二單元 國家的產(chǎn)生與社會的變革課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《福建省永定縣第二中學中考歷史總復習 第二單元 國家的產(chǎn)生與社會的變革課件（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第二單元 國家的產(chǎn)生和社會的變革【時期時期】夏、商、西周、東周（春秋、戰(zhàn)國）夏、商、西周、東周（春秋、戰(zhàn)國）【特點特點】中國進入奴隸社會，也開始進入文明中國進入奴隸社會，也開始進入文明時代時代1 1、夏朝是我國歷史上第一個奴隸制國家。、夏朝是我國歷史上第一個奴隸制國家。2 2、西周是我國奴隸社會的繁榮時期。、西周是我國奴隸社會的繁榮時期。3 3、春秋時期我國奴隸社會走向瓦解。、春秋時期我國奴隸社會走向瓦解。4 4、戰(zhàn)國時期我國通、戰(zhàn)國時期我國通過變革（變法或改革）逐過變革（變法或改革）逐步進入封建社會。步進入封建社會。 考綱要求1、識記、識記 記住記住夏朝夏朝建立的建立的時間時間、建立者建立者

2、；2、識記、識記 了解了解禪讓制禪讓制到到王位世襲制王位世襲制演變；演變；3、識記、識記 了解了解西周西周的的分封制分封制。4、理解、理解 通過通過商鞅變法商鞅變法的史實，認識戰(zhàn)國時期的社會變的史實，認識戰(zhàn)國時期的社會變革。革。 導學練習1、我國奴隸社會第一個國家和繁榮時期分別是指什么？2、戰(zhàn)國時期，我國的社會變革最突出的是哪個事件？它產(chǎn)生的直接作用是什么？夏朝；西周。 商鞅變法；使秦國發(fā)展成為戰(zhàn)國后期最富強的國家。 知識體系知識體系第二單元第二單元 國家的產(chǎn)生與社會的變革國家的產(chǎn)生與社會的變革國家的產(chǎn)生國家的產(chǎn)生春秋戰(zhàn)國時期社會的變春秋戰(zhàn)國時期社會的變革革夏的建立：前夏的建立：前2070年，

3、禹年，禹西周的分封制：西周的分封制： （目的、內容和作用）（目的、內容和作用）春秋戰(zhàn)國的紛爭：春秋戰(zhàn)國的紛爭：社會生產(chǎn)力的變革：社會生產(chǎn)力的變革： 鐵農(nóng)具和牛耕的使用和推廣鐵農(nóng)具和牛耕的使用和推廣社會生產(chǎn)關系的變革：社會生產(chǎn)關系的變革： 地主階級和農(nóng)民階級形成；各國通過變法確立地主階級和農(nóng)民階級形成；各國通過變法確立封建制度，以秦國的封建制度，以秦國的商鞅變法商鞅變法最為典型。最為典型。禪讓制到王位世襲制的演變：禪讓制到王位世襲制的演變： 禹死后，由其子啟繼承王位禹死后，由其子啟繼承王位思想文化的變革：思想文化的變革： 出現(xiàn)百家爭鳴的局面出現(xiàn)百家爭鳴的局面見見“第九單元第九單元 思思想文化想文

4、化”部分部分鞏固練習鞏固練習 閱讀下列材料： 材料一：改變了舊的生產(chǎn)關系，從根本上確立土地私有制；激發(fā)了勞動者的生產(chǎn)積極性，為秦國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來了生機。 材料二：推行了新制度，長期得到沿用，便利了中央對地方的管轄，對后世影響深遠。 材料三：提高了秦軍的戰(zhàn)斗力，使秦國在對外戰(zhàn)爭中掌握了主動權，為秦國下一步戰(zhàn)略發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。 請回答： （1）以上材料反映的是歷史上哪次變法？反映的是變法的原因、目的，還是作用？ （2）與以上材料相關的變法內容分別是什么？ （3）這次變法與秦國實現(xiàn)滅六國、統(tǒng)一中國有什么關系？商鞅變法。反映的是變法的作用。商鞅變法。反映的是變法的作用。 材料一：國家承認土地私有，允許自由買賣。獎勵耕織，生產(chǎn)糧食布帛多的人，可材料一：國家承認土地私有，允許自由買賣。獎勵耕織，生產(chǎn)糧食布帛多的人，可免除徭役。免除徭役。材料二：建立縣制，由國君直接派官吏治理。材料二：建立縣制，由國君直接派官吏治理。材料三：獎勵軍功，根據(jù)軍功大小授予爵位和田宅，廢除沒有軍功的舊貴族的特權。材料三：獎勵軍功，根據(jù)軍功大小授予爵位和田宅，廢除沒有軍功的舊貴族的特權。 通過這次變法，秦國成為戰(zhàn)國后期最富強的封建國家，為后來秦滅六國、統(tǒng)一中通過這次變法，秦國成為戰(zhàn)國后期最富強的封建國家，為后來秦滅六國、統(tǒng)一中國奠定了堅實的基礎。國奠定了堅實的基礎。