《平行四邊形及其性質(zhì) 教學(xué)設(shè)計與反思》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《平行四邊形及其性質(zhì) 教學(xué)設(shè)計與反思（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、課題 平行四邊形及其性質(zhì)（2） 作者及工作單位 ?張毓華 教材分析 理解并掌握平行四邊形的概念和平行四邊形對角互相平分的性質(zhì)。會用平行四邊形的性質(zhì)解決簡單的平行四邊形的計算問題，并會進(jìn)行有關(guān)的論證。 學(xué)情分析 1、學(xué)生在學(xué)習(xí)完三角形的有關(guān)知識——三角形全等、角平分線的性質(zhì)、線段垂直平分線的性質(zhì)、勾股定理后繼續(xù)學(xué)習(xí)的幾何圖形。 2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力及邏輯推理能力。 教學(xué)目標(biāo) 理解并掌握平行四邊形的概念和平行四邊形對角互相平分的性質(zhì)。會用平行四邊形的性質(zhì)解決簡單的平行四邊形的計算問題，并會進(jìn)行有關(guān)的論證。學(xué)生在學(xué)習(xí)完三角形的有關(guān)知識——三角形全等、角平分

2、線的性質(zhì)、線段垂直平分線的性質(zhì)、勾股定理后繼續(xù)學(xué)習(xí)的幾何圖形。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力及邏輯推理能力 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：平行四邊形的定義，平行四邊形對角互相平分的性質(zhì)，以及應(yīng)用。 ?教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用平行四邊形的性質(zhì)進(jìn)行有關(guān)的論證和計算。 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 預(yù)設(shè)學(xué)生行為 設(shè)計意圖 ?一、創(chuàng)設(shè)提問 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 二、探索活動 ? ? ? ? ? ? ? 三、課后作業(yè) ? “四邊形”和“兩組對邊分別平行”這兩個條件，一個“四邊形”必須具備有“兩組對邊分別平行”才是平行四邊形；反之，平

3、行四邊形，一定有“兩組對邊分別平行”的一個“四邊形”。指出定義既是平行四邊的一個判定方法，又是平行四邊形的一個性質(zhì)。? ? 讓學(xué)生用觀察、度量和猜想的方法得到平行四邊的對角互相這兩條性質(zhì)，用兩個三角形全等證明這兩條性質(zhì)。這有利于培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、猜想、歸納知識的自學(xué)能力。 ? ? ? ? ? P102 N習(xí)題19.1 3、4 ?學(xué)習(xí)這一節(jié)的基礎(chǔ)知識是平行線性質(zhì)和四邊形，課堂上可引導(dǎo)學(xué)生回憶有關(guān)知識。 ? ? ? ? ? 如推拉門，汽車防護(hù)鏈、書本等引入新課，學(xué)生在已有的知識和認(rèn)知的基礎(chǔ)上去探究數(shù)學(xué)發(fā)展的規(guī)律。 ? ? ? ? ? ?加深理解，重視對它的本質(zhì)屬性的掌握。 ? ? ? ? 問題創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 ? ? ? ? 板書設(shè)計 ?平行四邊形的定義 平行四邊形的性質(zhì)3 學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價設(shè)計 ? 學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)氣氛濃厚，學(xué)習(xí)知識容易接受，但平行四邊形的定義、性質(zhì)理解不夠深刻，運(yùn)用不是很好。 教學(xué)反思 平行四邊的定義理解，平行四邊性質(zhì)的描述，平行四邊形性質(zhì)定理的運(yùn)用學(xué)生不是掌握的很好課后的作業(yè)有一點(diǎn)點(diǎn)小問題。今后稍微注意平行四邊形的應(yīng)用。