《福建師范大學(xué)21秋《教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)量評(píng)價(jià)》期末考核試題及答案參考82》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《福建師范大學(xué)21秋《教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)量評(píng)價(jià)》期末考核試題及答案參考82（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、福建師范大學(xué)21秋《教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)量評(píng)價(jià)》期末考核試題及答案參考 1. 測(cè)驗(yàn)的( )指的是用同一測(cè)試對(duì)同一組被試施測(cè)兩次所得結(jié)果的一致性程度，其大小等于同一組被試在兩次測(cè)驗(yàn)上所得分?jǐn)?shù)的相關(guān)系數(shù)。 A.內(nèi)容效度 B.結(jié)構(gòu)效度 C.重測(cè)信度 D.同質(zhì)性信度 參考答案：C 2. 學(xué)生音樂(lè)能力傾向測(cè)驗(yàn)屬于心理測(cè)驗(yàn)。( ) A.錯(cuò)誤 B.正確 參考答案：A 3. 比率變量的零點(diǎn)是相對(duì)的。( ) A.正確 B.錯(cuò)誤 參考答案：B 4. ( )是利用頭腦積極思維，進(jìn)行智力碰撞，激發(fā)智慧靈感，而提出評(píng)價(jià)指標(biāo)的一種常用方法。 A、反頭

2、腦風(fēng)暴法 B、頭腦風(fēng)暴法 C、哥頓法 D、德爾斐法 參考答案：B 5. 指標(biāo)是達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的程度，它說(shuō)明什么樣的程度屬于什么等級(jí)。( ) A、錯(cuò)誤 B、正確 參考答案：A 6. 平均數(shù)假設(shè)檢驗(yàn)的方法取決于樣本容量，與總體分布形態(tài)沒(méi)有關(guān)系。( ) A.錯(cuò)誤 B.正確 參考答案：A 7. 效度的種類要有三類，它們分別是( )。 A、內(nèi)容效度 B、結(jié)構(gòu)效度 C、復(fù)本信度 D、效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度 參考答案：ABD 8. 確定測(cè)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)時(shí)要正確理解各類教學(xué)目標(biāo)之間的關(guān)系。( ) A.錯(cuò)誤 B.正確 參考答案：B

3、 9. 屬于客觀性試題的包括( )。 A.簡(jiǎn)答題 B.填空題 C.論述題 D.選擇題 參考答案：ABD 10. 主觀性測(cè)驗(yàn)閱卷容易，適合進(jìn)行大規(guī)模測(cè)驗(yàn)。( ) A.錯(cuò)誤 B.正確 參考答案：A 11. 學(xué)校有下列情形之一的( )，教育行政部門應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)人和其他直接責(zé)任人員給予行政處分;構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。 A.發(fā)生重大安全事故、造成學(xué)生和教職工傷亡的 B.發(fā)生事故后未及時(shí)采取適當(dāng)措施、造成嚴(yán)重后果的 C.瞞報(bào)、謊報(bào)或者緩報(bào)重大事故的 D.妨礙事故調(diào)查或者提供虛假情況的 E.拒絕或者不配合有關(guān)部門依法實(shí)施安全監(jiān)督管

4、理職責(zé)的 答案ABCDE 12. 按照概率的定義，概率的取值范圍在區(qū)間[-1、1]上。( ) A.正確 B.錯(cuò)誤 參考答案：B 13. 操作測(cè)驗(yàn)常用的分類方法是根據(jù)情境的真實(shí)程度，可將其分為( )。 A、紙筆操作測(cè)驗(yàn) B、辨認(rèn)測(cè)驗(yàn) C、模擬操作測(cè)驗(yàn) D、工作樣本操作測(cè)驗(yàn) 參考答案：ABCD 14. 我國(guó)高等教育大眾化時(shí)代的來(lái)臨，給教師職業(yè)道德建設(shè)帶來(lái)了挑戰(zhàn)。( ) 我國(guó)高等教育大眾化時(shí)代的來(lái)臨，給教師職業(yè)道德建設(shè)帶來(lái)了挑戰(zhàn)。( ) 參考答案：√ 15. 總體非正態(tài)分布、大樣本時(shí)，總體平均數(shù)顯著性檢驗(yàn)采用的方法

5、是( )。 A.Z檢驗(yàn) B.t檢驗(yàn) C.F檢驗(yàn) D.卡方檢驗(yàn) 參考答案：A 16. 指標(biāo)是達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的程度，它說(shuō)明什么樣的程度屬于什么等級(jí)。( ) A.正確 B.錯(cuò)誤 參考答案：B 17. 測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)誤是指測(cè)驗(yàn)中所得測(cè)量值偏離真分?jǐn)?shù)的程度，它與測(cè)驗(yàn)信度系數(shù)之間存在著必然聯(lián)系。( ) A.正確 B.錯(cuò)誤 參考答案：A 18. 某事件A的概率P(A)=0.10，則A是小概率事件。( ) A、錯(cuò)誤 B、正確 參考答案：A 19. 頭腦風(fēng)暴法是利用頭腦積極思維，進(jìn)行智力碰撞，激發(fā)智慧靈感，而提出評(píng)價(jià)指標(biāo)的一種常用方

6、法。( ) A、錯(cuò)誤 B、正確 參考答案：B 20. 樣本不可能成為總體。( ) A.正確 B.錯(cuò)誤 參考答案：B 21. 在設(shè)計(jì)簡(jiǎn)答題時(shí)，要注意遵循的原則包括( )。 A、問(wèn)題的敘述要明確，要確實(shí)能使被試用簡(jiǎn)單的言語(yǔ)來(lái)回答 B、問(wèn)題的答案應(yīng)該只有一個(gè)，并且答案要簡(jiǎn)短具體 C、避免出只考機(jī)械記憶的題，應(yīng)注重知識(shí)的應(yīng)用 D、在考查某公式的應(yīng)用時(shí)，不要給太復(fù)雜的數(shù)字，以免給計(jì)算帶來(lái)麻煩 E、盡可能使用“直接問(wèn)句”來(lái)提出問(wèn)題 參考答案：ABCDE 22. 評(píng)價(jià)教育測(cè)驗(yàn)題目質(zhì)量的兩個(gè)重要指標(biāo)是( )。 A.效度與信度 B.信

7、度與區(qū)分度 C.難度與效度 D.難度與區(qū)分度 參考答案：D 23. 計(jì)數(shù)數(shù)據(jù)的結(jié)果多表現(xiàn)為整數(shù)。( ) A.正確 B.錯(cuò)誤 參考答案：A 24. 依據(jù)相關(guān)因素的多少，相關(guān)可分為直線相關(guān)和曲線相關(guān)。( ) A.錯(cuò)誤 B.正確 參考答案：A 25. 零假設(shè)就是總體參數(shù)為零的假設(shè)。( ) A.正確 B.錯(cuò)誤 參考答案：B 26. 確定測(cè)驗(yàn)內(nèi)容效度最常用的方法是專家評(píng)價(jià)法。( ) A.錯(cuò)誤 B.正確 參考答案：A 27. 學(xué)生平時(shí)作業(yè)常見的錯(cuò)誤是測(cè)驗(yàn)材料的重要來(lái)源。( ) A.錯(cuò)誤 B.正

8、確 參考答案：B 28. 若根據(jù)題目答案的范圍和評(píng)分誤差的大小，可以把測(cè)驗(yàn)題目分成( )。 A、選擇題和填空題 B、選擇題和供答題 C、客觀題和主觀題 D、論文題和操作題 參考答案：C 29. 樣本統(tǒng)計(jì)量是個(gè)隨機(jī)變量。( ) A.正確 B.錯(cuò)誤 參考答案：A 30. 百分等級(jí)反映數(shù)據(jù)在其次數(shù)分布中的( )。 A、相對(duì)地位 B、集中趨勢(shì) C、誤差大小 D、差異程度 參考答案：A 31. 某事件A的概率P(A)=0.10，則A是小概率事件。( ) A.正確 B.錯(cuò)誤 參考答案：B 32.

9、 教育測(cè)量與評(píng)價(jià)按( )來(lái)分主要有三種：形成性、診斷性和總結(jié)性測(cè)量與評(píng)價(jià)。 A、參照點(diǎn) B、運(yùn)用的時(shí)機(jī) C、被試的行為表現(xiàn) D、內(nèi)容 參考答案：B 33. 正態(tài)分布曲線中，標(biāo)準(zhǔn)差反映了( )。 A.曲線的陡峭程度 B.變量的集中情況 C.曲線的對(duì)稱位置 D.變量的平均水平 參考答案：A 34. ( )比較適合于測(cè)量被試對(duì)基本知識(shí)、概念和原理的掌握、記憶情況。 A.簡(jiǎn)答題 B.選擇題 C.是非題 D.論述題 參考答案：A 35. 下面關(guān)于單尾檢驗(yàn)與雙尾檢驗(yàn)說(shuō)法正確的是( )。 A.關(guān)注的重點(diǎn)不同 B.假設(shè)形式不同

10、 C.同樣α水平否定區(qū)域不同 D.適用范圍不同 E.所犯的兩類錯(cuò)誤不同 參考答案：ABC 36. 用“1”代表男生，用“0”代表女生，這里的1和0具有數(shù)量大小的意義。( ) A、錯(cuò)誤 B、正確 參考答案：A 37. 教育評(píng)價(jià)表在結(jié)構(gòu)上是由評(píng)價(jià)指標(biāo)、指標(biāo)權(quán)重及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)三部分組成的。( ) A、錯(cuò)誤 B、正確 參考答案：B 38. 可行性與可比性原則是指評(píng)價(jià)的指標(biāo)必須是具體化的目標(biāo)，它是指既可以通過(guò)實(shí)際的觀察、測(cè)量、評(píng)定的方式進(jìn)行度量，又便于在評(píng)價(jià)過(guò)程中進(jìn)行操作。( ) A、錯(cuò)誤 B、正確 參考答案：A 39.

11、 某變量的觀測(cè)值可以對(duì)它們進(jìn)行加、減、乘、除4種運(yùn)算，這一變量屬于( )變量。 A、稱名 B、順序 C、等距 D、比率 參考答案：D 40. 關(guān)于總體與樣本的關(guān)系，表述正確的是( )。 A.樣本隸屬于總體取 B.一個(gè)總體可以組成多個(gè)樣本 C.樣本對(duì)總體要有代表性 D.樣本要從總體中隨機(jī)抽取 E.樣本容量越大越好 參考答案：ABCD 41. 教育測(cè)驗(yàn)按照分?jǐn)?shù)解釋的參照標(biāo)準(zhǔn)，分成常模參照測(cè)驗(yàn)與標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)。( ) A.錯(cuò)誤 B.正確 參考答案：B 42. 等級(jí)相關(guān)適用于以下( )情況。 A、兩列觀測(cè)數(shù)據(jù)都是順序變量數(shù)據(jù)

12、，或其中一列數(shù)據(jù)是順序變量數(shù)據(jù)，另一列數(shù)據(jù)是連續(xù)變量的數(shù)據(jù) B、兩個(gè)連續(xù)變量的觀測(cè)數(shù)據(jù)，其中有一列或兩列數(shù)據(jù)主要依靠非測(cè)量方法進(jìn)行粗略評(píng)估得到 C、兩個(gè)連續(xù)變量之間的相關(guān)情況 D、兩個(gè)變量中的一個(gè)是連續(xù)變量，另一個(gè)是二分類的稱名變量 參考答案：AB 43. 卡方檢驗(yàn)的吻合性檢驗(yàn)中，要根據(jù)原假設(shè)計(jì)算理論次數(shù)。( ) A.錯(cuò)誤 B.正確 參考答案：B 44. 表述組限和實(shí)際組限看上去沒(méi)差別。( ) A、錯(cuò)誤 B、正確 參考答案：A 45. 設(shè)計(jì)測(cè)驗(yàn)藍(lán)圖可以保證測(cè)驗(yàn)具有較高的效度。( ) A.錯(cuò)誤 B.正確 參考答案：B

13、 46. 教育評(píng)價(jià)專家斯塔費(fèi)爾比姆說(shuō)過(guò)，評(píng)價(jià)最重要的意圖是為了( )。 A.評(píng)量 B.評(píng)定 C.證明 D.改進(jìn) 參考答案：D 47. 即使樣本相關(guān)系數(shù)r=0.4，其總體的相關(guān)系數(shù)ρ是也有可能為零。( ) A、錯(cuò)誤 B、正確 參考答案：B 48. 我們把客觀世界中具有某種共同特征的元素的全體稱為總體，總體中的每一個(gè)元素都稱為個(gè)體，從總體中抽取的部分個(gè)體組成的群體稱為樣本。( ) A、錯(cuò)誤 B、正確 參考答案：B 49. 線性或直性相關(guān)是所有關(guān)聯(lián)模式中最簡(jiǎn)單的一種。( ) A、錯(cuò)誤 B、正確 參考答案：B 50. 虛無(wú)假設(shè)和備擇假設(shè)之間是矛盾對(duì)立的。( ) A、錯(cuò)誤 B、正確 參考答案：B